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10 楊氏之子人教版小學語文五年級下冊教案江門市新會區(qū)會城梅江小學 陳鳳玲【教學目標】1、知識與能力流利地朗讀課文背誦課文。學習本課生字新詞。 2、情感態(tài)度價值觀 體會楊氏之子的聰穎機智 3、過程與方法參考注釋理解句子的意思 【教學重點】參考注釋理解句子的意思體會楊氏之子的聰穎機智。 【課時安排】1課時 【教學過程】 一、出示課題感受文言 1、出示課題“楊氏之子”說說題目的意思？“楊氏之子”的意思就是姓楊的人家的兒子。說明“之”是助詞相當于“的”。 2、讀讀課題，這個課題的語言有什么特別的地方？ 學生可能回答不太好懂像古詩的語言 教師小結這是古代漢語也叫文言文。 3、大聲地朗讀課文，感受文言文和現(xiàn)代漢語到底有什么差別，有什么不同？ 4、自由的說說你感受到的差別和不同。 根據學生的回答隨機進行教學 （1）學習生字“惠、曰、禽”認讀多音字“為wi”、“應yng”。 （2）結合課文中的有關字詞講解一些簡單的文言文和現(xiàn)代漢語比較的知識比如有些古漢字在現(xiàn)代漢語中不常用文言文中多是單音節(jié)詞等。 二、熟讀課文理解意思 1.大聲反復朗讀課文把課文讀通順。隨機檢測學生讀課文的情況。 2.邊默讀課文邊看注釋說說每一個句子的意思。 3.課堂交流落實每一句話的意思。 “為設果果有楊梅。”省略了主語前面要加上“小孩”。 “未聞孔雀是夫子家禽?！彪y點是“夫子”的理解。 課文的意思梁國有一戶姓楊的人家中的小孩九歲了?？拙饺タ赐『⒌母赣H父親不在家就把孩子叫了出來。小孩擺出水果招待客人。水果中有楊梅?？拙街钢鴹蠲穼π『⒄f“這是你們家種的水果吧?！毙『暬卮稹拔覜]聽說孔雀是您的家禽呀?！比⑸钊肜斫怏w會語言 1.思考你覺得楊氏之子的機智表現(xiàn)在哪里 （1）“應聲答曰”說明反映很快不假思索。 （2）“未聞孔雀是夫子家禽?！币痪錄]有正面說楊梅不是我們家的，而是巧妙的從“夫子家”說起，寓意孔雀不是你們的家禽，楊梅當然就不是我們家的。 2.討論（1）楊氏之子這樣的回答，你覺得好不好 （2）生活中還有沒有這樣說話的例子，說一說。 四、拓展延伸綜合學習 閱讀“綜合性學習”明確這次綜合性學習的活動要求。 1搜集積累在表達上很有特點的語言比如歇后語、諺語、幽

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