2020年小學教師資格證考試《綜合素質》提升訓練試卷B卷 含答案.doc

省（市區(qū)） 姓名 準考證號 密.封線內.不. 準答. 題 絕密啟用前2020年小學教師資格證考試綜合素質提升訓練試卷B卷 含答案注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。 3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內答題，否則不予評分。 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、三字經中“融四歲，能讓梨”的“融”指的是（ ）。A孔融 B馬融 C苻融 D祝融2、（ ）是我國古代最大的一部官修書，也是我國古代最大的一部叢書。A四庫全書B永樂大典C漢書D隋書3、通話通過豐富的想象，幻想和夸張來塑造藝術形象，反映生活，對自然物的描寫常用擬人化手法，下列選項中，作者與作品對應不正確的是（ ）。A.科洛迪-木偶奇遇記B.圣愛克蘇佩里-夏洛的網(wǎng)C.拉格勒夫-駱駝旅行記D.卡羅爾-艾麗絲漫游奇遇記4、19世紀下半葉至20世紀上半葉的俄國巡回展覽畫派主張（ ）的創(chuàng)作道路。A.現(xiàn)實主義B.浪漫主義C.古典主義D.印象主義5、還有半年退休的鄭老師，仍在學校帶頭上示范課，對徒弟要求嚴格，導致個別徒弟心存抱怨，下列關于鄭老師說法不正確的是（ ）。 A、愛崗敬業(yè) B、與時俱進 C、甘為人梯 D、勤懇樂教6、下列屬于教師申訴制度范圍的是（ ）。A政府行政部門侵犯其合法權益 B企業(yè)單位侵犯其合法權益C事業(yè)單位侵犯其合法權益 D其他個人侵犯其合法權益7、教師不能因各種理由隨意對學生進行搜查，不得關學生禁閉，因為學生具有（ ）。A. 身心健康權 B. 人身自由權C. 人格尊嚴權 D. 隱私權8、下列有關文學常識的表述，不正確的一項是（ ）。A駱賓王、王昌齡、杜牧分別是初唐、盛唐、晚唐時期的詩人B南北朝詩人陶淵明歌頌勞動，贊美淳樸的農村生活，并以此為污濁的仕途相對立，寫出了歸去來兮辭歸園田居等作品，桃花源記更寄予了詩人的理想，反映了對黑暗現(xiàn)實的不滿C白居易，字樂天，號香山居士，唐代大詩人，他的詩作錢塘湖春行憶江南春花秋月琵琶行均選自白氏長慶集D曹操是建安文學的開創(chuàng)者之一，度關山對酒短歌行是其代表作9、我國法定的教師節(jié)是每年的（ ）。 A.9月1日 B.秋季開學后首個星期日 C.9月10日 D.9月份的第一個星期日 10、下列選項中，對民族樂器笛子的歸類，正確的一項是（ ）。A吹奏樂器B彈撥樂器C打擊樂器D拉弦樂器11、下列節(jié)氣中列在陰歷十一月份的是（ ）。A. 小雪 B. 冬至C. 小寒 D. 立冬12、古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@句話提示教師在教學過程中應重視（ ）。A學生的知識儲備B學生的情感體驗C學生的習慣培養(yǎng)D學生的人格養(yǎng)成13、9歲的楊強在學校體育活動中受傷，家長訴至法院，要求學校賠償。此案中應承擔舉證責任的主體是()。A.學校B.家長C.體育老師D.楊強14、下列選項中，與紅茶和“綠茶”的邏輯關系相同的一組是（ ）。A.咖啡-嗎啡B.陳醋-奶茶C.白酒-黃酒D.重水-雨水。15、班主任王老師在班上開展“悅讀悅享”活動，與同學們同讀一本書，經常撰寫“師讀心得”與同學們分享。下列分析不下恰當?shù)氖牵?）。A.王老師注重師生同讀互促，率先垂范B.王老師注重營造讀書氣氛，激趣后智C.王老師注重學習，不斷提升自我修養(yǎng)D.王老師注重公正，對同學們一視同仁16、姜老師聽到曉成等幾個學生說不喜歡自己。更喜歡別家的班主任，因此對他們總是沒有好臉色，經常當眾斥責或罰站，這表明姜老師沒有（ ）。A嚴格要求學生B維護課堂秩序C調整自我心態(tài)D督促學生學習17、我國中小學課桌的擺放多呈（ ），教師講臺置于塊狀空間的正前方，這種格局阻隔了師生之間的交往及生生之間的交往。A. 圓桌式 B. 秧田式C. 馬蹄形 D. 半圓形18、郭守敬認為“歷之本在于測驗，而測驗之器莫先儀表”，反映其思想的行動是（ ）。A發(fā)明制作了世界上最早的地動儀B根據(jù)實際測量繪制了禹貢地域圖C首次使用科學的方法實測了地球子午線D創(chuàng)制簡儀、高表，主持全國范圍的天文測量19、小學語文課程的目標不包括（ ）。A識字與寫字目標 B閱讀目標 C寫作目標 D語法目標20、被人們尊稱為“交響樂之父”的（ ）共創(chuàng)作了108部交響曲，其最突出的兩部清唱劇是創(chuàng)世紀和四季。A海頓 B貝多芬 C巴赫 D莫扎特21、校長和教師的在職培訓工作，由（ ）級以上地方各級教育主管部門負責組織。A. 省 B. 市C. 縣 D. 鄉(xiāng)22、“焚書坑儒”是發(fā)生在（ ）朝。A周B秦C漢D商23、我國義務教育法的立法宗旨是發(fā)展（ ）。A.義務教育 B.職業(yè)教育 C.基礎教育 D.中等教育 24、下面這首古代詩歌的作者是（ ）。松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處A白居易B賈島C歐陽修D袁枚25、學生干部選舉前，有的家長給班主任陳老師送來禮物請求照顧，陳老師一概予以拒絕，這件事體現(xiàn)了陳老師（ ）。A因材施教B嚴慈相濟C廉潔從教D關愛學生26、構建素質教育目標，必須遵循青少年兒童身心素質發(fā)展的（ ），才能保證目標的科學性、可行性。A順序 B客觀規(guī)律 C特征 D重點27、董老師上游戲課時，小明總愛舉手，但答題經常出錯，小強不愛舉手，但老師點名提問卻總能答對。老師下列做法中，最合適的是（ ）。A.批評小明總出錯，表揚小強愛思考B.表揚小明愛舉手，批評小強不發(fā)言C.批評小明總出錯，批評小強不發(fā)言D.激發(fā)小明勤思考，鼓勵小強多舉手28、并不富裕的汪老師時常資助一些家庭經濟困難的學生，還鼓勵他們克服困難，在學習上給予切實的幫助。這體現(xiàn)了汪老師能夠做到（ ）。A.長善救失B.嚴慈相濟C.因材施教D. 關愛學生29、人文社會科學與自然科學在更高層次上具有統(tǒng)一性和共同性。在我國人文社會科學領域，許多偽劣產品是在人文社會科學與自然科學的學術規(guī)范不同的借口之下生產出來甚至受到好評的。據(jù)此可以得出（ ）。A.人文社會科學與自然科學需要遵守共同的學術規(guī)范B.人文社會科學要引入自然科學的學術規(guī)范C.自然科學要引入人文社會科學的學術規(guī)范D.人文社會科學與自然科學的兩種學術規(guī)范是相互獨立的 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、材料分析： 關于價值概念的理解 -張曙光近些年來，價值觀問題受到社會各界的高度重視。但是，作為價值觀核心概念的“價值”及相關概念，在國內理論界一直存在著許多似是而非的看法，影響了我們對價值觀問題的理解，因而有必要理清一些基本概念。 現(xiàn)代價值觀的“價值”概念，直接來自于經濟學的使用價值與交換價值，但就其拉丁詞的本義和現(xiàn)代哲學語境中的含義而言，卻遠遠超出了經濟學的范疇，是一個包 含倫理學、美學、宗教學、政治學所指的具體價值形態(tài)的，與“善”通用的概念。因而，價值首先指的是人們所希冀和追求的“好”生活，表征著人的存在的目的 性;經濟學意義的含義只是第二位的。但目前存在的一些對價值的界說，恰恰是這種意義的倒置。無論是過去把“價值”歸結為“效用”，還是現(xiàn)在把 價值等同于“利益”，都是倒置的例證。如此一來，價值的理想性和超越性不見了，因而也就談不上對各種效用和利益問題的批判性審視了。其實，正是價值由現(xiàn)實 趨向理想的向度，在人們的觀念世界聳立起一個與完滿和終極的整體相關聯(lián)的價值觀。所以，作為人的生命之自覺形態(tài)的價值觀，不僅能夠引導人們追求自身的利 益，協(xié)調人們之間的利益沖突，還能夠召喚人們不斷地走向更高的精神境界，實現(xiàn)自由全面的發(fā)展。如果把價值歸結為利益，又進而把利益作為思想的坐 標，那就只能產生功利的并且是近似的價值觀-以官職、金錢、稱號等外在形式化的東西作為人的價值尺度，而不是看重人的思想情感、道德品行、真才實學、精 神境界。的確，“名利”并不純然是人的“身外之物”，而是構成人的社會規(guī)定性的要素，這些要素能夠在一定程度上確證人的社會存在和能力，在現(xiàn)代社會尤其如 此。但是，這些東西只是人們借以實現(xiàn)自由的有限手段。如果人們在某一社會中普遍地陷入名韁利索，人的生命價值的平等和人格尊嚴得不到應有的尊重和維護，那 么這個社會就“異化”了。這也是我們反對把“價值”作功利性、工具化理解的根本原因。問題：(1)文章第自然段提出了“與完滿和終極的整體相關的價值觀”，請簡要闡述這個價值觀所產生的作用。(2)文章結尾畫線處“反對把價值作功利性、工具化理解的根本原因”，這個“根本原因”是什么?2、剛接班的宋老師在班級上設置了一個“微語”本，要求同學們各取一個昵稱，每天可以在“微語”本上寫下自己的感想。同學們都非常興奮，紛紛在本子上留言，坦陳進入六年級后的心聲。一天，宋老師在“微語”本上發(fā)現(xiàn)一個署名為“霜美人”的留言，字里行間透出失落和傷感?！八廊耸钦l呢？他（她）怎么了？”帶著疑惑，宋老師通過一段時間的觀察，對比字跡，發(fā)現(xiàn)“霜美人”原來是一個大眼睛的女生-李小霜。經了解，原來小霜自幼父母雙亡，從小就由爺爺奶奶撫養(yǎng)，家庭拮據(jù)。但小霜學習十分努力，成績優(yōu)秀，每年都被評為優(yōu)秀學生。學習之余，她還堅持自己的業(yè)余愛好-舞蹈。一天，宋老師對小霜說：“我剛接手咱們班，對同學們不了解，不如你當我的助手，好嗎？”小霜爽快地答應了。在接下來的日子里，宋老師對小霜更加關注了，在生活上關心、照顧，學習上嚴格要求。同時，利用班會等機會，讓小霜展示舞蹈特長。慢慢地，小霜在“微語”本上的留言漸漸不再顯得憂傷了，在協(xié)助宋老師的班級工作上，她也很主動，十分負責，人也自信多了。在學校組織的迎新年聯(lián)歡會上，小霜別具創(chuàng)意地用報紙折疊了一套晚禮服，在舞臺上走秀。演出很成功，小霜的臉上露出了開心的笑容。問題：請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析宋老師的教育行為。3、劉老師師范學院畢業(yè)后，在一所鄉(xiāng)村小學開始了她的教師生涯。三十年來，她一直堅守在鄉(xiāng)村學校教學的第一線。為了尋找孩子們觀察的野花，劉老師在河岸、田更精心識別、挑選：為了讓孩子們更好地體味課文所蘊含的情感，在家人熟睡的時候，她一個人在廚房里反復朗讀課文：大雪過后，她又會興致勃勃地帶孩子們去找臘梅，去看望蒼翠的“松樹公公”，讓孩子們更好地感受自然。劉老師堅持每天明即起，坐在校園旁的荷花池畔背唐詩、宋詞、背郭沫若、艾青、普希金、海濕，泰戈爾等中外名家的詩篇，用優(yōu)美的詩篇來陶治自己的情操，她摘抄的古今中外的優(yōu)秀詩篇，有厚厚的幾本，她還如饑似渴地學習教育學、心理學和美學，閱讀許多中外教育名著，撰寫教學日志，并不斷改進自身教學實踐。問題：請結合材料，從教師觀的角度，評析劉老師的教育行為。 三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、一天，富有的父親帶看兒子從城里去鄉(xiāng)下旅行，想讓他見識一下窮人是怎樣生活的。在農場一戶最窮的人家里，他們度過了一天一夜。旅行結束后，父親問兒子： “旅行怎樣?”“好極了!”“這回你應該知道窮人是什么樣了吧?”兒子回答：“是的，我知道了?！薄澳隳苊枋鲆幌赂蝗撕透F人的區(qū)別嗎?”兒子想了想說：“我們家里只有一條狗，可是他們家里卻有4條狗;咱家僅有一個水池通向花壇中央，可他們竟有一條望不到邊的小河;夜里我們的花園里只能看 見幾盞燈，可他們的花園上面卻有千萬顆星星;還有，我們院子里只能停幾輛小汽車，可他們院子里卻能容得下幾百頭奶牛?！眱鹤诱f完，父親啞口無言。接著兒子 又說：“等我長大了，一定過上和他們一樣富裕的生活?！焙⒆有闹懈挥泻统扇诵闹械母挥惺遣煌?，正像孩子心中的快樂和成人心中的快樂不同。自選角度，進行作文，文體不限，不少于800字。第 5 頁 共 5 頁參考答案一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、答案：A2、A3、B4、A5、B6、A7、B8、C9、C10、A11、B12、B13、 答案：A14、C15、答案D解析該題干顯示了王老師的在讀書上營造讀書氛圍，和學生共同促進，也加強了自身的修養(yǎng)。16、【答案】C【解析】教師應該調整自我心態(tài)，努力解決問題。17、B18、D19、D20、A21、C22、B23、【答案】C 24、B25、C26、B27、D28、D29、A二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、(1)引領人們用積極的行為爭取達到自身的利益，并協(xié)調人際利益關系;召喚人們不斷提升自己的精神境界;使人的自由全面發(fā)展成為現(xiàn)實。(2)如果認為價值就是利益，只能產生功利，追求諸如官職、金錢、稱號等外在形式化東西的價值觀。社會因而會普遍追求名利，不尊重和維護人的生命價值的平等和人格尊嚴。社會就會被“異化”。2、材料中宋老師的行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，是值得我們學習的。第一，關愛學生。要求教師在教育過程中對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。材料中宋老師對小霜在生活上格外關注、照顧，在學習上嚴格要求體現(xiàn)了教師把對學生的愛和嚴結合起來了。第二，教書育人。要求教師在教育過程中遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。材料中宋老師針對小霜的特長進行有針對性的教育，因材施教，最后促進小霜成為一個活潑開朗的學生。因此，教師在教育過程應該具備新課改理念，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，對學生嚴慈相濟、因材施教，促進學生的全