淺析小學生禮儀.doc

小學生禮儀第一節(jié) 進校禮儀 一、穿著整齊統(tǒng)一的校服 同學們，當我們成為一名小學生后，校服九成了我們最親密的朋友（有些地方的學校雖然尚未配備校服，但很快也就會有了）。校服天天陪伴著我們一起上學，一起成長，一起度過生氣蓬勃的校園生活。然而，我們真正理解穿著校服的意義了嗎？怎樣穿著校服才是正確的呢？學校要求我們穿統(tǒng)一校服的目的，是在于借助端正的衣冠、標準的儀表來培養(yǎng)同學們的集體觀念和遵守紀律的作風，培養(yǎng)良好的精神面貌。有的同學卻因為天天穿著同樣的服裝，人人穿同樣的服裝而在思想、情緒上對著校服表現(xiàn)出勉強甚至抵觸；有些同學認為穿校服老土，沒有自己五顏六色的衣服好看而不愿意穿。這些觀念抖是不對的。我們應該懂得，培養(yǎng)良好的集體觀念和遵守紀律的精神，應該從每個小學生身上做起，每個同學都應堅持統(tǒng)一的校服上學。只有具備強烈的集體意識的人，才可能成為良好禮儀的人。校園不同于一般的機關、企業(yè)，更不是娛樂場所，它擔負著培養(yǎng)一代新人，鑄造學生心靈的神圣使命，所有是一個特別需要講求莊重、嚴肅、文明和整潔的場所。只有穿著統(tǒng)一、干凈的校服，才能使學校顯示出整齊和諧的校風、校貌，使我們煥發(fā)出勃勃的生氣。因此，保持校服的整潔、平整，保證校風穿著的端正、妥貼，是意義重大的。隨便穿著校服或穿著污損的校服，都會損害學生應有的良好形象。假如讓這種馬虎、隨便的風氣蔓延，校服就失去了它應有的意義。二、堅持天天佩戴?；?堅持佩戴?；?，對于提高我們的集體榮譽感和責任感，養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣，是極為有益的。與穿校服一樣，我們也要堅持天天佩戴?；者M出校門。 ?；帐且粋€學校的標志。當一個學生戴著校徽走出校門，在公共場所進行活動時，他胸前的?；站驮跓o聲地向別人宣布他是某某學校的學生。他的一舉一動，都代表著學校而受社會的關注和監(jiān)督。 比如：當一個胸前佩戴著“小學”校徽的學生在公共汽車上主動給別人讓座時，人們在心里都會一致贊賞“小學的校風真海鷗啊，能培養(yǎng)出這樣助人為樂的學生。相反，如果這個學生在外面破壞公物，損壞別人利益，人們也會不約而同地認為：小學的校風真差，竟培養(yǎng)出品質這么差的學生。 可見，當胸前戴著一枚校徽的時候，我們的榮恥是與學校息息相關的。 因此，每個同學都應自覺地注意道德修養(yǎng)和遵紀守法，無論何時何地都不要忘記自己所代表的形象，自覺地維護自己學校的榮譽。 另外，進出校門佩戴校徽，也方便于學校搞好保衛(wèi)工作，使門衛(wèi)進出人員的身份一目了然，防止外人隨便進人學校，影響教學，這樣更有利于維持學校的正常秩序。每個同學都自覺佩戴?；眨闶菍W校秩序的自覺維持。三、接受門衛(wèi)（值勤同學）的指點為了加強學校的保衛(wèi)工作，防止外人或壞人進入學校，干擾和破壞學校內正常的教學秩序；同時，也為了方便檢查學生的儀容，維護學校良好的校風、校紀，通常，學校都設有門衛(wèi)，或者由各班同學輪流值勤。進校時，門衛(wèi)或值勤同學會檢查我們是否佩戴?；眨績x容是否整潔？甚至，在必要的情況下，還會要求我們出示學生證等，這些都是完全正當而且十分必需的。每個人都應該遵重并樂意接受他們的督促指點。作為學生，應當怎樣整齊配合與對待學校門衛(wèi)和值勤同學指點呢？請記?。?、 進入校門要衣冠端正，夏天不能穿背心、拖鞋進校；2、 進入校門前，應主動自我檢查是否已佩戴好紅領巾、?；?。3、 因特殊原因未能佩戴紅領巾、校徽時，應主動向門衛(wèi)和值勤同學說明情況，要求諒解，經(jīng)批準后再進校。4、 如果自己的舉止不符合校規(guī)，受到門衛(wèi)和值勤同學的批評指正時，應誠懇接受，切不可有粗暴的言行和其他不良表現(xiàn)。第二節(jié) 上課禮儀一、作好上課準備每一個學生都應該懂得，課前作好充分準備是一種起碼的禮貌，是對老師的尊重。作為學生，應該在預備鈴響之前就進入教室，準備好課本、練習本、文具等，安靜端坐，恭候老師的到來。老師一踏進教室門，便感受到這種肅穆氣氛，他的心里一定會因為感到備受尊重而感動，自然會更盡力地為學生傳授知識。所有說，注重上課的禮儀，即使一節(jié)課有了良好開端，又能夠密切學生與老師之間的關系。因此，每一個同學課前都應該自覺做到這一點。 二、遵守課堂紀律 遵守課堂紀律，同樣也即是尊重老師的表現(xiàn)，也是珍惜學業(yè)與集體的行為。 在課堂上，任何一個同學擾亂了課堂秩序，都會影響其他同學的上課情緒。要么是調皮搗蛋、愛說話的同學影響到前后左右的同學聽不了課，要么是老師不得不中斷上課來批評提醒他。這樣一來，不僅浪費了全班同學的時間，而且也打斷了同學們聽課的連貫性，正所謂“一粒老鼠屎，壞了一鍋粥”。所有，每個同學都應該努力遵守課堂紀律，這即是對老師和同學的尊重，也是對自己的尊重和負責。 三、認真回答老師問題讓我們大家都記?。?、 回答問題時，應先舉半臂右手，經(jīng)老師允許后再起立發(fā)言。切不可坐在座位上，就嘰哩呱啦地開口了，老師未點到自己的名時，也不要搶先答話。2、 起來回答時，姿勢、表情要大方，不要故意做出滑稽的引人發(fā)笑的舉止。說話聲音要清脆，不要太小聲，以免老師、同學聽不清楚。發(fā)言后，要經(jīng)老師允許，方可坐下。3、 當老師提問的問題恰好是自己回答不出，但自己又偏偏又被點到名時，切不可有抵觸情緒和行為。這時，應該勇敢地站起來，以抱歉的語調向老師解釋說：“老師，這個問題我不會答，請原諒?！?、 在其他同學回答老師提問時，不要隨便插話。如別人回答錯時，或者回答不出時，不可在旁譏諷嘲笑。只有當老師問“哪個同學能回答這個問題”時，才可以舉手，并在得到老師允許后，站起來回答問題。四、正確對待老師提醒與批評遵守課堂紀律是尊重老師，也是尊重同學的表現(xiàn)。但有些同學未能遵守紀律，因此免不了受老師的提醒與批評。受到批評的同學往往心里老大不高興，有的甚至認為老師當著全班同學的面來批評他是拆了他的臺，讓他丟了臉，因此對老師滿肚子怨氣。更有甚者，還頂撞老師，態(tài)度蠻橫。顯然，這些都是十分錯誤的沒有修養(yǎng)的行為。我們都知道，一堂課，只要有一兩個人在竊竊私語或做小動作，便會使整個班級出現(xiàn)不安定的氣氛，并影響老師的講課情緒。所有，假如你在課堂上不專心聽課，擾亂了課堂秩序，這時，老師及時提醒與批評你，是完全應當?shù)模豢扇鄙俚?。假如老師對這些不良現(xiàn)象不聞不問，放任自流，那么，這個老師就一定是一個不負責任的、不稱職的老師。因此，當老師在課堂上向不守紀律的同學進行點名批評時，被批評的同學不應忿忿不平地認為是老師故意讓自己出丑，而應該猛醒過來，意識到自己擾亂了課堂秩序，并立刻改作錯誤。而當老師和同學們看到你是一個知錯就改的孩子，就一定會原諒你。當然，有的同學由于生性好動，有些壞習慣不容易一下子改過來。但無論如何，對老師在課堂上及時的提醒與批評，決不能不當一回事，更不能為此頂撞老師，明知故犯。相反，應時時克制自己，感謝老師與同學的提醒，盡力逐步改正自己的缺點和壞習慣，做一個講文明，守紀律，愛護班集體的優(yōu)秀學生。五、婉轉指出老師的錯誤 古人說：“人非圣人，孰能無過？”意思是說：人并不是圣人神仙，怎么能沒有過錯呢？老師是普通的人，平時出現(xiàn)這樣那樣的錯誤也是在所難免的，犯不著大驚小怪。我們對老師的錯處，也應該勇于指出，但在指出老師的錯處時，應該選擇適當?shù)臅r間、地點和場合，以誠懇的語氣、謙和的態(tài)度來表達，這樣才符合禮貌。 當發(fā)現(xiàn)老師出現(xiàn)錯誤的時候，不要表現(xiàn)出洋洋得意的樣子?！昂伲@回老師自己也出錯誤了，還說我們呢！”而應態(tài)度誠懇地設法指出老師的錯誤。要選擇適當?shù)臅r間、場合，不要當場令老師尷尬難堪。試想，譬如如果有個同學在下面喊：“誰說竹竿只有圓的？哈，老師錯了！”那肯定會引起一片混亂。有的老師為了自己的面子，說不定也會接受意見。因此，給老師提意見時，要講究適當?shù)膱龊??？傊o老師提意見，必須從善意出發(fā)，以商量的口氣，不要逼人，應該給老師留有修正的余地。 六、遲到了怎么辦 學生上課遲到，多多少少都會影響課堂秩序，因此，每個同學都應盡量不要遲到，更不能養(yǎng)成愛遲到的習慣。 1、遲到者應站在門口喊“報告”。如果門關著，應先輕輕敲門，經(jīng)老師允許后，才能進入教室。 2、要向老師說明遲到的原因，說話態(tài)度要誠實。假如堂上不便說，也可下課后主動跟老師說清楚。應在老師的諒解和批準后，方可回到座位。 3、回座位時，速度要快，腳步要輕，動作幅度要小。在放書包與拿課本時，盡量不要發(fā)出聲響，更不能做出任何惹人發(fā)笑的舉止。 4、坐下之后，趕快集中精神，靜聽老師講課。遲到的同學，最重要的是要記住努力把由于自己遲到而對課堂秩序造成的影響，減少到最低限度。第三節(jié) 同學相處的禮儀一、同學之間要互相尊重與人相處，除了首先要注意自己人格品德之外，要十分重視尊重別人。一個不懂得尊重別人的人，往往也不會得到他人的尊重。這是古人一再強調的道理。同學，是我們學校生活中的親密伙伴。在校園生活里，同學之間朝夕相處，友好的氣氛、互愛的精神和和睦的關系，不但對學習十分重要，而且對每個人的人格成長和心靈健康也十分重要。與同學的交際相處，也是我們小學生社會交際的開始。所以，同學之間一定要學會互相尊重，以禮待人。同學之間彼此互相尊重，主要表現(xiàn)在以下幾方面：1、 不給同學起侮辱性的外號。有些同學為了表示親昵，往往喜歡替另外一些同學起一些不傷害他人自尊心的外號，這種現(xiàn)象是可以理解的。比如，某同學在班里是班長，有組織能力，具有一定的權威，于是同學們便叫他“小曹操”；再如，有個同學足智多謀，點子很多，于是大家都叫他“小諸葛”。這些沒有貶意的外號，也可以叫做“雅號”，因為并不傷害同學感情，偶爾叫一叫也是無妨的。但是，如果是給同學起帶有侮辱性的外號，那是要堅決杜絕的。有的人把同學喚作“四眼狗”、“小母豬”、“長頸鹿”等，這些都深深地傷害了別人的自尊心。每個同學對此都應制止和給予嚴厲的批評。2、 不說使別人感到傷心羞愧的話。俗話說“打人不打臉，說人別揭短”，就是這么個道理。比如，小明同學的頭上長一塊“鬼剃頭”，一塊硬幣那么大的頭皮上突然間掉光了頭發(fā)，為此他很傷心。可是小寧卻一點也不體諒他的心情，故意沖著它開小明的玩笑：“你這個明字，有日有月，真夠亮啊?！毙∶鞣浅Ｉ鷼猓叩脻M臉通紅，回敬說：“再亮也沒你爸亮！”原來，小寧的爸爸是個禿頂。小寧一聽小明說自己的爸爸，就上來打了小明一拳。小明也不示弱，于是兩人就打成了一團。這件事怪誰呢？雙方都有責任！首先，小寧不該拿同學的痛苦取樂；小明呢，也不該拿同學的父母作為譏笑對象。粗俗的語言、故意的傷害，不但解決不了問題，反而把事情越弄越僵。3、 尊重同學，還表現(xiàn)在說話態(tài)度上。對同學說話，態(tài)度要誠懇、謙虛，語調要平和，不可裝腔作勢；更不可使用指揮或命令的口氣。與同學交談時，態(tài)度要認真，不要左顧右盼，心不在焉；或表現(xiàn)出倦怠，連連打呵欠或焦急地看鐘表；同樣，不要輕易打斷別人的談話，要插話或提問時，一定要事先有所示意（打招呼）；發(fā)現(xiàn)同學說話欠妥或說錯了，應在不傷害他的自尊心的情況下，懇切、委婉地將錯處指出來，而不要得理不讓人。二、同學間互助互愛 馬克思說過：“你希望別人怎樣對待你，你就應該怎樣對待別人?！?一個能夠幫助、愛護和關心別人的人，同樣也會得到別人的幫助、愛護和關心。這道理很淺顯。在生活、學習中，有哪個同學不需要別人的幫忙呢？當你病了躺在醫(yī)院上不了課的時候，同學們到醫(yī)院里來探望你，并且?guī)湍阊a課，這時你心里感到多溫暖呀；當班中的一位同學因生活困難，交不起學費要退學的時候，每個同學都從自己平時的零花錢中拿出幾塊錢來幫助他，使他又有機會讀書了，他心里又會怎樣深深感激各位同學.所以，一首歌唱得真不錯：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間?！蓖瑢W之間的互相幫助，表現(xiàn)在許多方面。例如：在學習上，不要因為怕別人超過自己而對學習資料保密，應該是共同使用，共同進步；不要看不起成績差的同學，而應熱心替他補課，幫助他早日跟上來；對生病、身患殘疾的同學，除學習上的關心之外，生活上也應對其提供實質性的幫助；早上進入課堂，抹擦自己的課桌椅時，不要忘記幫鄰座也抹一抹；在集體活動中，老同學要關心愛護新同學；在勞動或春游等活動中，年紀大的同學要關心幼小同學，男同學要關心和照顧女同學.同學們，當我們熱情地為周圍的人提供幫助時，還請把這樣一句話名言記在心上：“把別人對自己的幫助永遠記在心頭；將自己對別人的幫助從記憶中抹去，只有這樣才能樂于奉獻，樂于生活。” 三、有禮貌地請教問題 1、選擇適當時間。要在同學有空閑或方便的時候才請教，不可一有問題就對同學亂嚷嚷，隨隨便便打擾或影響同學的學習。2、使用禮貌語言。請教 別人之前，一定要說：“同學，對不起，打擾一下，請教一個問題?！被蛘呤褂孟嗨频难哉Z，并在對方同意允許可后，再把問題說出。3、懂得為同學解圍。假如被請教的同學一時回答不上，自己應盡快為同學解除尷尬的情景，可以說：“不要緊，這道題比較難解決，耽擱了你的世間，不好意思?！?、不忘道謝。當同學把你請教的問題的答案告訴了你后，應當向他道謝后才可離去。 四、借東西的禮儀 1、禮貌語言不可少。無論向誰借東西，即使是與自己極要好的同學借東西時，也千萬不要忘了講“請”、“麻煩”等詞兒。歸還東西時，不要忘了說“謝謝”。 2、要先征得別人的同意。向別人借東西，要經(jīng)對方允可后再把東西拿走，并說明說明時候歸還，不能自作主張，用了再講；更不能未經(jīng)主人同意就去亂翻別人的書包或文具盒。如有特殊情況，實在不得不先拿了別人的學習用品或書籍時，要盡快告知同學，免得別人尋找。 3、借別人東西一定要按時歸還。否則，下次沒有人再愿意把東西借給你。 4、對別人的東西要特別愛惜，做到完璧歸趙。東西用完后歸還主人時，應請主人檢查一下。假如不小心，把借來的東西搞壞了，一定要主動照價賠償，并向主人說明情況，表示歉意。 五、不能欺負弱小同學 有的同學憑著自己個子高，力氣大，或是班干部，或父母有點兒地位，就在同學中稱霸，仗強欺弱。對班上守紀錄的同學瞧不起，對不聽他指揮的同學輕側罵，重則動手，甚至還錯誤地把這些不文明的行為看作是“出風頭”，顯示自己有“本領”，這些都是榮辱不辨、缺少教養(yǎng)的行為，必須側底糾正。 張彪是一個高大健壯的四年級學生，他老是持著力氣大隨意欺負弱小的同學，老師多次嚴厲批評他，他總是不悔改。一次，有個同學不小心把他的畫弄到地上，他便惡狠狠地給這同學一巴掌。還有一回，不知為什么，他竟抓著一個女同學的辮子拼命拉，疼得這個女同學忍不住掉下眼淚。象張彪這種稱王稱霸的同學還有一個殺手锏，就是誰聽他們的話，他們就設法孤立誰。 對這樣的同學，我們應該怎么辦？ 首先是不要害怕，更不能因為怕受欺負就有意去逢迎、巴結他們，這樣做，不但不會使他們改過，反而會助長他們的氣焰，其實是害了他們。人們常說：大丈夫可殺不可辱，做人也一樣，要尊重別人，要謙讓，但有損于自己人格的事情，就堅決不能干。 好稱王稱霸的專門欺負弱小同學的同學也應該知道，在別人面前逞威風，其實既可笑，又讓別人看不起。同學們之間是平等的，誰都沒有欺負別人的理由和權利。現(xiàn)在讓我們來聽一個名人的故事： 喬治華盛頓是美國第一任總統(tǒng)，美國獨立戰(zhàn)爭中非常著名的常勝將軍，但他從不因為職位高，就擺架子，盛氣凌人，而是非常樂于助人。 一天晚上，部隊宿營后，華盛頓獨自出來散步。他穿著大衣，誰也沒有認出他。 走了不遠，他看到一名下士正在指揮一群士兵用木頭修碉堡。有一根木頭很重，舉起來相當費勁。下士只是在旁邊喊叫著，卻不肯插手幫一幫。 士兵們把木頭往上舉，但是他們已經(jīng)盡了力氣，再也舉不上去了，他們吃力地堅持著下士不但不過來幫一把，反而高聲吆喝道：“嘿，往上舉呀！” 眼看木頭就要滾落下來了，就在這千鈞一發(fā)的時刻，華盛頓毫不猶豫地沖上去，伸出了有力的臂膀。當大木頭安放在墻上后，士兵們都注視著這位穿大衣的軍人，十分感激。 華盛頓問下士：“你為什么不過來幫一幫？” “我？嘿，為什么？”下士傲慢地反問道，“你沒有看到我是下士嗎？” 華盛頓解開大鈕扣，露出了穿在里面的將軍服?！拔沂菍④?，下次再有大木頭，你來找我?！毕率窟@下子漲紅了臉，望著華盛頓，呆呆地說不出一句話來。 就這樣，華盛頓以自己的實際行動，教養(yǎng)了這個好逞威風的下士。一個稱為國父的偉大人物都如此平易近人，對比之下，我們那些仗著個高力大的有點兒“特長”的同學，是不該為自己的行為感到臉紅耳熱呢？六、怎樣才能團結同學1、平時遇到同學，要主動打招呼，對同學要熱情而有禮貌，保持微笑。不管自己處在什么位置，都不要居高臨下，用命令的口氣和同學說話。2、當別人遇到困難或發(fā)生不幸時，不要興災落樂禍，挖苦諷刺，應帶著善良的同情心，盡力幫助他們。3、和對方談話時，對同學的優(yōu)點不妨坦白說出，但不應阿諛奉承，更不能面前一套，背后一套。不要當眾挖苦別人的短處，應多肯定別人的優(yōu)點和進步。4、不在同學面前論長道短，搬弄是非。尤其是女孩子，不要當長舌婆，也不要整天只顧打扮，爹聲爹氣，摹仿成年女子的姿態(tài)。5、課余時常主動和同學交談，同游戲，同歡笑，增進了解，促進感情的融洽。學習成績好的同學不要自傲。班干部應特別注意平易近人。6、遇事要提得起，放得下，不斤斤計較，對同學的過失或冒犯要寬宏大量，碰到不愉快的事時多為別人著想。不要大事小事都找老師打“小報告”。7、在行動上多幫助別人，不要擺出“事不關己，高高掛起”的模樣，盡量為同學多提供方便。8、要講究信用，一諾千金。答應別人的事要盡力辦到，做不到時要表示歉意，求得同學諒解。9、不要自吹自擂，夸耀自己家里有錢或穿得漂亮之類。第四節(jié) 師生之間的禮儀一、與老師相遇時要主動表敬意尊敬師長是每一個學生必須具備的最起碼的禮貌，而這種禮貌不但要在課堂上體現(xiàn)，同樣應該表現(xiàn)在日常生活中，表現(xiàn)于于不同的時間與場合。在日常生活中，學生需要向師長主動表示敬意的地方是很多的。例如，在路上和老師相遇時，學生應主動向師長行禮問好；進出門口，上下樓梯，遇到老師要讓老師先走。又如，在車站、碼頭和師長相遇時，即使乘客再多再擁擠，學生也該讓師長先上車、船。再如，在車上或娛樂場所和師長相遇時，學生應該對老師讓禮讓老師先坐。即使畢業(yè)后，當與過去的老師相遇時，當學生的也應主動和老師打招呼。對老師表示敬意，還體現(xiàn)在對老師使用正確的稱呼上。一般來說，對學校里的教育工作者，都可稱其為“老師”或“先生”。稱呼時，最好在老師或先生面前加上姓，如“老師”“先生”等。當然，也可以在老師的職別或職稱之前加上姓來稱呼，例如稱“校長”、“教務主任”、“輔導員”等。二、與老師交談的禮儀一般來說，應該注意以下幾點：1、學生與老師交談時，學生要主動給老師讓座。若老師不坐，學生就應該和老師一起站立交談。不能老師站著，而學生卻坐著和老師說話。2、學生與老師交談時，無論是站著還是坐著，都應該姿勢端正，不可東張西望，抓耳饒腮，抖腿擱腳。學生應面對老師，雙目凝視著老師，認真地聽老師說話。3、與老師交談時，不能隨便打斷老師的講話。如果對老師說的話感到不明白，或有不同的看法，不必隱瞞，而應謙遜而誠懇地向