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市(區(qū)縣) 姓名 準(zhǔn)考證號 密.封線內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 絕密啟用前2019年幼兒教師資格證綜合素質(zhì)(幼兒)能力測試試卷 附解析注意事項:1、考試時間:120分鐘,本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。 3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求,在密封線內(nèi)答題,否則不予評分。 一、單選題(本大題共29小題,每小題2分,共58分)1、在教育活動中,幼兒園老師總是主動為幼兒提供豐富、適宜的游戲材料,并指導(dǎo)幼兒開展游戲活動。下列關(guān)于該行為的理由,不正確的是( )。A.游戲能促進幼兒同伴關(guān)系的建立B.游戲是教師自發(fā)自主的行為C.游戲需要教師的綜合指導(dǎo)D.游戲是幼兒學(xué)習(xí)的基本形式2、下列選項中,哪一項不屬于我國四大佛教名山?( )A.九華山 B.武當(dāng)山 C.峨眉山 D.五臺山3、冰心(19001999年),原名謝婉瑩,文學(xué)研究會代表作家。1919年起,謝婉瑩以“冰心”這一筆名寫了許多“問題小說”?!皢栴}小說”代表作有兩個家庭斯人獨憔悴秋風(fēng)秋雨愁煞人去國等;“愛的哲學(xué)”的小說代表作超人煩悶等;小詩集有繁星春水;散文集有往事山中雜記( )關(guān)于女人等。A.寄小讀者B.狂人日記C.寒灰集D.親愛的丈夫4、因為父母雙亡,5歲的亮亮成了孤兒。根據(jù)中華人民共和國未成年人保護法,應(yīng)對其實行收留撫養(yǎng)責(zé)任的主體是( )。A.教育行政部門B.幼兒教育機構(gòu)C.兒童福利機構(gòu)D.社區(qū)居民委員會5、孫校長切實抓好了地震消防應(yīng)急預(yù)案工作,地震發(fā)生時,全校師生順利轉(zhuǎn)移到安全地帶,這說明孫校長注重( )。A保護學(xué)生安全B校園文化建設(shè)C促進教師發(fā)展D校園硬件建設(shè)6、在Word中,用鼠標(biāo)左鍵單擊文檔中的圖片所產(chǎn)生的效果是( )。A.彈出快捷菜單B.選中該圖片C.進入圖形編輯狀態(tài)D.將該圖片加文本框7、一位老師能夠做到熱愛祖國和人民,擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),并能夠自覺遵守教育法律法規(guī).依法履行教師職責(zé)權(quán)利。這位老師的做法符合()的要求。A.愛國守法 B.愛崗敬業(yè) C.關(guān)愛學(xué)生 D.終身學(xué)習(xí)8、南丁格爾是現(xiàn)代護理學(xué)的奠基人,是全世界護士的典范,她還建立了世界第一所護士學(xué)校,她的國籍是( )。A.瑞士B.法國C.瑞典D.英國9、幼兒陽陽在自由活動時偷偷溜出幼兒園,在行人道上被電動車撞傷。對陽陽受到的傷害,應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是( )。A.幼兒園B.車主C.陽陽的監(jiān)護人D.車主和幼兒園10、我國第一部記事詳備的編年體史書是()。A.國語B.左傳C.離騷D.春秋11、找規(guī)律填數(shù)字是一種很有趣的游戲,特別鍛煉觀察和思考能力,下列各組數(shù)字填入數(shù)列“1、6、5、9、12、( )”,空缺處的數(shù)字,正確的是( )。A.13 B.15 C.17 D.1912、李老師一個學(xué)期對父親是副鄉(xiāng)長的小紅家訪了8次,卻從未對需要幫助的留守兒童小龍家訪過。李老師的做法:( )。A.符合主動聯(lián)系家長的要求B.有違平等待生的要求C.符合因材施教的教育要求D.有違嚴(yán)慈相濟的要求13、新上任的班主任劉老師經(jīng)過一個月的觀察,總結(jié)了班里每個學(xué)生的特長,并據(jù)此展開有針對性的教學(xué)。劉老師的做法體現(xiàn)了尊重個體身心發(fā)展的()。A.個別差異性 B.階段性 C.不平衡性 D.互補性14、吃午飯時,孩子們吵吵嚷嚷,不能好好吃飯,李老師說:“咦,教室里怎么飛來這么多小蜜蜂,嗡嗡的好吵啊,快把它們請出去,別打擾我們吃飯?!焙⒆觽兟犃酥蟊惆察o地吃飯了。李老師的語言具有( )。A.教學(xué)性 B.趣味性 C.鼓勵性 D.示范性15、下列選項中,與“電磁爐”和“家用電器”的邏輯關(guān)系相同的是( )。A.“鋼筆”與“文具” B.“電腦”與“微機”C.“電視”與“冰箱” D.“教具”與“黑板”16、李老師認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行),并制訂了自己的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。李老師的做法體現(xiàn)了( )。A終身學(xué)習(xí)的理念 C良好的溝通能力B先進的管理策略 D高超的教育技能17、下列選項中,被后世尊為我國農(nóng)耕和醫(yī)藥始祖的是( )。A.神農(nóng)氏B.伏羲氏C.燧人氏D.有巢氏18、下列關(guān)于教科書的說法正確的是()。A.國家實行教科書審定制度 B.教科書的審定辦法由省級教育行政部門規(guī)定C.未經(jīng)審定的教科書,選擇性出版、選用 D.國家不鼓勵教科書循環(huán)使用19、1907年蒙臺梭利在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦了( )。A.兒童之家B.幼稚園C.性格形成新學(xué)園D.托兒所20、范老師很少留意那些考試成績一般的學(xué)生,而是把主要精力用于培養(yǎng)成績優(yōu)秀的學(xué)生。范老師的做法( )。A.違背了嚴(yán)慈相濟的要求B.有助于學(xué)生的個性發(fā)展C.有助于教學(xué)任務(wù)的完成D.違背了公正施教的要求21、國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)提出,要重點發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。下列措施中不正確的是( )。A.擴大農(nóng)村學(xué)前教育資源B.著力保證留守兒童入園C.著力保證農(nóng)村幼兒園現(xiàn)有規(guī)模D.發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園示范作用22、兒童權(quán)利公約提倡的四項原則不包括()。A.兒童最大利益原則B.尊重兒童權(quán)利與尊嚴(yán)原則C.無歧視原則D.尊重家長觀點原則23、“六一”兒童節(jié)到了,幼兒園老師給孩子分剩的禮物應(yīng)該( )。A.賣掉,當(dāng)做班級經(jīng)費B.上交給幼兒園統(tǒng)一處理C.帶回家D.分給同事24、“月有陰晴圓缺”,用科學(xué)的觀點看待這件事,原因是( )。A.人有悲歡離合B.地球繞太陽轉(zhuǎn)動,月球繞地球轉(zhuǎn)動,兩者轉(zhuǎn)速不一樣,出現(xiàn)偏角,使地球掩住了月球的一部分C.地球繞月球轉(zhuǎn)動偏角不同D.太陽光照射不均勻25、下列朝代中,發(fā)生了“義和團”事件的是( )。A元朝B明朝C清朝D宋朝26、荀子言:“師術(shù)有四,而博習(xí)不與焉。嚴(yán)師而憚,可以為師;耆艾而信,可以為師;誦說而不陵不犯,可以為師;知微而論,可以為師?!避髯拥倪@段話,說明教學(xué)應(yīng)( )。A.言傳身教尊師愛生B.長善救失教學(xué)相長C.循序漸進由博返約D.因材施教啟發(fā)誘導(dǎo)27、依據(jù)我國憲法規(guī)定,我國國民經(jīng)濟的主導(dǎo)力量是( )。A.集中所有制 B.非公有制經(jīng)濟C.互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟D.國有經(jīng)濟28、某幼兒園在其教學(xué)計劃中大量增加小學(xué)一年級的課程內(nèi)容,該幼兒園的做法( )。A.正確,有利于幼兒園和小學(xué)的銜接B.錯誤,背離了幼兒教育的的基本目標(biāo)C.正確,有利于促進兒童認(rèn)知發(fā)展水平D.錯誤,只能適量增加小學(xué)教育的內(nèi)容29、古代社會中,對國王的稱謂有很多。下列選項中,把國王尊稱為“法老”的是( )。A.古希臘 B.古羅馬 C.古印度 D.古印度 二、材料分析題(本題共3小題,每題14分,共42分)1、材料分析: 全面實施素質(zhì)教育的要求下,怎樣評價學(xué)生的優(yōu)、良、中、差呢?為此,我制定了這樣的標(biāo)準(zhǔn):一是在大綱規(guī)定的基礎(chǔ)科60分以上,并能發(fā)現(xiàn)自己的特長且有所發(fā)展的,視為及格;二是基礎(chǔ)科及格或良好,特長科明顯超過同年級學(xué)生的,視為良好;三是基礎(chǔ)科良好,特長科大大超過同年級學(xué)生或有所發(fā)明創(chuàng)造的,視為優(yōu)秀;四是僅基礎(chǔ)科及格或僅特長科有所發(fā)展的。均視為不及格;五是僅基礎(chǔ)科良好,或特長科單方獨進的,視為畸形發(fā)展,作降格評價。這一評價標(biāo)準(zhǔn)的實施,使絕大部分差生都抬起頭來走路,找到了自己成才的優(yōu)勢與途徑,也使文化課考試分?jǐn)?shù)好的學(xué)生不再自我感覺良好,從而找到了良性互補、和諧發(fā)展的新路子。通過一個學(xué)期的實踐,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯高漲,各科學(xué)習(xí)成績有了大幅度的提高,各科總分由原來年級的倒數(shù)第二,上升到年級的第二名。問題: 請你針對案例中制定的評價標(biāo)準(zhǔn),談?wù)勛约旱目捶ā?、材料分析: 周一長假結(jié)束后,楠楠一進教師,就馬上走到自然角去探望小金魚和蝌蚪。 “小金魚沒有了!”楠楠大叫起來。 鄧?yán)蠋熀艹泽@地走過去看,以前游來游去的小金魚不見了,只剩下兩個小魚頭躺在缸底的水草下,幾只蝌蚪竟然正在啃魚頭。 蝌蚪吃金魚的事立刻引起了孩子們的注意。早餐結(jié)束后,鄧?yán)蠋煕Q定利用這次機會,組織孩子們討論小金魚的死因。 孩子們分小組進行了熱烈討論。他們列出了幾種可能的原因: (1)天氣悶熱致死。因為放假期間,天氣一直有些悶熱。 (2)水污染致死。因為涵涵苦經(jīng)將肥皂泡吹到魚缸里。大家覺得水污染可能會導(dǎo)致金魚死亡。 (3)金魚吃得太飽,脹死了。因為小杰家的金魚就是這樣死的 (4)金魚是餓死的。因為放假期間沒人給金魚喂食,它們就餓死了。 鄧?yán)蠋熇^續(xù)組織幼兒討論怎樣的喂養(yǎng)方式是正確。大家紛紛發(fā)表意見。 隨后,鄧?yán)蠋熤笇?dǎo)孩子們把金魚的尸體從魚缸里撈出來。有的孩子還提出要把金魚埋葬到草叢里,鄧?yán)蠋煷饝?yīng)了,給孩子們借來鏟子,孩子們很認(rèn)真地把他們心愛的金魚埋好。問題: 請從兒童觀的角度,評析鄧?yán)蠋煹谋S袨椤?、材料分析: 有人說,沉默是金,因為禍從口出,許多麻煩往往因為自己的多嘴,而且沉默還可以表示深沉,表示有城府;有人說??犊墙?,因為在當(dāng)今社會里,只要你能大方地給,必定能得到豐厚的回報;有人說智慈是金也許都不錯但我認(rèn)為,熱情、主動才是真正的金,才是自己擁有的金,才是別人無法搶奪的金。主動,就是從時間上超前一步,是九點鐘要趕到的,你不妨八點五十分趕到,這樣你就不用擔(dān)心搭不上急駛而來的時代列車。主動,就要從范圍上擴大一些,要你了解襯衫,你不妨順便了解一下西裝、領(lǐng)帶以及鞋子和帽子,這樣你的視野就會更加開闊。主動,就是從程度上再加深一層,為什么在鍵盤上這么簡單地敲擊幾下,文字就輸入了?別的輸入方法是不是會更簡單?主動從動作和態(tài)度上力求積極一點兒,敏銳一點兒,當(dāng)別人尚未意識到時,你已經(jīng)強烈地意識到了:當(dāng)別人剛剛起步時,你已經(jīng)走在途中了;當(dāng)別人正想找你時,你已敲門進去了人生不能被動生活需要主動。只有主動,才能不斷地獲得上進的機遇;只有主動,才能超越別人;只有主動,才能牢牢地把握勝券。 主動是金朱華賢中國校外教育(優(yōu)等生)2008年第5期問題: (1)文章從哪些方面闡述“主動”,請簡要概括。 (2)文章為什么說主動是金?請結(jié)合全文說說你的理解。 三、寫作題(本大題共1小題,共50分)1、寫作: 管仲隨齊桓公打孤竹,春天出征,凱旋時已是冬天,迷了路。管仲說:“老馬的智慧是可以利用的?!庇谑?放開老馬,人跟隨著它們,終于找到了回去的路。 北京大學(xué)一位老教授,在海淀區(qū)住了將近半個世紀(jì),自認(rèn)為蒙著眼睛也能找回家,可謂地道的“老馬”。然 而,有一次他走了一條新路,一走出去,是一條大馬路,車如流水馬如龍,竟一時找不到歸路,幸而看見馬 路上駛過的 332 公交車,才得以安全回到家。 綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟,寫一篇論說文。要求:用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選,立意自定,標(biāo)題自擬。不少于 800 字。第 5 頁 共 5 頁參考答案一、單選題(本大題共29小題,每小題2分,共58分)1、答案:B2、B3、A4、C5、A6、答案:B7、A8、答案:D9、【答案】D。10、B11、B12、【答案】B13、A14、B15、A16、A17、A18、A19、A20、D21、【答案】C。22、D23、B24、B25、C26、A27、D28、B29、D二、材料分析題(本題共3小題,每題14分,共42分)1、答案如下:素質(zhì)教育要求我們把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展且具有個人特長的有用人才,其實質(zhì)就是通過合格加特長的標(biāo)準(zhǔn)和策略培養(yǎng)人才。因此,我們應(yīng)調(diào)動學(xué)生的積極性,注意在學(xué)生的身心特性確立發(fā)展方向時。特長的發(fā)展最好與相關(guān)方面的發(fā)展和諧并進。但和諧發(fā)展與全面發(fā)展又有所區(qū)別。和諧發(fā)展是學(xué)生對全面發(fā)展的具體選擇。作為學(xué)生整體來說,應(yīng)把全人類的知識、技能和優(yōu)良品質(zhì)都繼承下來;但作為學(xué)生個體來說,只能以特長為龍頭帶動相關(guān)方面和諧發(fā)展。成為基礎(chǔ)相對寬厚而特色鮮明的人才。2、答案如下:教師的做法符合新課改背景下育人為本的兒童觀,這種保育行為值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。首先,兒童是發(fā)展中的人,有巨大的潛能和探索意識。材料中,就金魚的意外死亡,教師并沒有直接告知幼兒答案,而是帶領(lǐng)幼兒大膽假設(shè)、論證研究,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情,促進了幼兒的發(fā)展。其次,育人為本的兒童觀強調(diào)要促進幼兒的全面發(fā)展。材料中,教師不但就金魚之死引發(fā)大家在知識方面的討論,還為金魚舉辦了一個葬禮,讓幼兒體會到了生命的寶貴與意義,陶冶了幼兒的情操,豐富了幼兒對大自然的情感與熱愛。因此,作為幼兒教師,要像鄧?yán)蠋熞粯?
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