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個人業(yè)務(wù)提升計劃 教師個人業(yè)務(wù)提高計劃語文梁永堅經(jīng)過上學期的工作，感到學生在語文知識的學習和語文技能方面都應(yīng)加大力度。 同時感到了自己的壓力。 因此，本學期打算針對學生特點和自身素質(zhì)有利提學生成績，本學期的業(yè)務(wù)提高計劃如下 一、指導思想轉(zhuǎn)變思想觀念，強化質(zhì)量意識，繼續(xù)深入貫徹基礎(chǔ)教育課程改革綱要精神，以新課改為契機，以提高質(zhì)量為主題。 堅持面向每一個學生的教育方針，努力培養(yǎng)一批有扎實、活潑、語感豐富、文化底蘊深厚，語文能力強的現(xiàn)代小學生。 二、具體提高自身業(yè)務(wù)能力內(nèi)容新的教育形勢需要教師具有較高的文學素養(yǎng)和豐富的文化知識，更需要教師有足夠豐富的教育教學理論和較強的教學能力，因此，本學期在教學工作時，要加強業(yè)務(wù)理論學習。 學習新課改的有關(guān)理論知識，以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學；有意識地加強自身業(yè)務(wù)能力訓練，主要可從以下幾方面進行 1、認真學習新課改理論和教學方法教學之余，有目的地學習新課改理論，以用于教學實踐。 平時教學注重教學方法的積累與運用。 有意識地學習優(yōu)秀課的成功的教學方法。 2、認真?zhèn)湔n本學期將在上學期的基礎(chǔ)上，加大備課力度，認真領(lǐng)會教材內(nèi)容，明確教學目標，抓住教學的重難點，從而做到有的放矢，重點突出，難點突破，使學生對當堂所練內(nèi)容能當堂消化。 保證課堂的質(zhì)量。 3、認真學習新的好的輔助教學手段，盡力付之于實踐，以激發(fā)學生的學習興趣。 三、認真做好指導和批改工作部分學生的學習基礎(chǔ)太差，對語文知識的接受能力也較差，但是大部分同學的語文學習能力還是很高的，并且有很大的積極性。 因此，我常鼓勵學生如有疑問要及時問教師，鼓勵學生多到教室問題，以求及時解決。 指導學生多做題。 指導正確的做題方法。 認真做好作業(yè)批改和反饋工作。 課后的作業(yè)能很好地反映學生課上的學習情況，因而本學期要精選課后作業(yè)，并且及時批改，認真分析學生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并及時反饋，杜絕學生作業(yè)重復犯同樣的錯誤。 以提高學生的作業(yè)質(zhì)量。 有目的地做好作文指導和批改工作。 作文一直是語文教學的一大難點。 學生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學期將改變以前的做法，認真指導學生作文，鼓勵他們多關(guān)注社會，觀察生活，注意從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實感。 平時多給學生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。 能寫出真正的內(nèi)容。 課后加大作文批改力度，分析好學生作文中的優(yōu)缺點，在反饋時讓學生注意發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點；上好作文批改課，讓學生相互批改，讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學生的作文熱情和作文能力，也從而提高學生自己修改作文的能力。 四、努力做好提優(yōu)補差工作為提高學生的語文成績，本學期決定加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下 （1）、鞏固基礎(chǔ)知識，把七年級的語文基礎(chǔ)知識進行有計劃的鞏固。 加大字詞的理解掌握。 （2）、加大閱讀能力的培養(yǎng)，有部分學生從未看過什么文學書籍，因此知識面太窄，平時做題理解能力上不去。 本學期將有意識地指導他們閱讀分析，鼓勵他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學視野。 （3）、提高作文水平，鼓勵學生多寫多練，并且保證質(zhì)量。 教師做到及時批改，并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚長避短，提高作文能力和作文質(zhì)量。 教學中注重提高自身業(yè)務(wù)能力，精心備課，認真上課，根據(jù)學生發(fā)展特點采取行之有效的措施。 平時加強課外閱讀，擴大積累,拓寬知識面。 在閱讀名著時，有意識地做讀書筆記，不斷提高自己的閱讀能力。 課上指導學生閱讀理解時，有意識地訓練自己的能力，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉提高語文素養(yǎng)。 這樣對以后的教學會有很大的幫助。 五、本學期提高業(yè)務(wù)能力的具體措施他山之石，可以攻玉。 針對學生實際，我在教學中認真做了以下幾方面的工作。 1、加緊學習新課標，貫徹新課標，進一步轉(zhuǎn)變觀念，實施素質(zhì)教育，開展對教材的研究，解決問題，深化教學改革。 2、加緊自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，做到認真?zhèn)湔n，因材施教，選擇最佳的教學方法，傳授知識和技能。 3、加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。 4、加快教學手段革新，教學中繼承和發(fā)展傳統(tǒng)教學方法和手段的合理部分，利用學校現(xiàn)代化教學手段于教學。 教學中樹立現(xiàn)代化教學觀，明確學生是學習的主體。 在充分尊重學生主體地位的前提下，發(fā)揮自己的主導作用。 課堂教學的著力點放在啟發(fā)學生興趣，調(diào)動學生積極性上。 教師用欣賞的眼光看待學生，無論課上課下，都營造民主、和諧、平等、寬松的氣氛。 從而經(jīng)常喚起學生良好的情緒感覺，和諧的情緒體驗，愉快的心意交流。 讓學生“自由表達”“自我表現(xiàn)”“進行創(chuàng)造”鼓勵學生不斷地發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題。 使學生在輕松愉悅的情境中敢疑，并引導學生會疑、善疑、質(zhì)疑并能釋疑，在質(zhì)疑和釋疑及設(shè)計實驗中，提高學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神 六、抓住學生思想，做好課后輔導工作，注意分層教學。 在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。 對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。 要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。 而是充滿樂趣的。 從而自覺的把身心投放到學習中去。 這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。 使學習成為他們自我意識的一部分。 在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。 并認真