小學數(shù)學人教2011課標版一年級數(shù)一數(shù)教學設計 (5).docx

第1課時課題：數(shù)一數(shù)教學內(nèi)容：第25頁學情分析：剛?cè)雽W的一年級由于受過學前教育，對10以內(nèi)的數(shù)有一定認識，會讀寫10以內(nèi)的數(shù)，基本會用一一點數(shù)的方式讀數(shù)物體的數(shù)量，但還有部分的學生沒有很好的掌握數(shù)數(shù)的方法。一年級的學生好奇心重，注意力很容易分散，在數(shù)數(shù)過程中容易漏數(shù)或多數(shù)。教學目標：知識與技能目標通過數(shù)數(shù)活動，讓學生掌握點數(shù)的方法，達到準確、快速的數(shù)出物體的數(shù)量，并將它準確的用數(shù)字表示出來。過程與方法目標通過觀察圖片，做游戲，尋找生活中的數(shù)學的活動，幫助學生準確找到數(shù)數(shù)的方法。情感態(tài)度價值觀目標幫助學生了解學校的生活，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學習興趣；對學生滲透思想品德教育，并逐步養(yǎng)成仔細觀察的良好習慣。教學重點：初步掌握數(shù)數(shù)的方法。教學難點：能正確數(shù)出圖中事物的個數(shù)。教學準備：多媒體課件、情境圖、實物。教學方法：合作討論 引導發(fā)現(xiàn)法教學過程：一、創(chuàng)設情境 提出問題教師：同學們，現(xiàn)在你們已經(jīng)是小學生了。在今后的日子里你們要和老師一起學習很多的數(shù)學知識。數(shù)學知識能幫我們解決生活中的好多問題呢！大家有信心學好數(shù)學嗎？請伸出你們的小手，同桌之間互相數(shù)一數(shù)各自的小指頭。然后跟著老師一起一個一個手指頭的數(shù)。教師：學習數(shù)學首先要會數(shù)數(shù)，現(xiàn)在你會數(shù)數(shù)嗎？那你能從1數(shù)到10嗎？數(shù)數(shù)看。二、探索新知1. 激發(fā)觀察興趣教師(多媒體課件顯示)：這是一所漂亮的小學校。今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地上學來了。大家來看看這里都有一些什么呢？自己先看一看。教師：把你看到的和你的同桌說一說。教師：誰來說一說這幅圖上都有些什么？還有什么？學生在教師的引導下說出這所小學的景物。生1：校園里有紅旗。生2：校園里有小朋友。生3: 天空中有鴿子。生4：花壇里有花。2. 引導學生逐一數(shù)出數(shù)量是110的人和物教師：大家都會數(shù)??！真不錯！我們能不能按照一定的順序，先數(shù)數(shù)目比較小的，再數(shù)數(shù)目比較大的？教師在學生隨意說的基礎上，引導學生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物個數(shù)。（1）數(shù)出數(shù)量是“1”的事物。教師：同學們仔細看看，這里有幾面國旗？( 配合學生回答，課件出示一面國旗圖并加上圈。)教師：一面國旗，就可以用數(shù)字“1”表示。( 同時在圖右邊對應貼出數(shù)字卡片“1”。)教師：同學們再找一找，圖中還有什么也可以用數(shù)字“1”來表示？（一位老師、一棟教學樓、一個足球）教師根據(jù)學生的描述出示相應的圖片，并告訴學生，它們都可以用數(shù)字“1”來表示。（注意此時要幫助學生梳理語言，培養(yǎng)學生說完整話的好習慣。）（2）數(shù)出其他數(shù)量的事物。教師：同學們再數(shù)數(shù)看，數(shù)量是“2”的東西都有什么呢？( 配合學生的回答，依次貼出教科書45頁上的各圖片及對應的數(shù)字卡片。)數(shù)數(shù)量是3以上的人或物時，可以讓學生說說是怎么知道其數(shù)量的。學生可能會回答“看出來的”或“數(shù)出來的”。教師可以讓數(shù)出來的學生到前面給大家數(shù)數(shù)看。數(shù)完后，可以讓全班同學發(fā)表意見，說說他數(shù)得對不對。教師：同學們，你們發(fā)現(xiàn)這樣數(shù)有什么好處嗎？教師：如果以后讓你數(shù)數(shù)，你打算怎么數(shù)？（適時滲透小學生應遵守的行為規(guī)范）引導學生總結(jié)數(shù)數(shù)的基本方法：從左往右數(shù)從上往下數(shù)邊數(shù)邊做記號3. 認讀110各數(shù)（1）教師領讀各數(shù)，同桌互相讀一讀。（2）教師打亂順序出示數(shù)字卡片讓學生認讀。（為了了解學生認識這10個數(shù)的實際情況，教師還可安排一些游戲：如接龍數(shù)數(shù)游戲、跳數(shù)10個數(shù)等。）4. 數(shù)身邊的數(shù)教師：這幅圖上這么多事物都能用數(shù)來表示，那么我們周圍或生活中有沒有可以用這些數(shù)來表示的事物呢？學生不會說的話教師啟發(fā)：數(shù)教室里的數(shù)（如教室里有幾扇門？幾扇窗？幾盞燈？鉛筆盒里有幾支鉛筆？一行有幾個課桌）；數(shù)自己身上的數(shù)（如你有幾只手？你有幾只眼睛）。3、 鞏固練習。 四、作業(yè)布置數(shù)一數(shù)五、課堂總結(jié)教師：今天，我們數(shù)了漂