2019年(春)六年級科學下冊 1.2《追尋人類祖先的足跡》教案 大象版.doc

2019年(春)六年級科學下冊 1.2追尋人類祖先的足跡教案 大象版教學目標：1、學生學會制定研究計劃。2、培養(yǎng)學生自主研究、合作研究的意識和能力。3、培養(yǎng)學生搜集資料和整理資料的能力。4、培養(yǎng)學生的交流能力。教學重點：1、學生學會制定研究計劃。2、培養(yǎng)學生搜集資料和整理資料的能力。教學難點：1、學生學會制定研究計劃。2、培養(yǎng)學生搜集資料和整理資料的能力。教學準備：研究計劃表、教師搜集相關(guān)知識并制成資料卡課件。教學過程：一、談話導入。教師結(jié)合學生上一節(jié)課的猜想談話導入：我們的猜想與事實相符嗎？這就需要我們開展研究進行驗證。板書：追尋人類祖先的足跡。二、計劃與組織。1、學生分組商議，制定研究計劃并填寫好“研究計劃表”。 研究主題研究目的組員分工研究時間研究方法研究步驟活動要求2、集體交流評議，修改完善我們的研究計劃。教師強調(diào)研究過程中的注意事項：重點是安全。三、事實與證據(jù)（課外探究）。1、教師引導學生了解搜集證據(jù)的方法與途徑。（采訪、上網(wǎng)查詢、閱讀書籍）2、學生根據(jù)研究計劃開展科學探究活動，搜集關(guān)于人類祖先生活的資料并制成資料卡。教師指導部分學生開展探究。3、學生寫好日記。附送：2019年(春)六年級科學下冊 1.3探尋人類祖先的奧秘教案 大象版教學目標：1、學生能通過搜集資料探究人類祖先的奧秘。2、培養(yǎng)學生搜集資料和分析整理資料的能力。3、培養(yǎng)學生的交流與表達能力。4、培養(yǎng)學生的合作學習能力。教學重點：1、培養(yǎng)學生搜集資料和分析整理資料的能力。2、培養(yǎng)學生的合作學習能力。教學難點：1、培養(yǎng)學生搜集資料和分析整理資料的能力。2、培養(yǎng)學生的合作學習能力。教學準備：教師事先搜集關(guān)于人類祖先生活的相關(guān)資料，制成資料卡課件。教學過程：一、談話導入。在前面追尋人類祖先的足跡的學習中，自己的一些觀點可能會與其他同學不一致，甚至與科學家的觀點不同，有時還會遇到一些新問題，當遇到這些情況時，我們該怎么辦呢？今天就讓我們繼續(xù)探尋人類祖先的奧秘。二、活動探究。學生閱讀“連中三元”的奇跡，了解賈蘭坡與“北京人”的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過，進一步了解人類的進化過程三、交流與表達。1、小組選派代表將研究成果在全班交流，學生集體評議。2、教師將自己制作的資料卡課件通過投影加以展示。（教師結(jié)合資料卡進行適當講解：人類與猿的關(guān)系、女媧造人的傳說、人類的進化）四、延伸拓展。1、學生把自己在前面提出的關(guān)于人類祖先的問題加以整理，將沒有解決的問題整理后提出來，教師選擇其中有代表性的問題加以引導。（1）、現(xiàn)在的黑猩猩也能進化成人嗎？（2）、既然人都是由古猿進化而來的，為什么人的皮膚有白色的、黃色的、黑色的呢？（3）達爾文的進化論存在哪些缺陷呢？2、學生小組對上述問題加以討論，教師參與到學生活動中去。3、學生代表將各組的討論情況加以匯報。五、總結(jié)。教師結(jié)合資料卡對學生的探究