《迷人的九寨溝》教學設計.doc

第五課：迷人的九寨溝教材簡析 全文共有5個段，以總分總的形式描繪九寨溝的美景。首尾兩段前后呼應，點明了九寨溝是人間仙境。24段圍繞著“仙境”這個主題給我們展現(xiàn)了三幅圖畫。一幅是九寨溝的海子圖，作者通過一串凝練優(yōu)美的詞語，給我們展示了那里的海子形美、色美，名也美。第二幅畫面是九寨溝的山林圖，這幅圖畫作者的著力點僅放在了色彩上，不同的角度山林有不同的顏色，不同品種的樹林有不同的顏色，于是這幅圖就變得瑰麗多姿、絢麗多彩了。第三幅圖是九寨溝的深秋圖，這幅圖畫是靈動的，是變幻無窮的。作者抓住一個“變”字，從天氣、感覺、地貌這三個方面有力地論證了自己的說法“深秋的九寨溝，簡直是一位神奇的魔術師。”全文優(yōu)美的詞匯不勝枚舉，使整篇文章顯得華美而極富感染力，很容易激起學生的喜愛和向往之情。 教學目標1. 自主學會本課的生字，并能正確書寫。 2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦二、四自然段。 3. 能聯(lián)系上下文理解詞語意思，把握文章的主要內容，從中了解九寨溝迷人、獨特的自然景色，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國的美好情感。4積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，結合在課內外閱讀和生活中獲得的語言材料，能給風景圖片配上一兩句解說詞。教學重點、難點重點：學習描寫九寨溝美景所用的方法，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。難點：結合在課內外閱讀和生活中獲得的語言材料，能給風景圖片配上一兩句解說詞。教學準備 教師：搜集有關九寨溝的圖片資料和文字資料；選取幾段優(yōu)美的音樂，準備配樂朗誦。 學生：搜集有關九寨溝的資料。課文用生動優(yōu)美的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗迷人的自然景觀。 預習要求：1、讀：通讀課文，讀準字音，讀通句子。2、勾：用“”勾畫生字詞語，并用已有的經驗自學生字。3、查：（1）聯(lián)系上下文解釋詞語5個；（2）形近字；4、寫：（1）批注自己的感受。（2）提問。（3個）教學時間：2課時一課時課時目標1、運用學過的識字方法，學會生字，學習用硬筆規(guī)范、端正、整潔地書寫生字。2、聯(lián)系上下文或借助工具書理解重點詞語的意思。3、正確、流利地朗讀課文。教學重點1、運用學過的識字方法，學會生字，學習用硬筆規(guī)范、端正、整潔地書寫生字。2、聯(lián)系上下文或借助工具書理解重點詞語的意思。3、正確、流利地朗讀課文。教學難點聯(lián)系上下文或借助工具書理解重點詞語的意思。板書設計 海子九寨溝 山林 人間仙境 深秋教學流程1、 導入瀏覽過的學生交流旅游照片，并用一句話表達自己游覽后的感受。二、初讀課文，讀準字音，學習生字詞師：那么通過預習，你有什么感受？生：九寨溝真是一個美麗的地方。生：九寨溝真像一個魔術師。生：九寨溝真是一個迷人的人間仙境。（板書：迷人人間仙境）今天這堂課，我們一起來欣賞它那迷人的景色。1、按自己喜歡的方式自由讀課文，注意已經圈畫的生字新詞，做到音準句順。讀完課文再讀讀課后的生字。2、檢查生字詞認讀情況，用自己喜歡的多種形式識記生字。（1）出示詞語讀一讀，理解部分新詞。自讀，指名讀，正音，齊讀，重點是詞連讀。學生交流、互助，學習理解詞語的方法。（相加法、聯(lián)系課文、找近義詞）重點詞語：嘆為觀止 瑰麗多姿 絢麗多彩 斑斕 素潔（2）出示生字：指名讀生字、正音，重點指導：棘 莽 脊 斕學生為生字找朋友，擴詞或者找形近、音近字組詞。（3）聽寫生詞：（可以指名上臺聽寫）互評，訂正。三、初步了解課文內容。請同學們邊讀課文邊想課文介紹了九寨溝哪些美景？第一段：開門見山，直接點明了九寨溝是人間仙境。它是全文的中心句。 第二、三、四段從三個方面展現(xiàn)了九寨溝的風貌。第二段介紹的是九寨溝的海子：第一句寫了海子分布廣；第二句用四個簡潔的詞語直接點明了其形狀的特點；第三句既講湖里，又講湖面，同樣用詞概括，給足我們想象的空間；第四句通過一串描寫顏色詞語的排列，讓我們感受到其水的神奇色彩多；最后點明了海子的名字也美。第三段介紹的是九寨溝的山林。第四段作者用精彩的筆觸給我們介紹深秋九寨溝的變化，特別是不同天氣下九寨溝給人不同的感覺。 第五段，是全文的總結句，照應了第一段。你能用自己的話說說全文的大意嗎？（師引導）四、作業(yè)熟讀課文，抄寫詞語。教學資源1、形近字組詞。棘（ ） 莽（ ） 脊（ ）刺（ ） 蟒（ ） 嵴（ ）闌（ ） 杉（ ） 瀾（ ） 沐（ ） 2、選用其中的三個詞語造句（嘆為觀止 瑰麗多姿 絢麗多彩 斑斕 素潔）。第二課時課時目標1. 能聯(lián)系上下文理解詞語意思，把握文章的主要內容，從中了解九寨溝迷人、獨特的自然景色，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國的美好情感。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦二、四自然段。教學重點1. 能聯(lián)系上下文理解詞語意思，把握文章的主要內容，從中了解九寨溝迷人、獨特的自然景色，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國的美好情感。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦二、四自然段。教學難點能聯(lián)系上下文理解詞語意思，把握文章的主要內容。背誦二、四自然段。板書設計九寨溝的海子 形美、色美、名字美九寨溝 九寨溝的山林 絢麗多彩 人間仙境 深秋的九寨溝 魔術師教學流程一、回顧導入1、同學們，上節(jié)課，我們初讀了課文，學習了課文的生字詞，了解了課文的大意，誰來說說課文主要寫了什么？2、你最喜歡九寨溝哪兒的美。這些美都表現(xiàn)在哪兒？讓我們走進課文中仔細品讀品讀吧！二、品讀課文，欣賞舊寨溝的美麗。找到句子用直線畫下來。學生交流談體會。（隨機出示圖片、出示句子、圈畫關鍵的詞語。）學習第二、三段：九寨溝水美山美1、感受九寨溝水的色彩斑斕。你覺得九寨溝美在哪里？生：我覺得九寨溝的湖水很清澈，色彩斑斕，很美?！八ЬЯ亮恋模榘咨?、深藍色、翠綠色、橙黃色令人嘆為觀止?！保ǔ鍪具@句話的字幕和圖片） （1）“嘆為觀止”是什么意思？（2）積累這類表示顏色的詞語。（3）學生練讀，感受九寨溝的湖水很清澈，色彩斑斕。（板書：水色彩斑斕）2感受九寨溝山林的絢麗多彩。生：我喜歡九寨溝的山林?！八缮记嗑G，椴木淺黃，朱紫的是山杏，殷紅的是楓樹，還有無數山花和野果，把溝溝嶺嶺點染得絢麗多彩?！保ǔ鍪咀帜缓蛨D片）（1）理解“絢麗多彩”。（2）你還知道什么顏色呢？（3）朗讀體會樹林色彩絢麗多彩。師：同學們，九寨溝的水晶晶亮亮、色彩斑斕，山林絢麗多彩，真是美不勝收！你們想把它記下來嗎？（板書：山絢麗多彩）自由練讀。齊讀。背誦。學習第四段：深秋的九寨溝師：九寨溝山美水美，然而深秋的九寨溝更是變幻莫測，它像一位神奇的魔術師，變換著不同的天氣和感覺。讓我們一起來朗讀，感受深秋的九寨溝吧！齊讀。師：“天氣多變”表現(xiàn)在哪里？生：“天氣多變，一會兒晴，一會兒陰，一會兒雨，一會兒霧，也有同時出現(xiàn)東邊云雨西邊晴的現(xiàn)象?！睅煟骸耙粫阂粫骸北硎臼裁?？生：變換快。師：練習用“一會兒一會兒”說話。師：“天氣變，感覺也變”表現(xiàn)在哪里？生：“雨水洗過的九寨溝，像一幅水粉畫；陽光沐浴著的九寨溝，像一幅油畫；云霧繚繞的九寨溝，又像一幅國畫?！保ǔ鍪救N情況下的九寨溝圖片）看圖感受九寨溝神奇的美。練讀體會九寨溝迷人的美。用“像像又像”說話。師：這么美的景色