中班數(shù)學(xué)上學(xué)期教案《漫游魔術(shù)王國》.docVIP

幼兒教育：_中班數(shù)學(xué)上學(xué)期教案漫游魔術(shù)王國教師：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 6 頁中班數(shù)學(xué)上學(xué)期教案漫游魔術(shù)王國活動目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：感知三角形、正方形、長方形的基本特征。2.能力目標(biāo)：能夠正確區(qū)分三種幾何圖形。3.情感目標(biāo)：調(diào)動幼兒的思維力、觀察力，激發(fā)幼兒探索的欲望?；顒又攸c(diǎn)、難點(diǎn)：長方形和正方形的認(rèn)識和區(qū)分?；顒訙?zhǔn)備：1.三種幾何圖形若干。2.幾何圖形拼組成的圖畫。3.魔術(shù)箱、魔法棒。4.小貓、小狗、小兔子的教具。活動過程：一、開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力。師：”小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術(shù)王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現(xiàn)得最好?！?教師做示范)：”捏攏，放開;捏攏，放開;小手背起來?！倍?、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識三種幾何圖形。1.游戲：摸一摸”魔術(shù)箱”師：”小朋友們，魔術(shù)王國到了，魔術(shù)王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這個魔術(shù)箱?(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎?（教案出自：屈老師教案網(wǎng)）我們來看看這個魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么有趣的東西?(1)教師念兒歌：”魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么?”摸出一本長方形的書，問：”這是什么?(書)它們是什么形狀的?問：日常生活中還有那些東西是長方形的?(啟發(fā)幼兒說出)(2)再念兒歌：”魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請某某小朋友來摸一摸?！碑?dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這種形狀的物品?游戲反復(fù)進(jìn)行。教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是三角形的、有的是正方形的、有的是長方形的。(邊說邊指相應(yīng)的物品)你怎么知道它是三角形/正方形/長方形的?老師總結(jié)：三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢;長方形：四個角一樣大，四條邊不一樣，兩條對邊一樣長;正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。2.游戲：誰的本領(lǐng)大(1)教師用魔法棒”變”出有三角形、正方形、長方形組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。(1)師：”小朋友們，魔術(shù)王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫?，F(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小朋友的本領(lǐng)大。(2)教師用魔法棒依次”變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。3.游戲：小動物找家?guī)煟骸蹦Хò簟钡谋绢I(lǐng)可真大，它還會邊出小動物呢!變!變!變!(“變”出三種小動物)小朋友們，你們看都是誰啊?”幼：師：”咦!這三個小動物好像再哭，（教案出自：屈老師教案網(wǎng)）我們來問問他們怎么了。”“小狗、小貓、小兔子，你們怎么啦?”(教師模擬小動物的聲音)”我們找不到家，見不到媽媽了!”“小朋友們，我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意啊?”幼：師：”你們看，這些都是小動物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動物找找家。”(把三種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒)師：”小動物說它們的房子都是有形狀的，小貓說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的房子了嗎?”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。師：”小朋友們做得真好，都幫小貓找到家了。小狗說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的房子了嗎?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。師：”小狗也找到家了，小兔子說，它們的房子是長方形的，小朋友們看看長方形的房子在哪里?”讓幼兒把長方形的卡片舉起來。師：”小朋友們真能干，也幫小兔子找到家了”。師：”小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小貓、小兔子可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了?！?把三種小動物分別”送到”相應(yīng)的”房子”里)三、結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認(rèn)識。師：”小朋友們，今天我們在魔術(shù)王國認(rèn)識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊?”(依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱)。師：”魔術(shù)王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)?，好不?現(xiàn)在把你們手上的圖形寶寶分類送回它們自己的家吧。四、活動