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文檔簡介
個人業(yè)務(wù)提升計劃 教師個人業(yè)務(wù)提高計劃語文梁永堅經(jīng)過上學期的工作,感到學生在語文知識的學習和語文技能方面都應(yīng)加大力度。 同時感到了自己的壓力。 因此,本學期打算針對學生特點和自身素質(zhì)有利提學生成績,本學期的業(yè)務(wù)提高計劃如下 一、指導思想轉(zhuǎn)變思想觀念,強化質(zhì)量意識,繼續(xù)深入貫徹基礎(chǔ)教育課程改革綱要精神,以新課改為契機,以提高質(zhì)量為主題。 堅持面向每一個學生的教育方針,努力培養(yǎng)一批有扎實、活潑、語感豐富、文化底蘊深厚,語文能力強的現(xiàn)代小學生。 二、具體提高自身業(yè)務(wù)能力內(nèi)容新的教育形勢需要教師具有較高的文學素養(yǎng)和豐富的文化知識,更需要教師有足夠豐富的教育教學理論和較強的教學能力,因此,本學期在教學工作時,要加強業(yè)務(wù)理論學習。 學習新課改的有關(guān)理論知識,以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學;有意識地加強自身業(yè)務(wù)能力訓練,主要可從以下幾方面進行 1、認真學習新課改理論和教學方法教學之余,有目的地學習新課改理論,以用于教學實踐。 平時教學注重教學方法的積累與運用。 有意識地學習優(yōu)秀課的成功的教學方法。 2、認真?zhèn)湔n本學期將在上學期的基礎(chǔ)上,加大備課力度,認真領(lǐng)會教材內(nèi)容,明確教學目標,抓住教學的重難點,從而做到有的放矢,重點突出,難點突破,使學生對當堂所練內(nèi)容能當堂消化。 保證課堂的質(zhì)量。 3、認真學習新的好的輔助教學手段,盡力付之于實踐,以激發(fā)學生的學習興趣。 三、認真做好指導和批改工作部分學生的學習基礎(chǔ)太差,對語文知識的接受能力也較差,但是大部分同學的語文學習能力還是很高的,并且有很大的積極性。 因此,我常鼓勵學生如有疑問要及時問教師,鼓勵學生多到教室問題,以求及時解決。 指導學生多做題。 指導正確的做題方法。 認真做好作業(yè)批改和反饋工作。 課后的作業(yè)能很好地反映學生課上的學習情況,因而本學期要精選課后作業(yè),并且及時批改,認真分析學生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點,并及時反饋,杜絕學生作業(yè)重復犯同樣的錯誤。 以提高學生的作業(yè)質(zhì)量。 有目的地做好作文指導和批改工作。 作文一直是語文教學的一大難點。 學生一上作文課就愁眉苦臉,他們感到無話可說,無事可寫,本學期將改變以前的做法,認真指導學生作文,鼓勵他們多關(guān)注社會,觀察生活,注意從生活中搜集素材,要寫出自已的真情實感。 平時多給學生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感,使他們真正地愛上作文。 能寫出真正的內(nèi)容。 課后加大作文批改力度,分析好學生作文中的優(yōu)缺點,在反饋時讓學生注意發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點;上好作文批改課,讓學生相互批改,讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點,以“擇其善者而從之,其不善者而改之”,從而提高學生的作文熱情和作文能力,也從而提高學生自己修改作文的能力。 四、努力做好提優(yōu)補差工作為提高學生的語文成績,本學期決定加大力度,做好優(yōu)生的提高工作,主要措施如下 (1)、鞏固基礎(chǔ)知識,把七年級的語文基礎(chǔ)知識進行有計劃的鞏固。 加大字詞的理解掌握。 (2)、加大閱讀能力的培養(yǎng),有部分學生從未看過什么文學書籍,因此知識面太窄,平時做題理解能力上不去。 本學期將有意識地指導他們閱讀分析,鼓勵他們廣泛地閱讀,拓寬他們的知識面,豐富他們的文學視野。 (3)、提高作文水平,鼓勵學生多寫多練,并且保證質(zhì)量。 教師做到及時批改,并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較,以揚長避短,提高作文能力和作文質(zhì)量。 教學中注重提高自身業(yè)務(wù)能力,精心備課,認真上課,根據(jù)學生發(fā)展特點采取行之有效的措施。 平時加強課外閱讀,擴大積累,拓寬知識面。 在閱讀名著時,有意識地做讀書筆記,不斷提高自己的閱讀能力。 課上指導學生閱讀理解時,有意識地訓練自己的能力,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導,反復錘煉提高語文素養(yǎng)。 這樣對以后的教學會有很大的幫助。 五、本學期提高業(yè)務(wù)能力的具體措施他山之石,可以攻玉。 針對學生實際,我在教學中認真做了以下幾方面的工作。 1、加緊學習新課標,貫徹新課標,進一步轉(zhuǎn)變觀念,實施素質(zhì)教育,開展對教材的研究,解決問題,深化教學改革。 2、加緊自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,做到認真?zhèn)湔n,因材施教,選擇最佳的教學方法,傳授知識和技能。 3、加快教學方法研究,在教學中認真吸收別人先進的教學方法,大膽嘗試,加以變通,并從理論的角度,加以深華。 4、加快教學手段革新,教學中繼承和發(fā)展傳統(tǒng)教學方法和手段的合理部分,利用學校現(xiàn)代化教學手段于教學。 教學中樹立現(xiàn)代化教學觀,明確學生是學習的主體。 在充分尊重學生主體地位的前提下,發(fā)揮自己的主導作用。 課堂教學的著力點放在啟發(fā)學生興趣,調(diào)動學生積極性上。 教師用欣賞的眼光看待學生,無論課上課下,都營造民主、和諧、平等、寬松的氣氛。 從而經(jīng)常喚起學生良好的情緒感覺,和諧的情緒體驗,愉快的心意交流。 讓學生“自由表達”“自我表現(xiàn)”“進行創(chuàng)造”鼓勵學生不斷地發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題。 使學生在輕松愉悅的情境中敢疑,并引導學生會疑、善疑、質(zhì)疑并能釋疑,在質(zhì)疑和釋疑及設(shè)計實驗中,提高學生的實踐能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神 六、抓住學生思想,做好課后輔導工作,注意分層教學。 在課后,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。 對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。 要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。 而是充滿樂趣的。 從而自覺的把身心投放到學習中去。 這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。 使學習成為他們自我意識的一部分。 在此基礎(chǔ)上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。 并認真
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