2019年小學(xué)六年級語文月考試卷.doc

2019年小學(xué)六年級語文月考試卷一、 讀拼音，寫詞語：（10分）kng j sh j dng jing （ ） （ ） （ ） chu t jng bng jin zhng（ ） （ ） yu shu hao xin w d yu u（ ） （ ）二、 給帶點的字選擇正確的音節(jié)，并在下面畫“_”線。（4分） bn ji sh zhun江畔 夾衣 別墅 小轉(zhuǎn)椅pn ji y zhunchng nn m l憧憬 被難日 摩平 裇褸tng nn m l三、 填空：（7分）1、“鼎”字用部首查字法查_部，第六筆的名稱是_。（1分）2、“載”字用部首查字法查_總，寫一個含“載”字的成語_。（1分）3、使卵石臻于完著的，并非_，而是_。（1分）4、將“成就、發(fā)明、創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)”這四個詞按一定順序排列為_。（2分）5、司馬遷說過：人固有一死，或_，或_。為人民服務(wù)一文是毛澤東在追悼_會議上作的演講。（2分）四、補(bǔ)充詞語：（4分）五（ ）四海 （ ）擁而至 （ ）有成效 落（ ）而逃天（ ）海角 （ ）堂大笑 見（ ）知著 革故（ ）新五、選擇正確的字畫“”（4分） 洗（ 澡，燥）（形 刑）場 （頑 玩）皮 （辯 辨）別 名（眷 譽(yù)） 鍛（練 煉） 自（毫 豪） 花（ 瓣）六、選關(guān)聯(lián)詞：（4分）因為所以 只要就寧愿也不 無論都1、（ ）上面的石塊有多重，小草（ ）會從下面鉆出來。2、（ ）我們是為人民服務(wù)的，（ ），我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。3、馬背上的小紅軍（ ）犧牲自己，（ ）拖累別人。4、（ ）你說得對，我們（ ）改正。七、句子：（12分）1、這個班級的同學(xué)，在學(xué)雷鋒活動中是最好的班級。（改病句）_2、我國成功地發(fā)射并研制了第一顆月球探測器“嫦娥一號”衛(wèi)星一。（改病句）_3、瑪麗居里白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情。（縮句）_4、長城在世界歷史上是一個偉大的奇跡。（改反問句）_5、難道你不會想到白楊樹的質(zhì)樸、嚴(yán)謹(jǐn)、堅強(qiáng)不屈，至少也象征北方的農(nóng)民？（改陳述句）_6、總理站起來對我說：“我要去休息了，上午睡一覺，下午還要參加活動，你也回去睡覺吧?！备年愂鼍鋉八、指出下列句子所用的修辭方法：（5分）1、難道這不是真理嗎？（ ）2、居里夫人成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。（ ）3、駱駝每年都會換毛嗎？是的。（ ）4、石榴笑得咧開了嘴。（ ）5、有的人為了工作的及時、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院；有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生。（ ）九、按原文填空：（5分）1、在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有_，只有_；在八千多日的匆匆里，除_，又剩些什么呢？2、我們都是來自_，為了_，走到一起來了。十、閱讀花園：（15分）傳遞快樂的人日本有個叫清水龜之助的郵差。每天他都一天早就出門，用自行車馱著報刊郵件穿梭于大街小巷。郵差是一份辛苦的工作，而且收入微薄（b bo），很少有人將其作為一生的職業(yè)。但清水龜之助一干就是25年，成為日本屈指可數(shù)的老郵差。幾是接受過清水龜之助服務(wù)的居民都十分喜歡他，因為他每天都很快樂，居民們從他手中拿到信件和報刊的時候，也得到一份他帶來的由衷的快樂。日本有一項國家級的獎項，叫“終身成就獎”。以前得到這個獎項的都是“社會精英”，這一年政府卻將其頒給了清水龜之一助。有人對一個郵差獲此大獎感到不解。但是，在知知清水龜之助的事跡后，他們改變了看法。很多人認(rèn)為：經(jīng)濟(jì)界人士給民從帶來定富裕，清水龜之助則給民眾帶來了快樂，而快樂是無法用金錢購買的。在一次訪談中，記者問清從龜之助為什么會這樣快樂地干一份如此枯（躁 燥 噪）的工作。清水龜之助講了一個故事：一個孩子隨母親到寺廟去進(jìn)香，看到老和尚在洗鮮桃，孩子 站住了不想走。老和尚便把洗好的桃子遞給孩子，但母親不讓孩子伸手，并對老和尚說：“師父還是自己留著吧，這桃子若是給了他，你就少了一個！”老和尚聽后便笑了：“我少吃一個桃子，但多了一個人吃桃的快樂?！崩虾蜕邪氧r桃塞到孩子的手中，飄然而去。清水龜之助說，那個孩子就是他自己，從此以后，他就知道快樂是可以互相傳遞的。他做郵差時，最初很苦惱，但他不想把自己的苦惱傳染給別人 ，因此始終在工作時露出笑臉。他看到那么多人在接到信件時露出微笑，那份快樂又傳遞給了自己，他覺得自己的工作是很有意義的。訪談播出后，那段精彩的對話得到的好評如潮。人們后來就把清水龜之助稱作“傳遞快樂的人”。1、 從文中括號內(nèi)選擇正確的讀音或字。（2分）2、 “_”這句話對清水龜之助啟發(fā)很大，從此，他知道了_。（4分）3、 文中哪個詞語說明像清水龜之助這樣的老郵差在日本很少見？（2分）_4、 短文已經(jīng)用“”分成兩段，請寫出第一段的主要內(nèi)容。（4分）_5、你認(rèn)為清水龜之助為什么能獲得“終身成就獎”？（3分） _十一、作文：（30分）人在成長過程中，要感謝的人有很多：（如：父母、老師、同學(xué)、朋友、鄰居等）。請以“謝謝你，_”為題，用具體的事例來寫清楚你為什么要感謝他（她）們。做到內(nèi)容具體，情感真實，語句通順，書寫工整。附送：2019年小學(xué)六年級語文月考試卷分析 (I)一、考試情況：平均分及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率（南城街小學(xué)）項目平均分及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率人數(shù)85.3139100%3589.74%項目90分以上80至89分70至79分60至69分60分以下人數(shù)926400二、各大題分析第一題“積累運(yùn)用”：失分最多的是第二小題“辨字組詞”，其中尤其是兩個“躥、竄”字，同學(xué)們不理解字意，造成組詞混淆。其次，第五小題“填入合適的詩句”大多數(shù)學(xué)生會背誦但不會寫字，很多用同音字代替的情況出現(xiàn)，也有少部分學(xué)生出現(xiàn)了詩句的張冠李戴。第二大題“閱讀理解”：失分最多的是“課外閱讀”的第3小題“正確理解句子意思”，做題時90%的學(xué)生不認(rèn)真閱讀短文，不能正確理解句意，因而造成失誤。第三大題“作文”：得分兩級分化嚴(yán)重，最高得28分，最低只得十幾分，這也是導(dǎo)致學(xué)生成績兩極分化的重要原因。三、反思及努力方向1、本次考試中，基礎(chǔ)知識學(xué)生得分率最高，說明學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得較好，雖然是高年級，但我們也不能忽視生字詞的教學(xué)，在課堂教學(xué)中仍然要重視字詞教學(xué)，重視語言文字的訓(xùn)練，夯實語文基礎(chǔ)，如本次考試中學(xué)生出現(xiàn)的兩個“躥、竄”字組詞混淆，就體現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識不夠扎實，因此，教學(xué)中要重視字詞句的訓(xùn)練。2、平時注意對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，多積累好詞佳句，為提高語言表達(dá)能力做好準(zhǔn)備。3、立足于課堂培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)，這是常識，但并未引起足夠重視。精讀課的教學(xué)，老師要有意識地根據(jù)教材特點指點學(xué)習(xí)方法；略讀課的教學(xué)，更要放手，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，在理解詞語時，不完全依靠工具書，而是學(xué)會聯(lián)系上下文去理解，三是體會課文的表達(dá)方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。4、習(xí)作指導(dǎo)方面要兼顧學(xué)困生，要給他們吃“偏碗飯”，消除兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)象。在注重作文教學(xué)的同時，要引導(dǎo)學(xué)生善于觀察身邊的人和事，為寫作積累素材。平時讓學(xué)生多練筆，寫日記、讀書體會或周記，養(yǎng)成寫日記、周記,記隨筆的習(xí)慣,讓他們一有所思,一有所得,就及時記下,記錄自己的獨特感受,抒寫自己的真情流露,留下自己的成長足跡，天天動筆就會開闊學(xué)生的思路，積累大量詞匯、語言素材，越寫越熟，促進(jìn)作文水平的提高。5、加強(qiáng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，從字跡、審題，認(rèn)真程度