2019年教師資格證《（中學）綜合素質》題庫綜合試題C卷 含答案.doc

?。ㄊ袇^(qū)） 姓名 準考證號 密.封線內.不. 準答. 題 絕密啟用前2019年教師資格證（中學）綜合素質題庫綜合試題C卷 含答案注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。 3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內答題，否則不予評分。 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、康老師經常在班上開展“成語知識競賽”“ 辯論賽” 等活動，營造運用語文知識的情景 ，康老師的做法有利于（ ）。A.提高學生實踐能力B.發(fā)展學生的互補 性C.促逬教師專業(yè)發(fā)展.D.減輕教師工作壓 力2、下列關于教育平等的說法，哪項是錯誤的（ ）。A.凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童.少年，不分性別.民族.種族.家庭財產狀況.宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利B.適齡兒童.少年免試入學C.適齡兒童.少年在戶籍所在地學校就近入學D.適齡兒童.少年不得在非戶口所在地入學3、張老師責令考試成績不及格的小強聽課半天寫檢查.張老師的做法（ ）。A.合法，有助于警示其他學牛B.合法. 教師有管理學生的權利C.不合法，侵犯了小強的人身權D.不合法 ，侵犯了小強的受教育權4、主要說明“事物是什么”的分析是()。 A.定性分析 B.定量分析 C.因果分析 D.系統(tǒng)分析 5、論語有言：“天何言哉?四時行焉，百物生焉。天何言哉?”這體現(xiàn)在教育中即（ ）。A行不言之教B因材施教C情境陶冶D身體力行6、天天快報報社組織拓展訓練，最后一天對所有參加拓展的員工進行考核。如果考核結果達到3分或3分以上，記為優(yōu)秀。在考核之前，有幾個人就成績討論起來。陳東說：“小軍、小霞身體素質都不錯，他們倆至少有一個優(yōu)秀?！迸Ａφf：“訓練的時間太短，大家練習都不夠，這次沒有人能得優(yōu)秀?！瘪R方說：“怎么可能呢?有人以前就參加過訓練，他們一定能得優(yōu)秀?！奔僭O這三個人只有一個人的猜測得到了驗證.那么一定可以推出以下哪項結論?（ ）A.牛力說的對，參加拓展的報社成員沒有人得優(yōu)秀B.沒法確定對錯，但所有訓練成員都得到優(yōu)秀C.馬方說的對，有人獲得了優(yōu)秀，但也有人不優(yōu)秀D.陳東說的不對，小霞沒有得到優(yōu)秀7、反映教師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質特征是（ ）。A為人師表B獻身教育C育人D公而忘私8、初三（1）班的李凡考試成績一直不佳。班主任召開家長會時說：“我們班有幾個李凡這樣的孩子，考試成績一直落在全班后面，他們今后的發(fā)展令人堪憂??！”這位班主任的做法（ ）。A.不恰當。應當私下提醒家長做好心理準備B.不恰當。應綜合評價之后在與家長溝通C.恰當。能幫助家長正確預期檢驗孩子的發(fā)展D.恰當。能幫助李凡等學生準確定位自己9、有人說，凡是知識都是科學的，凡是科學都是無顏色的，并且在追求知識時，應當保持沒有顏色的態(tài)度。假使這種說法不隨意擴大，我也認同。但我們要知道，只要是一個活生生的人，便必然有顏色。對無顏色的知識的追求，必定潛伏著一種有顏色的力量，在后面或底層加以推動。這一推動力量不僅決定一個人追求知識的方向與成果，也決定一個人對知識是否真誠。這段文字中“有顏色的力量”指的是（ ）。A.道德水準B.興趣愛好C.價值取向D.研究態(tài)度10、我國現(xiàn)行義務教育的法定起始年齡是（ ）。A五或六周歲 B六或七周歲C七或八周歲 D未作規(guī)定11、張老師在班上鼓勵學生進行課外閱讀，開展“分享知識”的活動，引導學生在班上分享收獲，并及時加以點評。張老師的做法（ ）。A.減輕了教師教學負擔B.拓展了學生學習資源C.加重了學生學習負擔D.促進了教師專業(yè)發(fā)展12、貞德是法國歷史上著名的民族英雄,被后人贊項為“圣女”,她曾率領法國軍隊對抗外國入侵,并多次打敗侵略者,事跡發(fā)生的時期是（ ）。A.普法戰(zhàn)爭時期 B.英法百年戰(zhàn)爭時期 C.第一次世界大戰(zhàn)時期 D.歐洲三十年戰(zhàn)爭時期13、進入初三年級后，班主任石老師把每周的綜合實踐活動課用于補數(shù)學。中考時，該班的數(shù)學成績名列前茅。石老師的做法（ ）。A正確，是提高學習成績的有效途徑B正確。是提高班級聲譽的有力措施C錯誤，不利于學生公平競爭D錯誤，不利于學生全面發(fā)展14、20世紀60年代，我國科學技術事業(yè)的主要成就是（ ）。萬噸水壓機研制成功 原子彈爆炸成功人工合成牛胰島素結晶成功 氫彈爆炸成功A.B.C.D.15、毛澤東在寫給他的老師徐特立的信中說：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我先生?！边@說明教師對學生的影響具有（ ）。A層次性 B自覺性 C深遠性 D規(guī)范性16、下列說法不正確的是（ ）。A我們所取得的成就，歸根結底，都是中國特色社會主義的勝利B發(fā)展中國特色社會主義理論體系是一項長期歷史任務C發(fā)展中國特色社會主義理論體系必須隨著中國特色社會主義實踐的發(fā)展而發(fā)展D中國特色社會主義命題是鄧小平在十一屆三中全會上提出的17、教師職業(yè)道德的核心和精髓是（）。A愛崗敬業(yè)B依法執(zhí)教C為人師表D熱愛學生18、小黃在學習時關注的是知識的內容和價值，而不是為了獲得分數(shù)和獎勵。根據(jù)成就目標理論，小黃的目標導向屬于（ ）。A、成績趨近B、成績回避C、掌握趨近D、摹握回避19、一直受學生喜歡的韓老師每次板書后，習慣性的將剩余的粉筆頭“瀟灑地”投降教室后面的垃圾桶，只要一投中就會引起學生嘖嘖稱贊，此舉被很多學生模仿，現(xiàn)已成為學生們課后常玩的一個游戲-“旋風粉筆”。這表明韓老師要注重（ ）。A.加強職業(yè)歸屬感B.道德心里優(yōu)化C.增強職業(yè)安全感D.道德行為內化20、學校及其他教育機構對教學輔助人員和其他專業(yè)技術人員實行（ ）制度。A教育職員 B教育職員聘任C專業(yè)技術職務聘任 D教師聘任21、依據(jù)中華人民共和國教育法學校及其他教育機構中的管理人員應當實行（ ）。A.教學復制人員職務制度B.管理職員制度C.專業(yè)技術職務聘任制度D.教育職員制度22、第二次世界大戰(zhàn)的轉折點是（ ）。A.諾曼底登陸B(tài).斯大林格勒戰(zhàn)役C.中途島海戰(zhàn)D.莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)23、在論語中記載著許多孔子關于仁的解釋，孔子“仁”的中心是（ ）。A愛人B人心C誠信D謙讓24、高二（1）班的歷史課上，楊老師與李軍裝生了語言沖突，雙方爭執(zhí)不下。楊老師便把張軍拉到班主任辦公室。班主任應該（ ）。A.請政教處老師處理B.問清緣由再行處理C.先讓張軍道歉再了解緣由D.建議他們相互道歉握手言和25、連接地中海和大西洋的海峽是（ ）。A. 巴士海峽 B. 馬六甲海峽 C. 麥哲倫海峽 D. 直布羅陀海峽 26、“微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的”，這句話運用了（ ）的修辭手法。A暗喻B明喻C通感D借喻27、下列有關“樂”的古代名句，出自論語的是（ ）。A知之者不如好之者，好之者不如樂之者B子非我，安知我不知魚之樂C獨樂樂，與人樂樂，孰樂？D先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。28、在 word 中，要實現(xiàn)在文檔中添加特殊符號“ ”，在默認設置下，首先選擇的功能菜單是( )。A.“文件”B.“編輯”C.“格式”D.插入”29、1974年，考古學家發(fā)掘出一艘南宋時期的“福船”，發(fā)掘地點為“海上絲綢之路”的起點，當時世界上著名的大港口。這一發(fā)掘地所在的城市是( )。A.廣州B.福州C.泉州D.汕頭 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、某電視臺在新聞節(jié)目中這樣報道：“今天上午公安機關破獲一起入室盜竊案，2名犯罪嫌疑人是我市南山中學初三年級學生李、趙并將2人接受警察訊問的正面圖像一同播放?！?電視新聞這樣報道可以嗎?2、在課堂上運用實物投影儀直觀地引導學生主動去質疑、調查、探究“近大遠小”的透視原理。課堂案例為什么老師給你們看的這幅畫也分別畫出了一大、一小的兩個人物，卻不能讓我們產生縱深的空間感?我們來做個實驗的游戲。(教師利用實物投影儀演示)第一步：將實物投影儀的攝像頭對準學生們，引導學生觀察銀幕上的圖像，第一排的同學在銀幕的下方;而后面幾排的同學在銀幕的上方。(1)問學生們：“攝像頭比你們高還是底?它是向上看還是向下看?”(2)得到學生的回答后，教師小結：我們把這種向下看稱為俯視，往往在這種俯視中近的在畫面的下方;而遠的在上方。(板書：俯視“近下遠上”)第二步：將實物投影儀的攝像頭對準教室天花板的日光燈，引導學生觀察銀幕上的圖像，第一排的日光燈在銀幕的上方;而后面幾排的日光燈在銀幕的下方。(1)問學生們：“攝像頭比日光燈高還是底?它是向上看還是向下看?”(2)得到學生的回答后，教師小結：我們把這種向上看稱為仰視，往往在這種仰視中近的在畫面的上方;而遠的在下方。(板書：仰視“近上遠下”)第三步：請同學們看一看你們作畫的視角是俯視還是仰視?第四步：學生觀察、分析自己作畫的視角。(學生們表現(xiàn)畫面的視角一般是俯視，他們往往不太關注作畫視角的問題，這個問題非常的直觀，教師只靠講解是講不清楚的。因此，利用實物投影儀上的攝像頭進行演示，并向學生提出簡單的問題，讓他們進行思考。再結合自己的畫觀察、分析自己作畫的視角。)請根據(jù)教育學和心理學的原理分析以上教師運用直觀性教學的優(yōu)勢與啟示? 三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、在一次網(wǎng)絡訪談中，國家郵政局市場監(jiān)管司某領導談到，快遞業(yè)務的便捷，形成了郵政的一種新業(yè)務：為高校學生服務，可把積攢的臟衣服寄洗，再通過快遞寄回。這一現(xiàn)象引發(fā)社會熱議。根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇不少于1000字的論說文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選，立意自定，標題自擬。第 5 頁 共 5 頁參考答案一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、A2、D3、D4、A5、A6、D7、C8、答案：B9、C10、B11、B12、B13、D14、D15、C16、D17、D18、C19、答案：D20、C21、答案：D22、B23、A24、答案： B25、D26、C27、A28、D29、C二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、正確答案：(不可以。根據(jù)預防未成年人犯罪法規(guī)定對未成年人罪犯案件，新聞報道、影視節(jié)目，不得披露未成年人的姓名、照片及可能推斷出該未成年人的資料。)2、(1)直觀性教學原則是指在教學中通過直觀教具和現(xiàn)代技術手段，引導學生形成對所學知識、概念的清晰表象，豐富學生感性認識，為形成科學概念、掌握理性知識、發(fā)展智力創(chuàng)設條件。(2)“從生動的直觀到抽象的思維”是人類認識發(fā)展的基本規(guī)律，在小學教學中正確運用直觀性教學方法，可以激發(fā)學生的學習興趣和熱情，引起學生對教學內容的選擇性知覺。通過這節(jié)課的教學實踐表明，直觀性教學原則適合于激發(fā)學生自動學習，自主探究的學習方式。(3)首先，在美術教學中運用直觀性教學，教具要多樣，有針對地選。教育心理學告訴我們：小學生以