《我們的國粹》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

人教版小學(xué)品德與社會第十冊我們的國粹教學(xué)設(shè)計(jì)吉林省通化市二道江小學(xué) 莊麗紅教材背景內(nèi)容分析我們的國粹是五年下冊第三單元第三課，本單元是以我國的文化遺產(chǎn)為主線，讓學(xué)生對中國的傳統(tǒng)文化有一個基本的了解，感受到中華傳統(tǒng)文化在當(dāng)今時代的繼承與發(fā)展，理解“民族的就是世界的”這一表達(dá)的內(nèi)涵，使中華文化中的精華得以弘揚(yáng)和傳承。教學(xué)目標(biāo)1.通過說說什么是國粹、感受體驗(yàn)京劇活動，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息以及表達(dá)信息的能力。2.通過學(xué)習(xí)、小組匯報京劇的交流活動，讓學(xué)生對京劇的世界影響力有一個基本了解，從而去關(guān)注京劇，更加珍視中華傳統(tǒng)文化。激發(fā)學(xué)生對京劇的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生對中國的傳統(tǒng)文化京劇有一個基本的了解，從而去關(guān)注京劇。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生初步對京劇產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生珍視我們的國粹京劇的思想感情，感悟到國粹京劇是中國人獨(dú)特的精神文化的精華。教學(xué)準(zhǔn)備1課前布置學(xué)生搜集京劇相關(guān)資料信息2教師收集一些經(jīng)典的京劇視頻片段和京劇人物圖片教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖（一）激趣導(dǎo)入，說說國粹1、課前播放京劇紅燈記選段都有一顆紅亮的心2、猜謎語： 臉上畫五色油彩，身上穿刺繡服裝，舞臺上亮相喊一嗓，便吸引了無數(shù)目光。猜一猜這是中國的一種什么傳統(tǒng)藝術(shù)？（京?。?、提問：課前你了解到京劇的哪些知識？ 根據(jù)學(xué)生回答教師引入課題：我們的國粹4、你都知道哪些中國的國粹? 了解什么是國粹（國之精髓），京劇為什么被稱為是我們的國粹。看書中的小資料和自己收集到的相關(guān)資料尋找答案。說說自己心目中的中國國粹，并說明理由。5、教師對什么是國粹進(jìn)行總結(jié)：是我國特有的，能代表我國的文化；在中國流傳千百年：中國文化的精華：至今為人們喜聞樂見。在這里對于國粹不給出定義，主要是讓學(xué)生了解其內(nèi)涵讓學(xué)生隨京劇音樂走進(jìn)教室，營造了濃郁的京劇氣氛，激發(fā)學(xué)生對京劇的興趣通過猜一猜了解京劇的特色，詣在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。從自己收集的資料中初步了解關(guān)于京劇的一些知識以及被稱為國粹的原因, 讓學(xué)生對“國粹”有一個初步的認(rèn)識。既增長了知識，又刺激了好奇心教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖（二）感受京劇，了解京劇A、感受京劇1、課件展示人們在社區(qū)唱京劇、講京劇中的故事和在家通過電視看京劇的幾個畫面，說說你生活周圍的戲迷他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g京?。?提問：你們還在哪里看過京劇表演?看過外國人演京劇嗎?B、了解京劇1、播放幾個京劇片段，并讓學(xué)生模仿劇中人的動作，以此體驗(yàn)京劇舞蹈的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。2、小組合作，交流匯報：你們認(rèn)為京劇與我們平時看的影視劇有什么不同的地方? 學(xué)生代表發(fā)言，其他人補(bǔ)充。3、播放多媒體圖片，了解京劇四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑4、播放京劇歌曲說唱臉譜，欣賞各種臉譜，并猜猜他們分別表現(xiàn)什么樣的人5、教師根據(jù)臉譜的圖片對臉譜顏色的寓意進(jìn)行講解。紅忠勇 白奸邪 黃驍勇兇暴 黑粗直 紫剛正 綠暴躁勇猛藍(lán)粗魯、桀驁不馴（三）繪制臉譜， 學(xué)唱京劇1、小組共同合作，繪制一個京劇臉譜。2、展示作品，說明選擇的理由，以及臉譜本身的特征及含義。3、學(xué)唱京劇說唱臉譜（四） 活動總結(jié)，升華主題1、請同學(xué)說一說學(xué)了這么多的京劇知識你有什么體會？通過你們親身體驗(yàn)京劇的活動，你感受到京劇有哪些獨(dú)特的魅力？2、總結(jié)升華：是的，同學(xué)們，中國的京劇以獨(dú)特的民族風(fēng)格，展示出華夏民族戲劇的濃厚傳統(tǒng)，希望同學(xué)們通過本次了解后，吸引越來越多的同學(xué)喜歡京劇，能經(jīng)常收看中央11套戲曲節(jié)目，選擇自己喜歡的曲目，學(xué)唱一段京劇，在“六一”匯演上一展歌喉，成為京劇愛好者，弘揚(yáng)我們的傳統(tǒng)文化，使我國的京劇能夠成為世界文化藝術(shù)品上最耀眼的一顆寶珠！這里調(diào)動了學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，回到生活中觀察人們和京劇的關(guān)系，與今天的學(xué)習(xí)形成聯(lián)系，通過人們在日常生活中欣賞京劇，表演京劇等文化現(xiàn)象，讓學(xué)生明白京劇已融入我們的生活中，是中國人特有的一種審美表達(dá)，也讓學(xué)生感受京劇在國際上的影響地位。通過生生互動，加深對京劇的了解，把教學(xué)目標(biāo)具體化，突出重點(diǎn)，同時培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，訓(xùn)練學(xué)生傾聽、發(fā)言的能力。刺激學(xué)生各種感官，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生懂得京劇包含的知識很多，為學(xué)生理解京劇提供了知識基礎(chǔ)。這個環(huán)節(jié)體現(xiàn)了品德課程的開放性與生活性，突出了拓展整合的教學(xué)策略，重視溝通課堂內(nèi)外，不同學(xué)科的聯(lián)系，讓學(xué)生在感興趣的自主活動中獲得豐富的情感體驗(yàn)，得到身心發(fā)展。教學(xué)反思：為了提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果，我提前一周布置學(xué)生們通過各種渠道收集有關(guān)京劇各方面的資料。從自己收集的資料中初步了解了關(guān)于京劇的一些知識以及被稱為國粹的原因, 讓學(xué)生對“國粹”有一個初步的認(rèn)識。既增長了知識，又刺激了好奇心，為學(xué)習(xí)后面教學(xué)內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。對我們的學(xué)生來講，京劇是比較陌生的，如果直接從唱腔入手，孩子們不容易聽懂，效果自然不會很好，為了能幫助學(xué)生在了解京劇的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上更好地理解中國的國粹，我在課前收集了一些有關(guān)京劇的片段，讓學(xué)生來欣賞，給學(xué)生視聽結(jié)合，通過圖象和聲音來直接觸動學(xué)生的感官，為對了解中國文化的精髓打好基礎(chǔ)。本節(jié)課，我充分運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)資源媒體，為學(xué)生營造了寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。課件中選取的都是張飛、關(guān)羽、曹操、等大家所熟悉的、具有典型意義的臉譜，讓學(xué)生可以比較容易地認(rèn)識到臉譜色彩與人物的關(guān)系。再根據(jù)學(xué)生回答，進(jìn)行提煉，并補(bǔ)充展示相關(guān)的文字說明?？梢允箤W(xué)生更好地去認(rèn)識臉譜，對其內(nèi)涵有了深刻了解。為了激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生感受京劇并不是聽不懂，學(xué)不像的高深音樂，所以把更能貼進(jìn)學(xué)生生活的說唱臉譜拿來，調(diào)動其積極性和演唱欲望，讓學(xué)生大膽地去嘗試，模仿所聽的音樂，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。