幼兒園大班音樂(lè)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì).doc

教學(xué)資料范本幼兒園大班音樂(lè)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)編 輯：_時(shí) 間：_音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù).它以有組織的樂(lè)音為形式.以豐富的思想感情為內(nèi)容.把人們帶到特定的情境中去.催人聯(lián)想.發(fā)人深思.給人以精神力量.引導(dǎo)人們熱愛(ài)生活、向往美好的未來(lái).激勵(lì)人、鼓舞人駛進(jìn)高尚的境界。幼兒園教育綱要明確指出：根據(jù)我國(guó)的教育方針和總的培養(yǎng)目標(biāo).結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn).幼兒園的教育任務(wù)應(yīng)是向幼兒進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展的教育.使其身心健康活潑的成長(zhǎng).為入小學(xué)打好基礎(chǔ).為造就一代新人打好基礎(chǔ)。而幼兒園的音樂(lè)教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科.是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的重要手段.它內(nèi)容豐富.包括：唱歌、音樂(lè)欣賞、音樂(lè)活動(dòng)（音樂(lè)游戲、舞蹈、律動(dòng)）.是顯露孩子個(gè)性、愛(ài)好、能力的最好途徑。幼兒園大班的孩子.有意識(shí)控制自己行為的能力較差.具有好動(dòng)不好靜.注意力易轉(zhuǎn)移.抽象思維還未完全起步.形象思維和無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)。所以.我在音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用講故事、做游戲、即興表演等各種“動(dòng)”的形式來(lái)充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性.培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好.從而使他們想學(xué)、愛(ài)學(xué)、肯學(xué)。以下是我多年音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐的幾點(diǎn)體會(huì)：一、拉近距離.引起情感共鳴 一堂課的成功與否.主要是看教師與幼兒之間配合得是否默契。若想達(dá)到良好的教學(xué)效果.就必須在雙方之間架起相互溝通的橋梁。如要保證橋梁的正常溝通.讓幼兒能積極地、主動(dòng)地接受教師的一切授課內(nèi)容.我認(rèn)為關(guān)鍵是教師要“童化”自己.和孩子拉近距離.“以童心喚童趣”。大班的孩子由于年齡特點(diǎn).對(duì)那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的.所以.我在教學(xué)中就用生動(dòng)、形象的體態(tài)語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行授課。通過(guò)靈活的眼神、活潑的語(yǔ)氣、夸張的動(dòng)作來(lái)吸引孩子們的注意力.以此來(lái)縮短我與孩子們之間的距離。久而久之.孩子們很自然地就對(duì)我產(chǎn)生一種親切感和信賴感.喜歡和我交流.愿意表達(dá)自己的內(nèi)心感受。同時(shí).他們就會(huì)把對(duì)我的這種感情遷移到對(duì)我所擔(dān)任的音樂(lè)課的學(xué)習(xí)上.逐漸對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了興趣.并有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。這就是所謂的“親其師而信其道”。對(duì)此.我深有體會(huì).因?yàn)樵谖倚〉臅r(shí)候.喜歡哪個(gè)老師.就特別喜歡上他（她）教授的課.并且這幾門(mén)課成績(jī)也就最優(yōu)秀。二、創(chuàng)設(shè)意境.提高歌曲表達(dá)力 唱歌是幼兒園音樂(lè)教育的主要內(nèi)容.在音樂(lè)教學(xué)中占有重要地位。 唱歌也是表現(xiàn)情意的好工具.但對(duì)于大多數(shù)大班幼兒來(lái)說(shuō).通常卻只是一種機(jī)械性的背唱。因此.聽(tīng)起來(lái)總覺(jué)得干巴巴的.沒(méi)有感情色彩。孩子們?cè)陂_(kāi)始學(xué)唱時(shí)還有點(diǎn)樣子.可等一段時(shí)間再去聽(tīng)他們唱時(shí).一首優(yōu)美的歌曲就面目全非了。如何培養(yǎng)幼兒對(duì)歌曲的表達(dá)力呢？1、講述故事.引發(fā)興趣 歌詞.是音樂(lè)的一種文學(xué)形式.雖詞語(yǔ)不多、篇幅短小.但卻是幼兒與歌曲接觸的第一步.歌詞中所描繪的人物、情節(jié)、語(yǔ)言、動(dòng)作對(duì)幼兒有著直接的影響。但幼兒園的孩子還不具備獨(dú)立朗讀和理解詞義的能力.此時(shí)若采用傳統(tǒng)的條文式的灌輸.對(duì)他們來(lái)講則會(huì)由于抽象而失去吸引力。因此.在教學(xué)中我通常把歌詞變化為孩子們愛(ài)聽(tīng)的小故事.作為教授新歌的導(dǎo)語(yǔ).或者以故事情節(jié)貫穿整堂課.用生動(dòng)的語(yǔ)言向他們講解。如在教授春天來(lái)了這首歌時(shí).我先繪聲繪色地講述：“春天來(lái)了.外面的世界真美?。∏?！有誰(shuí)在迎接春天的到來(lái)？聽(tīng)！是誰(shuí)在為春天歌唱？美麗花兒、嫩綠的草兒、可愛(ài)的布谷鳥(niǎo)” -或者將歌曲融入故事情節(jié)當(dāng)中。如歌曲小烏鴉愛(ài)媽媽.我就是在講述故事的過(guò)程中將歌曲通過(guò)角色對(duì)話演唱出來(lái)的-這樣.孩子們?cè)诼?tīng)故事的同時(shí).情不自禁地對(duì)歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣.學(xué)習(xí)的積極性隨之高漲。2、范唱感染.激發(fā)欲望 每首歌都有各自所要表達(dá)的不同內(nèi)容和情感.他們或高亢、或低沉、或歡快、或抒情.如何讓幼兒感知這一切呢？這時(shí)就需要教師按照歌曲的情感要求、風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行有感情的范唱。例如在歌曲娃娃上灶這節(jié)課.我進(jìn)行了兩次范唱。第一次范唱是清唱并借助于動(dòng)作.讓幼兒感知歌曲的美妙、歡快活潑及有趣；第二次范唱是邊彈邊唱.讓幼兒根據(jù)我唱的內(nèi)容展開(kāi)豐富的想象.在腦海中描繪出歌中所唱娃娃廚師切菜切肉、翻炒做飯.用心者飯香菜香味道好.貪玩者飯焦菜焦真糟糕的有趣畫(huà)面；而在歌曲小烏鴉愛(ài)媽媽的范唱中.我通過(guò)豐富的表情.抒情的旋律以及有感情的演唱.讓孩子們體會(huì)媽媽生病了.小烏鴉不貪玩.捉了蟲(chóng)兒飛回家.一口一口喂媽媽的感人畫(huà)面-這樣.使孩子們對(duì)歌曲有了一個(gè)較完整的藝術(shù)形象.從而激發(fā)了幼兒學(xué)唱歌曲、急于表演的欲望。3、模仿演唱.提高能力 唱.是一項(xiàng)重要的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng).是一首歌曲最重要的表達(dá)方式.通過(guò)唱可以使幼兒在音準(zhǔn)、吐字、唱詞、節(jié)奏等方面得到訓(xùn)練和提高。由于大班孩子尚未具備一定的視唱的能力.不能獨(dú)立處理關(guān)于音準(zhǔn)的高低、節(jié)奏的快慢等方面的問(wèn)題.所以他們只能采用模仿演唱的方法來(lái)學(xué)唱歌曲。在教學(xué)中.我多用錄音帶。在幼兒初步了解歌曲的基礎(chǔ)上.通過(guò)三個(gè)步驟來(lái)幫助幼兒進(jìn)行 模唱：第一步.要求幼兒耳聽(tīng)錄音.心里默唱；第二步.要求幼兒隨錄音進(jìn)行輕聲哼唱；第三步.要求幼兒模仿錄音.反復(fù)進(jìn)行齊唱練習(xí).直至幼兒能夠基本跟上錄音的速度為止。4、輔助律動(dòng).融入情感 律動(dòng).是一種根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)動(dòng)作.隨著旋律的發(fā)展進(jìn)行表演的一種藝術(shù)形式。由于孩子們好動(dòng).尤其喜歡隨著音樂(lè)的節(jié)拍動(dòng).而律動(dòng)正好符合他們這一年齡特點(diǎn).因此