2012年下半年教師資格證考試中學綜合素質(zhì)真題

免費學教師 就上對啊網(wǎng) 掃碼下載下面的手機 APP 獲取更多免費學習視頻 題庫等學習資料 2012 年下半年教師資格證考試 中學綜合素 質(zhì) 真題 年下半年教師資格證考試 中學綜合素 質(zhì) 真題 解析解析 一 單選題 1 第斯多惠曾說 教師本人是學校最重要的師表 是最直觀的 最有教益的模范 是學生 最活生生的榜樣 這說明教師勞動具有 答案 A 創(chuàng)造性 B 示范性 C 長期性 D 復雜性 考點中學教師職業(yè)的認識 免費學教師 就上對啊網(wǎng) 分值2 分 正確答案B 文字解析教師勞動具有示范性 教育是培養(yǎng)人的活動 教育活動這一本質(zhì)特點 決定了 教師的勞動必然帶有嚴格的示范性 師者 人之模范 教師勞動與其他勞動的一個最大區(qū) 別就在于 教師的勞動對象是未成熟而又相對獨立的 人 并以自己的思想 學識 言行 和人格 通過示范的方式去直接影響學生 我們知道 學生具有尊敬教師 樂于接受教師的 教導 以教師為表率 即所謂 向師性 的特點 特別是小學生的模仿性更強 對教師有一 種特殊的信任和依賴之情 教師在他們的心目中有崇高的威信 教師的一言一行 道德風貌 行為習慣 個性特征等都會通過言傳身教潛移默化地影響著學生 所以 教師必須嚴格要求 自己 以身作則 時時處處用自己的積極行為去影響學生的行為 用自己的良好個性去影響 學生的個性 用自己的正確態(tài)度去影響學生的態(tài)度 以便取得最佳教育效果 2 劉老師正在上課 學生路路突然站起來 指出劉老師講解中的錯誤 劉老師板著臉說 路路 老師不如你 以后就由你來上課好了 說完 劉老師若無其事地繼續(xù)上課 下列 選項中 對該教師行為評價正確的一項是 答案 A 維護了正常的教學秩序 B 漠視了學生的主導地位 C 體現(xiàn)了教師的主導地位 D 挫傷了學生的積極性 考點中學教師職業(yè)的認識 分值2 分 正確答案D 文字解析劉老師的行為挫傷了學生的積極性 中小學教師職業(yè)道德規(guī)范 中規(guī)定教師 應 關愛學生 關心愛護全體學生 尊重學生人格 做學生良師益友 維護學生權益 不 諷刺 挖苦 歧視學生 3 人們常說 聰明早慧 大器晚成 這表明人的身心發(fā)展具有 答案 A 階段性 B 互補性 C 順序性 D 差異性 考點教育公正與中學生的共同發(fā)展 分值2 分 正確答案D 文字解析人的身心發(fā)展的差異性 正常人的發(fā)展要經(jīng)歷一些共同的基本階段 但個別差 異仍然非常明顯 每個人的發(fā)展優(yōu)勢 方向 發(fā)展速度 高度 達到的水平 往往是千差萬別 的 需要說明的是 個體發(fā)展水平的差異不僅是由于個人的先天素質(zhì) 內(nèi)在機能的差異造成 的 它還受到環(huán)境及發(fā)展主體在發(fā)展過程中的努力程度和自我意識的水平 自我選擇的方向 的影響 在教育工作中發(fā)現(xiàn)研究個體間的差異特征 教育工作要做到 因材施教 長善救 失 免費學教師 就上對啊網(wǎng) 4 初中生小虎平時紀律松散 經(jīng)常遲到 上課還總與鄰座講話 班主任讓小虎把桌椅搬到 教室后面的角落里一個人坐 下列選項中 對該班主任行為評價正確的一項是 答案 A 激勵了學生的學習積極性 B 沒有發(fā)揮學生的主體性 C 沒有尊重學生的人格 D 維護了教師的權威 考點 中小學班主任工作條例 分值2 分 正確答案C 文字解析班主任沒有尊重學生的人格 中小學教師職業(yè)道德規(guī)范 中規(guī)定教師應 關 愛學生 關心愛護全體學生 尊重學生人格 做學生良師益友 平等公正對待學生 對學 生嚴慈相濟 做學生良師益友 維護學生權益 不諷刺 挖苦 歧視學生 不體罰或變相體 罰學生 5 教師張某對學校給予的處分不服 依據(jù)相關法律 他可以采用的法律救濟途徑是 答案 A 教師申訴 B 刑事訴訟 C 申請仲裁 D 民事訴訟 考點教師的權利 分值2 分 正確答案A 文字解析教師申訴 中華人民共和國教師法 第三十九條規(guī)定 教師對學?；蛘咂渌?教育機構侵犯其合法權益的 或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的 可以向教育 行政部門提出申訴 教育行政部門應當在接到申訴的三十日內(nèi) 作出處理 教師認為當?shù)厝?民政府有關行政部門侵犯其根據(jù)本法規(guī)定享有的權利的 可以向 I 司級人民政府或者上一級 人民政府有關部門提出申訴 同級人民政府或者上一級人民政府有關部門應當作出處理 6 教師趙某違反學校管理制度 被校長在全校教師會議上點名批評 趙某的丈夫王某聽說 后 不辨是非 在校長下班的路上將其打成重傷 情節(jié)嚴重 依法應對王某追究 答案 A 違憲責任 B 行政責任 C 刑事責任 D 一般責任 考點教育單行法 分值2 分 正確答案C 免費學教師 就上對啊網(wǎng) 文字解析刑事責任 中華人民共和國教師法 第三十五條規(guī)定侮辱 毆打教師的 根 據(jù)不同情況 分別給予行政處分或者行政處罰 造成損害的 責令賠償損失 情節(jié)嚴重 構 成犯罪的 依法追究刑事責任 7 依據(jù) 中華人民共和國預防未成年人犯罪法 下列選項中 學校應當及時與其父母或法 定監(jiān)護人取得聯(lián)系的學生行為是 答案 A 上課聊天 B 多日曠課 C 不交作業(yè) D 談情說愛 考點教育單行法 分值2 分 正確答案B 文字解析多日曠課 中華人民共和國預防未成年人犯罪法 第十六條規(guī)定 中小學生 曠課的 學校應當及時與其父母或者其他監(jiān)護人取得聯(lián)系 未成年人槽自外出夜不歸宿 的 其父母或者其他嗡護人 其所在的寄宿制學校應當及時查找 或者向公安機關請求幫助 8 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 2010 2020 年 提出 教育公平的基本要求是 保障公民依法享有受教育的權利 關鍵是 答案 A 起點公平 B 機會公平 C 過程公平 D 結果公平 考點教育單行法 分值2 分 正確答案B 文字解析教育公平的關鍵是機會公平 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 2010 2020 年 的工作方針中規(guī)定 把促進公平作為國家基本教育政策 教育公平是社會公平的 重要基礎 教育公平的關鍵是機會公平 基本要求是保障公民依法享有受教育的權利 重點 是促進義務教育均衡發(fā)展和扶持困難群體 根本措施是合理配置教育資源 向農(nóng)村地區(qū) 邊 遠貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜 加快縮小教育差距 教育公平的主要責任在政府 全社會要共 同促進教育公平 9 如右圖中 教師的做法 答案 A 正確 可以幫助學生養(yǎng)成良好學習習慣 B 正確 教師有權利對學生進行時回檔處罰 C 不正確 教師應詳細了解情況后再罰站 D 不正確 教師不能體罰或變相體罰學生 免費學教師 就上對啊網(wǎng) 考點教育單行法 分值2 分 正確答案D 文字解析教師不能體罰或變相體罰學生 中小學教師職業(yè)道德規(guī)范 中規(guī)定教師應 關 愛學生 關心愛護全體學生 尊重學生人格 平等公正對待學生 對學生嚴慈相濟 做學 生良師益友 保護學生安全 關心學生健康 維護學生權益 不諷刺 挖苦 歧視學生 不 體罰或變相體罰學生 10 課間休息時 初中教師張某在教師吸煙 張某的行為 答案 A 正確 吸煙是公民的自由權利 B 正確 課間休息時教師可以吸煙 C 不正確 違反了 中華人民共和國教師法 D 不正確 違反了 中華人民共和國未成年人保護法 考點教育單行法 分值2 分 正確答案D 文字解析違反 中華人民共和國未成年人保護法 中華人民共和國未成年人保護法 第三十七條第二款規(guī)定任何人不得在中小學校 幼兒園 托兒所的教室 寢室 活動室和其 他未成年人集中活動的場所吸煙 飲酒 11 校運動會上 胡某等幾位同學隨裁判老師進入鉛球區(qū)丈量結果 在他們尚未撤離投擲區(qū) 時 參賽同學趙某投出的鉛球砸中了胡某 致其肩部受傷 對胡某所受傷害應承擔主要賠償 責任的主體是 答案 A 學校 B 裁判老師 C 趙某的監(jiān)護人 D 趙某的監(jiān)護人和裁判老師 考點教育單行法 分值2 分 正確答案C 文字解析幼兒園工作規(guī)程第二十六條規(guī)定 幼兒園的品德教育應以情感教育和培養(yǎng)良好 行為習慣為主 注重潛移默化的影響 并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中 12 依據(jù) 中華人民共和國教師法 為保障教師完成教學任務 下列有關各級人民政府 教育行政部門有關部門 學校和其他教育機構應當履行職責的說法 不正確的一項是 答案 A 提供教育教學設施和設備 B 提供必需的圖書 資料及其他教育教學用品 C 對教師在教育教學 科學研究中的創(chuàng)造工作給以鼓勵和幫助 免費學教師 就上對啊網(wǎng) D 支持教師制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為 考點教育單行法 分值2 分 正確答案A 文字解析 中華人民共和國教師法 第九條規(guī)定為保障教師完成教育教學任務 各級人 民政府 教育行政部門 有關部門 學校和其他教育機構應當履行下列職責 一 提供符合 國家安全標準的教育教學設施和設備 二 提供必需的圖書 資料及其他教育教學用品 三 對教師在教育教學 科學研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵和幫助 四 支持教師制止有害于學 生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為 A 項應當是提供符合國家安全標準的教育教學 設施和設備 13 留守兒童小華身上有一些不良行為習慣 班主任老師應 答案 A 關心愛護小華 加強對他的行為養(yǎng)成教育 B 寬容理解小華 降低對他的要求并順其自然 C 嚴厲責罰小華 令其盡快改變不良行為習慣 D 聯(lián)系小華家長 責令其督促小華改變不良習慣 考點 中小學班主任工作條例 分值2 分 正確答案A 文字解析班主任老師應關心愛護小華 加強對他的行為養(yǎng)成教育 中小學教師職業(yè)道 德規(guī)范 中規(guī)定教師應 關愛學生 關心愛護全體學生 尊重學生人格 平等公正對待學 生 對學生嚴慈相濟 做學生良師益友 保護學生安全 關心學生健康 維護學生權益 14 學校實施青年教師成長 導師制 作為導師的李老師手把手地對青年教師進行 傳 幫 帶 這體現(xiàn)了李老師 答案 A 廉潔從教 勤懇敬業(yè) B 因材施教 樂于奉獻 C 團結協(xié)作 甘為人梯 D 治學嚴謹 勇于創(chuàng)新 考點教師職業(yè)道德 分值2 分 正確答案C 文字解析體現(xiàn)了李老師團結協(xié)作 甘為人梯 中小學教師職業(yè)道德規(guī)范 中規(guī)定教師 應 愛崗敬業(yè) 忠誠于人民教育事業(yè) 志存高遠 勤懇敬業(yè) 甘為人梯 樂于奉獻 愛崗 敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求 沒有責任就辦 不好教育 沒有感情就做不好教育工作 教師 要始終牢記自己的神圣職責 志存高遠 把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè) 同祖國的 繁榮富強緊密聯(lián)系在一起 并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責 15 馮老師在家訪時堅持 四多四少 的原則 即 多一點針對性 少一點隨意性 多一點 免費學教師 就上對啊網(wǎng) 肯定 少一點求全責備 多一點情感交流 少一點情況匯報 多一點指導 少一點推卸責 任 馮老師的做法 答案 A 不可行 僅報喜不報憂 一味迎合家長 B 不可行 雖重情感交流 但回避了問題 C 可行 體現(xiàn)了他注重溝通策略 尊重家長 D 可行 體現(xiàn)了他嚴格要求自己 家長至上 考點教師在教育活動中要處理好的幾大關系 分值2 分 正確答案C 文字解析體現(xiàn)了馮老師注重溝通策略 尊重家長 中小學教師職業(yè)道德規(guī)范 中規(guī)定 教師應 為人師表 堅守高尚情操 知榮明恥 嚴于律己 以身作則 衣著得體 語言規(guī) 范 舉止文明 關心集體 團結協(xié)作 尊重同事 尊重家長 作風正派 廉潔奉公 自覺抵 制有償家教 不利用職務之便謀取私利 為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求 為人師表 對 教師工作具有特殊重要的意義 教師要堅守高尚情操 知榮明恥 嚴于律己 以身作則 在 各個方面率先垂范 做學生的榜樣 以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生 要關心集 體 團結協(xié)作 尊重同事 尊重家長 作風正派 廉潔奉公 16 剛被學校領導批評過的宋老師郁悶地走進教室 看見幾個學生在大聲喧嘩 便不分青紅 皂白地將他們訓斥了一番 該做法體現(xiàn)了宋老師 答案 A 不能平等待生 B 不能調(diào)適自我 C 不能嚴慈相濟 D 不能有教無類 考點教師在教育活動中要處理好的幾大關系 分值2 分 正確答案B 文字解析體現(xiàn)了宋老師不能調(diào)適自我 把生活和工作中的不愉快帶到課堂上 影響師生 關系 中小學教師職業(yè)道德規(guī)范 中規(guī)定教師應 關愛學生 關心愛護全體學生 尊重學 生人格 平等公正對待學生 做學生良師益友 維護學生權益 17 下列選項中 與典故 士別三日 當刮目相待 有關的一項是 答案 A 呂布 B 張飛 C 呂蒙 D 司馬懿 考點中國歷史重要事件 分值2 分 正確答案C 文字解析 土別三日 即更刮目相待 大兄何見事之晚乎 出自 孫權勸學 選自 資 免費學教師 就上對啊網(wǎng) 治通鑒 三國時期 東吳能武不能文的武將呂蒙聽了孫權的勸告后 發(fā)奮讀書 一段時間 后 都督魯肅來視察呂蒙的防地 呂蒙就對蜀防劉備的事情講得有條有理 還寫份建議書給 魯肅 魯肅很驚訝 呂蒙對魯肅說道 士別三日 當刮目相看 18 下列選項中 屬于著名 銅車馬 出土地點的一項是 答案 A 開封 B 洛陽 C 西安 D 南京 考點中國歷史重要事件 分值2 分 正確答案C 文字解析秦始皇陵 銅車馬 是秦始皇陵的大型陪葬銅車馬模型 1980 年出土于中國 陜西臨潼 西安 秦始皇陵墳丘西側 共兩乘 一前一后排列 經(jīng)復原 大小約為真人真馬的 二分之一 制作年代約在陵墓興建時期 即公元前 221 一前 210 年間 19 下列選項中 屬于大多數(shù)地震發(fā)生的類型的一項是 答案 A 火山地震 B 構造地震 C 塌陷地震 D 誘發(fā)地震 考點地理常識 分值2 分 正確答案B 文字解析構造地震亦稱 斷層地震 地震的一種 由地殼 或巖石圈 少數(shù)發(fā)生在地殼 以下的巖石圈上地幔部位 發(fā)生斷層而引起 地殼 或巖石圈 在構造運動中發(fā)生形變 當變形 超出了巖石的承受能力 巖石就發(fā)生斷裂 在構造運動中長期積累的能量迅速釋放 造成巖 石振動 從而形成地震 波及范圍大 破壞性很大 世界上百分之 90 以上的地震 幾乎所 有的破壞性地震屬于構造地震 目前已記錄到的最大構造地震震級為 8 9 級 智利 l960 年 5 月 22 日 20 下列四種發(fā)電方式中 最低碳 最環(huán)保的一種是 答案 A 水力發(fā)電 B 火力發(fā)電 C 核燃料發(fā)電 D 風力發(fā)電 考點生活中的科技常識 分值2 分 免費學教師 就上對啊網(wǎng) 正確答案D 文字解析把風的動能轉(zhuǎn)變成機械動能 再把機械能轉(zhuǎn)化為電力動能 這就是風力發(fā)電 風力發(fā)電的原理 是利用風力帶動風車葉片旋轉(zhuǎn) 再透過增速機將旋轉(zhuǎn)的速度提升 來促使 發(fā)電機發(fā)電 21 下列作家中 以短篇小說創(chuàng)作而著稱于世的一位是 答案 A 莫泊桑 B 巴爾扎克 C 托爾斯泰 D 普希金 考點外國文學 分值2 分 正確答案A 文字解析莫泊桑 1850 年 8 月 5 日生于法國西北部諾曼底省的一個沒落貴族家庭 故鄉(xiāng) 的生活與優(yōu)美的大自然給莫泊桑的影響很深 成為了他日后文學創(chuàng)作的一個重要源泉 莫泊 桑以短篇小說著稱于世 除了 羊脂球 這一短篇文庫中的珍品之外 莫泊桑還創(chuàng)作了包括 一家人 1881 我的叔叔于勒 1883 米隆老爹 1383 兩個朋友 1883 項 鏈 1884 等在內(nèi)的一大批思想性和藝術性完美結合的短篇佳作 莫泊桑的長篇小說也達到 比較高的成就 他共創(chuàng)作了 6 部長篇 一生 1883 俊友 又譯 漂亮朋友 1885 溫泉 1886 皮埃爾和若望 1887 像死一般堅強 1889 和 我們的心 1890 其中前兩部已列入世界長篇小說名著之林 22 下列先秦思想家中 主張施仁政行王道的一位是 答案 A 管子 B 墨子 C 荀子 D 孟子 考點中國古代文學名家名著 分值2 分 正確答案D 文字解析孟子 約公元前 372 一公元前 289 名軻 字子輿 鄒國 現(xiàn)山東省鄒城市 人 有人認為鄒國是魯國的附屬國 棍右人說需子縣魯國人 戰(zhàn)國時期偉大的思想家 政治家 文學家 儒家的主要代表之一 是儒家的 思想主義流派 23 下列節(jié)日中 江邊楓蕩菊花黃 少長登高一望鄉(xiāng) 所描寫的是 答案 A 清明節(jié) B 端午節(jié) C 中秋節(jié) 免費學教師 就上對啊網(wǎng) D 重陽節(jié) 考點中國古代文學名家名著 分值2 分 正確答案D 文字解析句出自唐朝崔國輔的 九月九日 江邊楓落菊花黃 少長登高一望鄉(xiāng) 九日 陶家雖載酒 三年楚客已沾裳 重陽之意源于 易經(jīng) 因為古老的 易經(jīng) 中把 六 定 為陰數(shù) 把 九 定為陽數(shù) 九月九日 日月并陽 兩九相重 故而叫重陽 也叫重九 古 人認為是個值得慶賀的吉利日子 并且從很早就開始過此節(jié)日 唐代詩人王維有詩 獨在 異鄉(xiāng)為異客 每逢佳節(jié)倍思親 遙知兄弟登高處 遍插茱萸少一人 實地描述了重陽節(jié)登 高 插茱萸的習俗 也表達了重陽節(jié)渴望全家團圓的心愿 24 下列人物中 兩耳失聰后仍堅持音樂創(chuàng)作的一位是 答案 A 舒伯特 B 莫扎特 C 貝多芬 D 門德爾松 考點中外古代藝術成就 分值2 分 正確答案C 文字解析貝多芬是一位偉大的音樂家 可在他五十歲時卻失聰了 這對一個酷愛音樂的 人來說是一個多么沉重的打擊 他絕望過 但他又頑強地站了起來 繼續(xù)譜曲 每譜好一支 曲子 便去大街上演奏 如果人們的反應好 他知道這支曲子便好 如果人們的反應不好 他又反復的修改 貝多芬向命運挑戰(zhàn)成功了 他在失聰后創(chuàng)作了著名的第九交響曲 歡樂頌 25 下列選項中 有關中國山水畫的表述 不正確的一項是 答案 A 山水畫是以自然風景為主要表現(xiàn)對象的中國傳統(tǒng)畫類 B 山水畫不僅表現(xiàn)了自然美 也體現(xiàn)了中國人的審美觀 C 山水畫的特點是創(chuàng)造形神一致情景交融的意境 D 山水畫只是呈現(xiàn)自然景觀 而不呈現(xiàn)人物形象 考點中外古代藝術成就 分值2 分 正確答案D 文字解析中國山水畫簡稱 山水 是以山川自然景觀為主要描寫對象的中國畫 形成 子魏晉南北朝時期 但尚未從人物畫中完全分離 隋唐時始獨立 五代 北宋時趨于成熟 成為中國畫的重要畫科 傳統(tǒng)上按畫法風格分為青綠山水 金碧山水 水墨山水 淺絳山水 小青綠山水 沒骨山水等 26 下列選項中 有關 PowerPoint 演示文稿的表述 正確的一項是 答案 免費學教師 就上對啊網(wǎng) A 演示文稿中幻燈片版式必須一致 B 模板可以為幻燈片設置統(tǒng)一外觀 C 只能在窗口中打開一個演示文稿 D 用 新建 菜單可添加新幻燈片 考點信息處理能力 分值2 分 正確答案A 文字解析演示文稿中幻燈片版式必須一致 27 下表為 Excel 學生成績統(tǒng)計表 最右邊的一列數(shù)摒為總成績排名 G2 單元格輸入的公 式為 RANK F2 F 2 F 10 則 G3 單元格與之對應的公式為 答案 A RANK F2 F 3 F 10 B RANK F3 F 1 F 10 C RANK F3 F 2 F 10 D RANK F3 F 3 F 10 考點信息處理能力 分值2 分 正確答案C 文字解析答案選擇 B 本題考查 Excel 軟件中函數(shù) rank 的用法 函數(shù) rank 有三個參數(shù) 第一個參數(shù) number 為某學生的成績所在單元格 第二個參數(shù) ref 為整個班級成績所在的區(qū) 域 第三個參數(shù) order 表示統(tǒng)計方式 可以不寫 G2 單元格 rank F2 F 2 F 10 顯 示的是 F2 在 F2 F10 中的名詞 則 G3 單元格對應的公式為 RANK F3 F 2 F 10 28 下列選項中 對概念所作概括 正確的一項是 答案 A 將 啟明星 概括為 太白星 B 將 火焰山 概括為 吐魯番 C 將 中國文學 概括為 藝術哲學 D 將 長篇小說 概括為 文學作品 考點命題 分值2 分 正確答案D 文字解析概念是反映事物 對象 本質(zhì)屬性和范圍的思維形式 是思維的最基本單位 是 構成推理 命題的要素 概念的兩個最基本也是最重要的邏輯特征 即內(nèi)涵和外延 概念的 內(nèi)涵就是反映在概念之中的對象的特有屬性或本質(zhì)屬性 也就是通常所說的概念的含義內(nèi) 容 概念的外延就是指具有概念所反映的特有屬性或本質(zhì)屬性的對象 過 就是通常所說 的概念的適用對象 D 項 長篇小說 與 文學作品 是真包含于關系 29 下列選項中 對 只有內(nèi)正其心外修其行 才能表里如一 的理解 不正確的一項是 答案 免費學教師 就上對啊網(wǎng) A 若能內(nèi)正其心外修其行 則必能表里如一 B 不能內(nèi)正其心外修其行 則不能表里如一 C 若能表里如一 則必能內(nèi)正其心外修其行 D 要想表里如一 就必須內(nèi)正其心外修其行 考點推理 分值2 分 正確答案D 文字解析推理就是根據(jù)一個或者一些已知為真的判斷推出一個新判斷的思維形式 推理 的結構是由 前提 即推理所依據(jù)的已知判斷 結論 即已知判斷 前提 推出的新判斷 兩個部分組成 五 綜合題 案例 1 趙峰是班里的數(shù)學科代表 不僅數(shù)學成績好 其他各科成績也都名列前茅 可是 他上課時發(fā)言積極 課余時間卻不愿意與同學主動交流 也不喜歡參加班級活動 顯得有些 冷漠 每當有同學向他請教問題時 他總是先強調(diào)一下 連這樣的題你都不會做 那好 吧 就由我來教教你吧 久而久之 同學們漸漸疏遠了他 他的成就感只能從老師的 表揚和肯定中獲得 雖然老師明知同學們都不喜歡趙峰 卻視而不見 在學期評語中 班主 任老師對他的學習成績贊賞有加 對他其他方面的表現(xiàn)卻只字不提 數(shù)學老師也認為他是班 上最優(yōu)秀的學生 請從職業(yè)理念的角度評析材料中兩位教師的教育行為 如果你是趙峰的老師 你會如何做 1 兩位教師的教育行為不符合職業(yè)理念中的 教育觀 學生觀 2 教育觀 國家教委 教育部 關于當前積極推進中小學實施素質(zhì)教育的若干意見 中規(guī)定 素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育 它是依據(jù) 教育法 規(guī)定的國家教育方針 著 眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求 以面向全體學生 全面提高學生的基本素質(zhì)為根本宗 旨 以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度 能力 促進他們在德智體等方面生動 活潑 主動地發(fā)展 為基本特征的教育 素質(zhì)教育要使學生學會做人 學會求知 學會勞動 學會生活 學會健 體和學會審美 為培養(yǎng)他們成為有理想 有道德 有文化 有紀律的社會主義公民奠定基礎 實施素質(zhì)教育 就是全面貫徹黨的教育方針 以提高國民素質(zhì)為根本宗旨 以培養(yǎng)學生的 創(chuàng)新精神和實踐能力為重點 造就 有理想 有道德 有文化 有紀律 的 德智體美等全 面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人 實施素質(zhì)教育應當貫穿于幼兒教育 中小學教育 職業(yè)教育 成人教育 高等教育等各級各類教育 應當貫穿于學校教育 家庭教育和社會教 育等各個方面 實施素質(zhì)教育 必須把德育 智育 體育 美育等有機地統(tǒng)一在教育活動 的各個環(huán)節(jié)中 學校教育不僅要抓好智育 更要重視德育 還要加強體育 美育 勞動技術 教育和社會實踐 使諸方面教育相互滲透 協(xié)調(diào)發(fā)展 促進學生的全面發(fā)展和健康成長 3 如果我是趙峰的老師 第一 對趙峰進行必要的素質(zhì)教育以德育為先 五育并舉 德 智 體 美和勞動技術教育是學校教育活動的組成方面 素質(zhì)教育作為完整的人的教育 必 然要包括完整的教育的各個方面 這些教育的各個方面要與素質(zhì)教育的理念有機結合起來 第二 在教育教學活動中做到以學生的全面發(fā)展為本 培養(yǎng)學生良好品行 激發(fā)學生創(chuàng)新精 神 促進學生全面發(fā)展 不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準 第三 正確運用評價方法 促 進學生發(fā)展 在素質(zhì)教育實踐中 教育者在評價方法的運用上 一個基本的原則是 把促進 學生發(fā)展作為評價的目的 而決不能把評價只是作為一種 甄別與選拔 的方法 促進學生 免費學教師 就上對啊網(wǎng) 發(fā)展的素質(zhì)教育的評價 是以能夠促進學生素質(zhì)發(fā)展來判斷的 凡是能夠促進學生素質(zhì)發(fā)展 的評價 就是正確的評價 凡是不能促進學生素質(zhì)發(fā)展的評價 就是錯誤的評價 以促進學 生發(fā)展為評價的目的 所重視的不是結果 而是過程 案例 2 教師節(jié)前夕 許老師收到了畢業(yè)多年的學生小雪的來信 許老師 您還記得畢 業(yè)前的那次主題班會嗎 班會上您送給我們每人一張三年前剛入校時的照片 并在照片的背 面寫上您的贈言 送給即將走進考場的我們 我端詳著照片中有些稚嫩的自己 翻看背面您 的贈言 相信自己 成功就在一步的堅持中 心中涌動著一陣暖流 這句話給了我前進的 動力 激勵我實現(xiàn)了夢想 我不會忘記 您陪我走過情緒低沉的時光 突如其來的重病使 我一度那么的消沉與無助 是您無微不至的關心給了我戰(zhàn)勝病魔的信心與勇氣 等我身體恢 復后 您又利用休息時間不知疲倦地幫我補習落下的功課 我不會忘記 為了與同學們有 更多的交流話題 年過半百的您學習制作視頻 關注足球賽事 就連 超女快男 也略知一 二 我不會忘記 為了拓展同學們的知識面 您帶領我們一起快樂 悅讀 不會忘記您在 課余時間伏案學習的背影 請從教師職業(yè)道德的角度 評析許老師的教育行為 1 許老師的教育行為符合 中小學教師職業(yè)道德規(guī)范 中的 愛崗敬業(yè) 關愛學生 終 身學習 的規(guī)定 2 愛崗敬業(yè) 忠誠于人民教育事業(yè) 志存高遠 勤懇敬業(yè) 甘為人梯 樂于奉獻 對工作 高度負責 認真?zhèn)湔n上課 認真批改作業(yè) 認真輔導學生 不得敷衍塞責 愛崗敬業(yè)是教師 職業(yè)的本質(zhì)要求 沒有責任就辦不好教育 沒有感情就做不好教育工作 教師要始終牢記自 己的神圣職責 志存高遠 把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè) 同祖國的繁榮富強緊密 聯(lián)系在一起 并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責 3 關愛學生 關心愛護全體學生 尊重學生人格 平等公正對待學生 對學生嚴慈相濟 做學生良師益友 保護學生安全 關心學生健康 維護學生權益 不諷刺 挖苦 歧視學生 不體罰或變相體罰學生 關愛學生是師德 的靈魂 沒有愛就沒有教育 教師必須關心愛護 學生 尊重學生人格 平等公正對待學生 對學生嚴慈并濟 做學生的良師益友 保護學生 的安全 關心學生健康 維護學生權益 4 終身學習 崇尚科學精神 樹立終身學習理念 拓寬知識視野 更新知識結構 潛心 鉆研業(yè)務 勇于探索創(chuàng)新 不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平 終身學習是教師專業(yè)發(fā)展的 不竭動力 終身學習是時代發(fā)展的要求 也是教師職業(yè)特點所決定的 教師必須樹立終身學 習理念 拓寬知識視野 更新知識結構 潛心鉆研業(yè)務 勇于探索創(chuàng)新 不斷提高專業(yè)素養(yǎng) 和教育教學水平 案例 3 看我們這一支以應用科學作為自己專業(yè)的青年人的隊伍 我感到十分高興 我 可以唱一首贊美詩 來頌揚應用科學已經(jīng)取得的進步 并且無疑地 在你們自己一生中 我 們將把它更加推向前進 我所以能講這樣一些話 那是因為我們是生活在應用科學的時代和 應用科學的家鄉(xiāng) 但是我不想這樣來說 我倒想起一個娶了不稱心的妻子的小伙子 當人家 問他是否感到幸福時 他回答說 如果要我說真心話 那我不得不扯謊了 我的情況 也正是這樣 試設想 一個不很開化的印第安人 他是否不如通常的文明人那樣豐富和幸福 我想并不如此 一切文明國家的兒童都那么喜歡扮 印第安人 玩 這是值得深思的 這樣了不起的應用科學 它既節(jié)約了勞動 又使生活更加舒適 為什么帶給我們的幸福卻那 么少呢 坦率的回答是 因為我們還沒有學會怎樣正當?shù)厝ナ褂盟?在戰(zhàn)爭時期 應用 科學給了人們相百毒害和相互殘殺的手段 在和平時期 應用科學使我們生活匆忙和不安定 免費學教師 就上對啊網(wǎng) 它沒有使我們從必須完成的單調(diào)的勞動中得到多大程度的解放 反而使人成為機器的奴隸 人們絕大部分是一天到晚厭倦地工作著 他們在勞動中毫無樂趣 而且經(jīng)常提心吊膽 惟恐 失去他們哪一點點可憐的收入 你們會以為在你面前的這十老頭子是在唱不吉利的反調(diào) 可是我們這樣做 目的無非是向你們捉一點忠告 如果你們想使你們一生的工作有益于人類 那么 你們只懂得應用利學本身是不夠的 關心人的本身 應當始終成為一切技術上奮斗的 主要目標 關心怎樣組織人的勞動和產(chǎn)品分配這樣一些尚未解決的重大問題 用以保證我們 科學思想的成果金造福人類 而不致成為禍害 當你們埋頭于罔表和方程時 千萬不要 忘記這一點 摘編自愛因斯坦 給青年們的一封信 1 文章第 自然段 作者提到 不很開化的印第安人 有何用意 不很開化的印第安人 是要敢于說真話 敢于承認我們這一支以應用科學作為自己專業(yè) 的青年人隊伍 我感到十分高興 我可以唱一首贊美詩 來歌頌應用科學已經(jīng)取得的進步 并且無疑地 在你們自己一生中 我們將把