幼兒園如何說課.doc

幼兒園如何說課說課，作為一種教學教研手段，通俗的講就是說清楚教什么、怎么教、為什么這么教，是一種口頭敘述為主的教案分析。不是宣講教案，也不是活動的濃縮。它的核心在于說理，在于說清楚為什么這么教，說課的重點在于活動的難點和重點突破上。市對教案本身的分析和說明，對提高教師的備課質量、教學效率和教師的組織能力、表達能力等都有著重要作用，是幼兒園教師應該具備的基本技能之一。教師只有把握好說課的幾個重點環(huán)節(jié)，才能說好課。說課的基本框架是說教材、說學情、說目標、說準備、說流程、說教法、學法、亮點和特色、補充個內容的要點。1、 說教材：分析教材。 題目、來源，即從何而來、為何而選即如果你的活動是來自于主題的,講清主題的內容及價值追求，本教材在主題中的地位、與主題內其他教材有無聯系。如果你的活動是來自于幼兒生活的,講清為什么要從生活中選這個教材，要分析幼兒的年齡特點、心理特點、學習特點及其與教材對促進幼兒發(fā)展的關系。如果你的活動是來自于獨立教材，講清教材本身的吸引力、分析教材的內在價。（例：親親長頸鹿這個故事選自小班下學期，有趣的動物這一主題中。該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小兔子和長頸鹿為角色，講述了一個長頸鹿阿姨助人為樂的故事，特別是小兔子們親親長頸鹿阿姨這個情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點，生活中我們也會經?？吹阶约喊嗟男∨笥延H親老師的小手或者臉蛋來表示他對老師的喜愛之情。又考慮到現在的小朋友大多數都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏友愛互助的品質，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要，因此，我選擇了這個故事，并將它與語言和社會兩個領域相結合。）2、 說學情 分析些什么？幼兒的年齡特點、心理特點、學習特點及其與教材的關系（例：小班親親長頸鹿：小班幼兒年齡在4歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，平時總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動，讓幼兒體驗游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機會。）。學情分析是幼兒園老師說課時最容易忽視的。學情分析的目的是選取適宜的教法和學法。三、說教學目標教學目標是某一教育活動所期望達成的效果，是具體、微觀的，在教育活動中起著“指南針”和“方向盤”的作用，是活動設計的起點，也是終點，也是選擇課程內容、課程組織方式和教育策略的依據。幼兒園教學目標的表述角度從培養(yǎng)目標轉變?yōu)槟繕恕＿^去，很多教師在制定目標時，往往從“培養(yǎng)幼兒”的角度表述，幼兒園教育指導綱要(試行)頌布以后，教師的角色發(fā)生了變化，教學由注重教師怎樣教變?yōu)楦又匾曈變骸皩W”和“學的效果”。發(fā)展目標的表述一般有“學習”“學會”“能”“體驗”“了解”“懂得”“知道”等。教學目標的制定要具有完整性，應體現知識學習、能力培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀三個方面，在此基礎上還應突出教學的核心價值。以快樂家園教學目標的制定為例：在快樂家園“看圖編號”這節(jié)課上，教材展示了六幅圖：第1幅圖：一個穿著裙子、帶著帽子的女孩在走路，風吹動她的帽子；第2幅圖：帽子飛舞在空中；第3幅圖：一只小狗叼著帽子和小姑娘說話的樣子；第46幅圖：略。教學中如果解決好三個關鍵點，幼兒便能完成排序活動，達成教學目標。第一，觀察如，圖片上有什么?這是一個什么樣的天氣?第二，理解知道畫面說的是什么意思，通過看空中飄動的樹葉和畫面上出現的幾條弧線，看出這是一個有風的天氣。第三，為6幅圖排序幼兒根據自己對圖片的理解，編一個故事。此教學活動通過以上三個關鍵點來完成。教學目標設計為：一是能仔細觀察畫面，理解圖片所要表達的意思。二是能按事件發(fā)生發(fā)展過程為圖片排序。由此，突出本次教學的核心價值。至于“能根據圖片的內容編一個完整的故事，并愿意講給大家聽”這一目標則應放在下一個課時進行。目標制定要準確、具體，針對性、操作性強。如，在小班戶外游戲“勇敢的小兔”的教學目標設計上，有的教師制定的目標為“會四散追逐跑”，顯然，此目標沒有準確把握幼兒的年齡特點，因為小班幼兒只對跑的動作感興趣，他們并不關注是否能追上同伴。四、說教學準備幼兒園教學活動準備有別于中小學，教師在說課中，教學準備應從環(huán)境創(chuàng)設、材料提供、知識經驗三方面考慮。環(huán)境創(chuàng)設指的是怎樣與環(huán)境互動，內容包括創(chuàng)設墻飾、設計情境、布置場地等；材料提供指物質準備，包括教具、玩具、實物等，如，“人手一個皮球，每人一張圖畫紙”；知識經驗指幼兒已有相關知識的儲備程度。教師在說課中，大多只對材料提供較為關注，對環(huán)境創(chuàng)設也有一定的意識，但對知識經驗準備往往重視不足。事實上，不關注幼兒的原有經驗會導致活動無法進行甚至失敗，尤其是科學活動，活動前的預操作是必不可少的教學環(huán)節(jié)。需要提出的是，幼兒原有經驗的鋪墊也不可過度，實踐證明，幼兒在對某一事物似懂非懂時會最感興趣，此時教育，收到的教育效果更好。五、說教學過程1說教材說課是以教材為依托的，在說課前，主要說明進行什么活動內容和為什么要進行這個活動內容，此內容可以培養(yǎng)幼兒哪些方面的能力，幼兒有哪些方面的情感體驗，使幼兒獲得哪些有益的經驗等。此環(huán)節(jié)中特別要說清本次教學的主要特點，第幾課時，教學要突出的核心價值。2說幼兒闡述幼兒身心發(fā)展狀況、幼兒年齡特點、原有生活經驗和知識基礎，分析大多數幼兒接受此內容有多大難度，難點在什么地方，以適當地豐富幼兒的相關經驗，并創(chuàng)設相應的游戲情境，調動幼兒參與活動的積極性。此外，還要說明教師是怎樣根據幼兒年齡特點和心理特征，預想幼兒在活動中可能出現的問題以及應對的辦法。3說重點難點重點是學科教學的核心知識，是幼兒必須掌握的基本技能。難點是幼兒在掌握核心知識過程中遇到的困難。重點針對教材而言，難點則針對幼兒而言。說課中，教學重點、難點的確定須考慮教學內容的主題，考慮幼兒的認知程度。如，說課內容為制作活動“小動物怎樣過冬”。材料為兩張紙，第一張紙畫面上畫有幾個對稱、不對稱的泥洞，第二張紙上畫有冬眠的小動物，將兩張紙重合，剪開泥洞，就會露出冬眠的小動物。由于畫面洞口未設計在紙的邊緣，幼兒要想剪開洞口并保持洞口完好，必須解決從哪里開始剪的問題，需要有一定的技巧?？紤]到幼兒制作中的困難，教師將此難點提出，鼓勵幼兒嘗試“不把洞剪破的方法”，并請剪好洞的幼兒將自己的經驗介紹給同伴，通過同伴之間的討論使幼兒獲得經驗，同伴間相互影響，有效地解決了制作的難點。教師不僅說出了難點解決的方法，而且說明此難點的解決不是教師教的，而是通過引導幼兒積極探索、為幼兒提供學習的機會得出來的，體現了教師的教育意圖。4、說教法學法教學方法是教師和學生為實現共同的教學目標，完成共同的教學任務，在教學過程中運用的方式與手段的總稱。在確定教育目標和要求以后，恰當地選擇適宜的教育教學方法至關重要。說教法學法實際是說明幼兒要“怎樣學”的問題和“為什么這樣學”的道理。了解不同教學形式的特點是選擇教法的基礎。說課時，教學形式和方法選擇是否得當、靈活、多樣，取決于教師對幼兒園各種教學活動形式的特點、某些教學形式的弊端的認識是否清楚，是否具有理念轉化為實踐的能力。如，小組活動特點：一是有明確的小組活動目標；二是能夠充分認識、挖掘、利用“小組共同體”的作用；三是鼓勵幼兒自由結組、自行分工，四是引導幼兒自己解決矛盾沖突。集體活動有利于幼兒集體觀念培養(yǎng)，具有省時、省力、高效的特點。集體活動的弊端是無暇顧及個體差異。指導集體活動要做到：一是面向全體，二是面向個體差異。有了對幼兒園各種教學形式及其特點的了解，說課者就能靈活選擇、運用。教學活動中的指導策略是教法學法要突出表現的內容。說課中，教師指導策略的應用往往是圍繞活動的重點和難點，教師要說清為什么這樣指導，什么時候指導，并說明具有獨創(chuàng)性的做法，而且要占較大比重。對指導過程進行描述時應說幼兒在活動中的具體表現，避免說“能力強的”“能力弱的”這樣抽象的詞。如，在主題畫中，對不同發(fā)展水平幼兒應分類指導，對于已確立好繪畫內容的幼兒，鼓勵其大膽按自己的想法繪畫，對于不能確立繪畫內容的幼兒，教師與其交談，了解幼兒的生活經驗，并提出建議，幫助幼兒確立內容，對于在繪畫技能上存在困難的幼兒，教師為其提供簡筆畫書或輔助教具，支持幼兒畫出想要表達的內容。六說課中的提問活動中，教師往往會根據幼兒在活動中的狀況提很多問題，說課則提關鍵性的問題，且提出的問題要簡練、明確、指向性強，要根據幼兒的不同發(fā)展水平提出不同的問題。實踐證明，教師根據幼兒實際，由提開放性問題逐漸轉化為提選擇性問題，更有利于幼兒學習。七、說亮點：何之謂亮最與眾不同的，要多角度挖掘選材；教學方法；教師素質、組材以上幾塊內容可以有不同的組合，如：一教材，其中就包括教材內容、目標、重點難點、準備等；二是教法學法；三是教學程序。有的說課內容中也沒有“特色”。八、說課時應注意的問題1說課內容要詳略得當，突出重點、特點說課教師對所說課的內容應作詳略取合，切不可平均使用力量、面面俱到，說課側重于所依據的理論闡述，重點難點及突破難點的方法、預想的指導策略、理論依據要詳說，對一般問題要略說，若不分詳略、主次，必然會使聽者感到茫然或厭煩。2避免理論與實踐相脫離教師在實際說課中，很容易出現理論與實際相脫離。一是理論與實踐脫節(jié)，不能做到有機結合，如在說教學方法時過于詳細，面面俱到，有的環(huán)節(jié)怎樣做