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6.1平方根 (第1課時)教學目標:1.知識與技能:會求某些正數(shù)(完全平方數(shù))的算術平方根并會用符號表示.2.過程與方法:經(jīng)歷算術平方根概念的形成過程,了解算術平方根的概念.3.情感、價值觀:通過師生活動、學生自我探究, 培養(yǎng)學生觀察,比較,歸納及運算能力教學重點:會求某些正數(shù)(完全平方數(shù))的算術平方根并會用符號表示。教學難點:對算術平方根概念的理解。教學準備:寫有數(shù)字的卡片和PPT課件教學過程:一、 創(chuàng)設情境、引入新課請看下面的例子. 學校要舉行美術作品比賽,小東想裁出一塊面積為25的正方形畫布,畫上自己的得意之作參加比賽,這塊正方形畫布的邊長應取多少分米?(師演示一張面積為25的紙)【從學生實際生活出發(fā),引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題,激發(fā)學生探究的欲望,培養(yǎng)數(shù)學研究的興趣】二、自主學習、合作探究(一)誰來說這塊正方形畫布的邊長應取多少分米?你是怎么算出來的?答:因為5225(板書:因為5225),所以這個正方形畫布的邊長應取5(板書:所以邊長5).(二) (完成下表)正方形的面積/191636邊長/這個實例中的問題、填表中的問題實際上是一個問題,什么問題?它們都是已知正方形面積求邊長的問題.通過解決這個問題,我們就有了算術平方根的概念.正數(shù)3的平方等于9,我們把正數(shù)3叫做9的算術平方根.正數(shù)4的平方等于16,我們把正數(shù)4叫做16的算術平方根.說說6和36這兩個數(shù)?(多讓幾位同學說,學生說得不正確的地方教師隨即糾正)說說1和1這兩個數(shù)?同桌之間互相說一說5和25這兩個數(shù).(小組合作,互相提問)說了這么多,同學們大概已經(jīng)知道了算術平方根的意思.那么什么是算術平方根呢?.就是我們今天所要學習的主要概念:(三)算數(shù)平方根的定義:如果一個正數(shù)的平方等于a,那么這個正數(shù)叫做a的算術平方根【師讓學生拿出提前準備好這樣的10張卡片,一面寫110,另一面寫110的平方.生任意抽一張卡片,讓其他學生回答平方或算術平方根?!咳绻粋€正數(shù)的平方等于a,那么這個正數(shù)叫做a的算術平方根.為了書寫方便,我們把a的算術平方根記作(板書:a的算術平方根記作).(四)概念練習:1 我會填:(1) a的算術平方根(a0)表示為_.(2)因為32 = 9, 則9的_是3, 表示為 _.(3)0的算術平方根是_,表示為_.2.判斷題:(1)5是25的算術平方根; ( )(2)36的算術平方根是 -6 ; ( )(3)0的算術平方根是0; ( )(4)0.01是0.1的算術平方根 ( )三、例題學習:例1 求下列各數(shù)的算術平方根:(1)100 (2) (3)0.0001解:(1)因為 102 =100,所以100的算術平方根為10,即 =10。(2)因為( )2 = ,所以 的算術平方根是 ,即 =(3)因為 0.012 =0.0001,所以0.0001的算術平方根為0.01,即 =0.01。在本例題的學習中注意規(guī)范學生的解題格式思考:從例1可以看出:被開方數(shù)的大小與對應的算術平方根的大小之間有什么關系呢?四、課堂練習:1.求下列各數(shù)的算數(shù)平方根:(課本41頁第1題)(1)81 ; (2)0.0025; (3)3 2.完成課本第41頁 練習 第2題五、鞏固與提高:1.填空: (1)因為_2=64,所以64的算術平方根是_,即_; (2)因為_2=0.25,所以0.25的算術平方根是_,即_; (3)因為_2=,所以的算術平方根是_,即_.2.求下列各式的值:(1)_; (2)_; (3)_; (4)_; (5)_; (6)_.3.根據(jù)112121,122144,132169,142196,152225,162256,172289,182324,192361,填空并記住下列各式: _, _, _, _, _, _, _, _, _4.辨析題:小歐認為,因為(4)216,所以16的算術平方根是4.你認為小歐的看法對嗎?為什么? 六、探究:1、被開方數(shù)a可以取任何數(shù)嗎?(被開方數(shù)a是非負數(shù),即a0)2、是什么數(shù)?是非負數(shù),即0練習:1.完成課本47頁 習題6.1 第2題2.下列各式中x取什么數(shù)有意義?(1) 七談談本節(jié)課的收獲:(1)知道什么叫算術平方根及表示方法(2)求一個正數(shù)的算術平方根的方法(3)算術平方根成立的條件(4)體會了合作、互幫、互助 板書設計:13.1平方根算術平方根的概
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