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文檔簡介

班級管理金點(diǎn)子表情監(jiān)督員天天和學(xué)生打交道的班主任往往更容易情緒激動(dòng),如果控制不好自己的情緒,說出過激的語言或做出過火的行為,有可能擴(kuò)大事態(tài),釀成惡性事件。問題的關(guān)鍵在于,教師作為當(dāng)事人,深陷當(dāng)時(shí)的情緒環(huán)境中,很難及時(shí)意識(shí)到自己的言行和行為的后果。所以,要想使教師及時(shí)有效地把握自己的情緒,最好得有一個(gè)外在因素的干預(yù)。我精心挑選了兩個(gè)位于前排的聰明靈活而禮貌大方的孩子,擔(dān)任一特殊的職務(wù)“表情監(jiān)督員”。我叮囑她們:在課堂或集會(huì)中,看到老師情緒激動(dòng)時(shí),就趕緊偷偷地?fù)u手示意;如果老師沒有發(fā)現(xiàn),就站起來,假裝詢問問題,及時(shí)用語言、眼色或手勢等提醒老師注意。在這兩名“表情監(jiān)督員”的幫助下,我開始注意把握和控制自己的情緒,教室里始終洋溢著我對學(xué)生的關(guān)愛和輕松的笑容?!八穆?lián)單”評語隨著新課改的推進(jìn),班主任們逐漸注重評語的鼓勵(lì)性和過程性,評語的內(nèi)容和形式都發(fā)生了很大的變化。但是,從根本上說,這種變化更多地表現(xiàn)為人稱和口氣的變換,并沒有真正觸及本質(zhì)。首先,現(xiàn)在的評語仍然只是班主任的“一言堂”,作為評價(jià)對象的學(xué)生沒有發(fā)言權(quán);其次,學(xué)生生活在一個(gè)復(fù)雜的環(huán)境中,除教師外,還有很多其他因素對其成長也起著重要作用,特別是同學(xué)和家庭的影響,而這些在評語中沒有體現(xiàn)。我們知道,評語無論其語言多么富有鼓動(dòng)性,它都需要激起學(xué)生自身的反思和共鳴,才能真正轉(zhuǎn)化成促進(jìn)學(xué)生努力上進(jìn)的動(dòng)力。所以,最好的評語應(yīng)是在教師、家長、同學(xué)等綜合性評價(jià)基礎(chǔ)上的學(xué)生自主性評語。我開始大膽推行“四聯(lián)單”式評語。同學(xué)的真心話老師的評價(jià)與希望孩子,我想對你說(家長的話)自我反思與總結(jié)彈性懲戒單學(xué)年初,我和學(xué)生們共同制定班級管理細(xì)則,詳細(xì)規(guī)定了各種違紀(jì)行為和落后表現(xiàn)應(yīng)該受到的懲罰。和其他班級管理細(xì)則不同,這些違紀(jì)行為所對應(yīng)的懲罰措施并不只有一條,而是有相對并列的多條。如果學(xué)生違紀(jì),他可以從相應(yīng)的懲戒措施中進(jìn)行選擇,并認(rèn)真執(zhí)行。例如,某學(xué)生上晚自習(xí)時(shí)和同桌吵鬧,擾亂課堂紀(jì)律。值日班長根據(jù)班規(guī),很快就會(huì)開出“懲戒通知單”。懲戒通知單(年月日)同學(xué):今晚自習(xí)上課時(shí),你和大聲吵鬧,不僅耽誤了自己學(xué)習(xí),而且嚴(yán)重影響了課堂秩序。你的行為已經(jīng)違反了我們的班規(guī)第20條,為使你進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,請從以下幾條懲戒方式中選擇一條,并在班級紀(jì)律檢查委員會(huì)的監(jiān)督下認(rèn)真接受懲戒。(1)說明情況,向大家公開道歉,爭取同學(xué)們原諒。(2)寫一份呼吁同學(xué)們認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)的倡議書,張貼宣傳。(3)完成一份違紀(jì)心理剖析,并在班級中宣讀。(4)為同學(xué)們唱首歌,活躍一下班級氣氛。(5)到操場鍛煉,跑步5圈,強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。每日宣誓班級誓言我是世紀(jì)學(xué)子,要有良好的修養(yǎng)和豐富的知識(shí);我是世紀(jì)學(xué)子,要有健康的體魄和高雅的氣度;我是世紀(jì)學(xué)子,要懂得感恩和誠信;我是世紀(jì)學(xué)子,要做到文明和勤奮!我是五四班的一員,我愛同學(xué),我愛班級,我愛運(yùn)動(dòng),我愛學(xué)習(xí),我愛節(jié)儉,我愛刻苦,同學(xué)是緣,相聚是福,我的一言一行要給班級增添美麗!我愛老師的表揚(yáng),也愛優(yōu)異的成績;我要成為父母、老師的驕傲,我要讓大家因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋#〗o家長寫感謝信加強(qiáng)家校溝通,寫信是一種很好的方法。但是我們的信大都是向家長陳述孩子在校的表現(xiàn)和成績或是對家長提出要求和建議。近幾年,我試著改變信的內(nèi)容,感謝家長對我們工作的支持和幫助,表達(dá)我對孩子們的信任與期待,這些特殊的“感謝信”使我贏得了家長熱情的支持和幫助。第一封感謝信是這樣的:尊敬的大哥大嫂:你們好,讓此信帶去我對你們的衷心感謝,感謝你們對學(xué)校和班級工作的支持,特別感謝你們?yōu)槲覀冚斔土艘粋€(gè)努力上進(jìn)的學(xué)生!同學(xué)自進(jìn)入我班后,無論在學(xué)習(xí)、紀(jì)律,還是團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊師敬長方面,都有很大的提高。他基本改掉了上課坐不住、好玩小東西的毛病,注意力集中了,愛回答問題了。有時(shí),竟能發(fā)表一些大家都想不到的見解。他對集體和同學(xué)特別熱心,在上周的獻(xiàn)愛心捐款活動(dòng)中,表現(xiàn)非常突出。今天的數(shù)學(xué)考試,他又一次超過了自己以往的最高分??吹剿黠@的進(jìn)步,我特別欣慰。雖然,他的基礎(chǔ)不夠好,但他并不氣餒。他說要做一個(gè)知恩圖報(bào)的人,他說要用自己的成績來證明自己。我相信在將來他一定會(huì)讓我們驚喜。我對他充滿了信心,渴望看到他更大的進(jìn)步。我為你們有這樣一個(gè)懂事的孩子而高興,再次感謝你們給學(xué)校輸送了一個(gè)好學(xué)生!建立自己的“儲(chǔ)備庫”我通過搜集、摘抄、剪貼,逐漸積累了六七十萬字的教育筆記,整理成了四個(gè)“儲(chǔ)備庫”,即德育故事庫、學(xué)生案例庫、活動(dòng)素材庫和管理方法庫。積水成淵,厚積薄發(fā)。一個(gè)優(yōu)秀的班主任,必定是一個(gè)善于積累和儲(chǔ)備的教師。在不斷的積累中充實(shí),在不斷的思考中完善,讓我們用愛心和勤奮使班級管理富有智慧和詩意。金點(diǎn)子點(diǎn)子一-兩黨執(zhí)政我班的雙班委制終于出臺(tái)了,其主要內(nèi)容如下:整體思路:立法小組結(jié)合本班的實(shí)際制定出本班的班規(guī)。實(shí)行雙班委制,輪流值周.輪流監(jiān)督。班長實(shí)行競選,有班長聘班級委員,小組長選本組人員。班委會(huì)負(fù)責(zé)對各位小組長的管理,小組長負(fù)責(zé)對本組人員的管理,班委會(huì)的工作效果有全班同學(xué)監(jiān)督。組員表現(xiàn)不好,小組長可以提出交換組員的要求。小組長工作不力,班委會(huì)有權(quán)撤換,班委會(huì)成員工作搞不上去全體同學(xué)有權(quán)罷免其職務(wù)。這樣一來讓每位同學(xué)都處一種競爭的環(huán)境中,讓每位同學(xué)都有一種競爭意識(shí),從而也有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。2.點(diǎn)子二八仙過海 古有八仙過海,各顯神通的傳說,而今在我們班正有八位學(xué)習(xí)尖子帶領(lǐng)其組員上演著八仙過海的現(xiàn)代版,這究竟是怎么回事呢?事情是這樣的,我們都知道,一棵樹,生活在遼闊的曠野上,他長的歪歪扭扭很難成才,如果讓他生長在茂密的林子里,他卻會(huì)長的俊秀挺拔,這是因?yàn)樗械搅松娴膲毫?!他不奮力向上,等待他的只有死路一條!由此我把班內(nèi)的同學(xué)按學(xué)習(xí)程度的差異分為1234等,每等同學(xué)有組長自由挑選一位,剛好8組,這八組同學(xué)在實(shí)力相同的條件向下,有組長帶領(lǐng)著在學(xué)海中竟渡。我告訴組長,不管你有什么方法,一定要充分的調(diào)動(dòng)本組組員的學(xué)習(xí)積極性,因?yàn)槟銈兘M成績的好壞,并不取決于尖子生的表現(xiàn)如何,而是程度差的同學(xué)。我告訴組員,組長能挑到你,這是組長對你的信任,你千萬不要辜負(fù)組長對你的信任。我想這就是心理學(xué)上的期待效應(yīng)吧!只不過我把它的主角有教師換成了學(xué)生。這樣一來,同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性之高漲就可想而知了。3.點(diǎn)子三湯圓理論 咋們有句歇后語叫啞巴吃湯圓心中有數(shù),說文雅點(diǎn)就是人貴有自知之明,如何讓學(xué)生對自己各方面的表現(xiàn)都做到心中有數(shù)呢?我把每位同學(xué)每天的學(xué)習(xí)狀態(tài)加以匯總,并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候悄悄的告訴他。4.點(diǎn)子四殺雞駭猴5.點(diǎn)子五巧架心橋 我覺得在班級管理中大家一定要最大限度的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。有些書上叫煽情。我也記不清在那看過一句話,是這樣說的:能促人奮發(fā)的有兩種力量,一種是無情的力量,也就是我們平常所說的看不起他、蔑視他、貶低它,以次來激起她奮發(fā)有為。另一種是報(bào)恩心理,咱們古代有一句話叫士為知己者死,女為悅己者榮,感人心著莫外乎情,你若能讓大多數(shù)同學(xué)對你存在有一種感恩心理,那我敢說你的教學(xué)效果肯定不錯(cuò)。6.點(diǎn)子六感動(dòng)班級 咱們中國有感動(dòng)中國年度人物評選,我們何不在班級內(nèi)進(jìn)行感動(dòng)班級人物評選呢?我相信班級內(nèi)每位同學(xué)身上肯定都有令大家感動(dòng)的地方。此念一出,我立馬就付諸行動(dòng)。首先讓每位同學(xué)寫出自己的優(yōu)點(diǎn)在班內(nèi)宣讀,然后大家根據(jù)同學(xué)們的平時(shí)表現(xiàn)進(jìn)行投票選舉?;顒?dòng)結(jié)束后,這次評選確實(shí)讓我感動(dòng)。7.點(diǎn)子七班歌嘹亮 在班級管理中自己或自創(chuàng)、或選錄,讓每一屆學(xué)生在預(yù)備后唱響了自己班的班歌。這一新穎的做法,為營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)、激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情、提高班級的向心力、凝聚力起到了積極的作用。8.點(diǎn)子八:信心加油站 學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,每隔一段時(shí)間,找上若干位同學(xué)進(jìn)行以下工作:面向大家站立,班長高喊呼其名,全班齊呼:“*,你真棒!”該同學(xué)高呼:“相信自己能成功,才能創(chuàng)造成功!”,同學(xué)們一直喊下去,直到該生聲音洪亮,喊出自信心為止。9.點(diǎn)子九化整為零每天感動(dòng)3分鐘,讓同學(xué)們輪流著念一篇自認(rèn)為最受感動(dòng)的文章給大家聽。后來在報(bào)紙上見到了影響中國青年的一百句名言,我也把它摘錄下來,讓學(xué)生每天記上三五句,在這短短的一學(xué)年內(nèi)我的學(xué)生還接觸到了三字經(jīng)、增廣賢文我不奢望我的這些言行都能給學(xué)生留下深刻的印象。我想經(jīng)過我這無數(shù)次溫馨的洗腦,他們或多或少的都能悟出點(diǎn)使他終生受益的東西,這就是我最大的欣慰10.點(diǎn)子十溝通你我作為班主任要想所有的學(xué)生對你多一份親近、敬愛與信任,使每位學(xué)生都能得到你平等的關(guān)注,這就需要我們的老師躬下身來主動(dòng)去親近每一位孩子的心靈,用他們心靈深處的能源,照亮他們的精神世界。正是基于這樣的認(rèn)識(shí),每學(xué)期我給自己布置了一項(xiàng)必須完成的作業(yè)-和每位學(xué)生聊天。每天課間或放學(xué)后,我都會(huì)主動(dòng)邀請幾位學(xué)生坐著和我聊聊天,話題主要是請他們給老師提提意見,對身邊的發(fā)生的事發(fā)表一下看法,暢談開心事,傾述苦惱事對每位學(xué)生的談話,我都十分專注地傾聽;對每位學(xué)生遇到的苦惱,我都朋友樣的給以真誠地幫助。 班級管理細(xì)則具體辦法:建立班級管理量化考核制度,每班每月考核分50分,分項(xiàng)進(jìn)行考核,各項(xiàng)分值扣完為止,不實(shí)行倒扣分。1、考核分由大隊(duì)部、德育工作小組、校園巡視員、校園110等共同評定。2、本項(xiàng)得分直接記入班主任、副班主任學(xué)月考核得分。扣分細(xì)則: 一、早自習(xí)1、遲到1人次扣0.5分; 2、未佩帶領(lǐng)巾標(biāo)志1人次扣0.5分;3、早讀、自習(xí)課隨便說話打鬧,串桌,隨意出入教室扣3分二、眼保健操1、1人未做扣0.5分; 2、做操時(shí)說話1人次扣0.5分;三、課間操1、出操時(shí)未做到快、靜、齊扣0.5分;2、到達(dá)指定地點(diǎn)未按要求散開扣0.5分;3、隊(duì)伍排列不整齊0.5分; 5、學(xué)生未參加課間操1人次扣0.5分;6、領(lǐng)操質(zhì)量差扣0.5分; 四、課間活動(dòng)不文明、亂吐口痰、說臟話或大聲喧嘩1人次扣0.5分;在教室、走廊或樓道間狂奔亂跑或做不安全游戲1人次扣0.5分;不愛護(hù)花草,公物視其情況1人次扣0.51分;出現(xiàn)打架等不安全現(xiàn)象1人次扣1分,造成嚴(yán)重后果扣25分;帶零食進(jìn)入班級,扣5分并罰款5元。在校園內(nèi),邊走邊吃零食,扣5分。五、清潔衛(wèi)生1、桌、凳擺放不整齊扣0.5分; 2、講桌上凌亂無序扣0.5分;3、座位底下有垃圾,能查出責(zé)任人,則扣責(zé)任人2分,查不出責(zé)任人扣座位人2分。 六、站隊(duì)放學(xué)1、未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)組織學(xué)生放學(xué)扣0.5分;七、作業(yè)未按時(shí)完成作業(yè),不按時(shí)交作業(yè)每次扣3分。在教室抄作業(yè)扣5分。讓他人抄作業(yè)扣10分。八、獎(jiǎng)勵(lì)每周無遲到、早退、曠課、請假情況者(特殊情況例外),每人加 3 分衛(wèi)生如每天完全合格參加值日同學(xué)每人加3分,用人文的管理模式教育人葉瀾教授曾說過:“把班級還給學(xué)生,讓班級充滿成長氣息;把創(chuàng)造還給學(xué)生,讓教育成為充滿智慧的事業(yè);把精神生命的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,讓學(xué)校充滿勃勃生機(jī)”。因此班級管理可以實(shí)行自治管理的模式。在開學(xué)初,了解每一個(gè)學(xué)生的基本狀況,搜集學(xué)生個(gè)性化資料,作品、成果等,在不斷了解中掌握每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和班級實(shí)際,教師和學(xué)生共同協(xié)商討論,在班內(nèi)設(shè)立多個(gè)服務(wù)崗位,如班級圖書管理崗、衛(wèi)生監(jiān)督崗、紀(jì)律檢查崗、學(xué)習(xí)互助崗、小記者崗等,由學(xué)生自主管理。管理崗位人員通過毛遂自薦、競爭上崗的途徑產(chǎn)生,努力做到“人人有崗,個(gè)個(gè)盡責(zé),鼓勵(lì)兼崗,定期輪崗,真誠服務(wù),各展所長”,力求使每個(gè)學(xué)生在集體中都能獲得一個(gè)最適合自己可以發(fā)揮自己才華的角色,能夠?yàn)榧w出力、為大家服務(wù),能張揚(yáng)自己的個(gè)性特長。班級公約在班級管理中,我在一邊摸索,一邊學(xué)習(xí),在這個(gè)過程中,我覺得有以下幾點(diǎn)是較為可取的。 1、 讓學(xué)生自己制訂班級公約 班級公約是全班共同信守的制度,包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲等多個(gè)方面,是班級學(xué)生活動(dòng)的行動(dòng)指南。班級公約不能“自上而下”由班主作強(qiáng)加給學(xué)生,而應(yīng)該“自下而上”由學(xué)生討論產(chǎn)生,讓他們感到這是他們自己的事,他們是制訂者,也是執(zhí)行者、維護(hù)者。因此,在制訂班級公約時(shí),要激勵(lì)每一位學(xué)生參與,廣泛聽取每一位學(xué)生的意見和建設(shè),再通過全班民主表決形成定案。這樣,才能獲得學(xué)生的心理認(rèn)同,從而內(nèi)化成他們追求的目標(biāo),才能使他們以積極的態(tài)度去執(zhí)行,從而促使學(xué)生進(jìn)行自主管理。2、 開展組間競爭,促進(jìn)學(xué)生自律 新課程提倡“小組合作”式的新型學(xué)習(xí)方式。在班級管理過程中也可以充分利用學(xué)習(xí)小組的優(yōu)勢,開展小組間的良性競爭,并通過小組間成員的互相影響、互相督促、相互教育,促使學(xué)生逐漸由“他律”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白月伞?,提高學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性。3、 教師以身作則,率先垂范 教師的言行舉止對學(xué)生會(huì)造成潛移默化的影響,正所謂“身正為范”,教師的行為應(yīng)具有表率作用。班級管理制度不只是約束學(xué)生,對任課老師同樣具有約束力。比如小公民道德建設(shè)要求學(xué)生講誠信,教師在平時(shí)就應(yīng)努力做到“言必行,行必果”。老師一旦講出了承諾,就應(yīng)該實(shí)現(xiàn),不然怎么去教育學(xué)生講誠信呢? 4、 開展評比和競賽活動(dòng) 榜樣的力量是無窮的??梢酝ㄟ^開展評選樹立典型。評選時(shí)要充分發(fā)揚(yáng)民主,善于抓住每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,設(shè)立各種“進(jìn)步獎(jiǎng)”,“放大”后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,增強(qiáng)他們不斷進(jìn)取的自信心。 另外,還可以開展各種競賽活動(dòng),豐富班級文化生活。如:開展“自創(chuàng)班級格言”評選活動(dòng),并擇優(yōu)張貼在墻上;以創(chuàng)建文明班級為契機(jī),開展“班級建設(shè)金點(diǎn)子”評選活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生積極參與班級管理。5、抓好早讀,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)自覺性。早上學(xué)生到校之后,我要求學(xué)生不要交作業(yè),而是放下書包就讀書,要求學(xué)生齊讀、自由讀,在上完2025分鐘的早讀之后,單獨(dú)拿出5分鐘的時(shí)間來讓學(xué)生交各科的作業(yè)。我覺得這種方法簡單而有實(shí)效,迄今為止,我們班的早讀有聲有色。我的管理目標(biāo)教是為了不教,管是為了不管。讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理,自我約束的能力和習(xí)慣是我的大理想,也是教育的最終目標(biāo)。為了這個(gè)目標(biāo),我在班級中每學(xué)期進(jìn)行各服務(wù)崗位的競選。我以人人有機(jī)會(huì),人人得到鍛煉為指針,不斷更新優(yōu)化競選方式, 形成了一套班級條線選舉的制度。學(xué)生參與積極,能力得到了很大的提高。更重要的是學(xué)生在競選中懂得了競爭與團(tuán)結(jié)的關(guān)系,明白了榮譽(yù)與付出的關(guān)系。學(xué)生們在競選演說中說道:“我明白只要有一個(gè)人來和我競爭,我就會(huì)落選,但我不怕,因?yàn)槲蚁霝榇蠹曳?wù)”,“我知道小組長不是一個(gè)職位,而是一個(gè)服務(wù)的崗位”。通過競選上崗的班干部積極性高,在這個(gè)基礎(chǔ)上,我充分給予班干部管理班

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