【教學(xué)設(shè)計(jì)】《聲聲慢》（語(yǔ)文蘇教必修4）.docx

聲聲慢教學(xué)設(shè)計(jì)本課時(shí)編寫(xiě)：南昌三中 黃莎教材分析: 聲聲慢尋尋覓覓是宋代女詞人李清照的作品。作品通過(guò)描寫(xiě)殘秋所見(jiàn)、所聞、所感，抒發(fā)自己因國(guó)破家亡、天涯淪落而產(chǎn)生的孤寂落寞、悲涼愁苦的心緒，具有濃厚的時(shí)代色彩。此詞在結(jié)構(gòu)上打破了上下片的局限，一氣貫注，著意渲染愁情，如泣如訴，感人至深。開(kāi)頭連下十四個(gè)疊字，形象地抒寫(xiě)了作者的心情；下文“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”又前后照應(yīng)，表現(xiàn)了作者孤獨(dú)寂寞的憂郁情緒和動(dòng)蕩不安的心境。全詞一字一淚，風(fēng)格深沉凝重，哀婉凄苦，極富藝術(shù)感染力。教學(xué)目標(biāo)：1、了解李清照的生平，并通過(guò)作品初步了解其風(fēng)格。2、感受作品的意象品味語(yǔ)言中蘊(yùn)含著的豐富情感，3、領(lǐng)悟李清照的悲懷愁緒。教學(xué)重難點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)】1、了解李清照的生平2、詩(shī)歌當(dāng)中通過(guò)意象來(lái)抒發(fā)情感【教學(xué)難點(diǎn)】表現(xiàn)手法中疊詞的使用和作用。課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備多媒體課件；2、學(xué)生熟讀課文，會(huì)生字，能準(zhǔn)確注音，排除字詞障礙；3、學(xué)生課前對(duì)聲聲慢進(jìn)行背誦和簡(jiǎn)單知識(shí)梳理。教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入二泉映月是我國(guó)著名的音樂(lè)，是盲人阿炳通過(guò)如怨如慕的二胡聲來(lái)演繹人世間的悲涼，講述著他辛酸悲苦而又有充滿坎坷的一生，傾訴著在那個(gè)時(shí)代所承受的苦難壓迫與心靈上一種無(wú)法解脫的哀痛。這是用音樂(lè)傳達(dá)給我們悲愁的經(jīng)典。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)被譽(yù)為天下第一悲情詞的聲聲慢，感受李清照是如何借助文字來(lái)傳達(dá)她的人生、她的血淚?！驹O(shè)計(jì)意圖】以學(xué)生熟知的人物和事件引入，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。二、作者簡(jiǎn)介：李清照簡(jiǎn)介：宋代詞人，號(hào)易安居士，齊州章丘（金屬山東）人。詞風(fēng)清新，被成為“易安體”。前期多寫(xiě)閨情相思，悠閑生活；后期詞融入家園之恨，身世之感，情調(diào)感傷，風(fēng)格頓變。有易安居士文集易安詞。今人有李清照集。對(duì)詞的貢獻(xiàn)：形式上，提出詞“別是一家”，善用白描手法，常以“尋常語(yǔ)”創(chuàng)新意。內(nèi)容上，以女性特殊感受，展示生活情趣，意境深化、細(xì)膩，把婉約詞推向高峰。同時(shí)，通過(guò)寫(xiě)個(gè)人遭際的苦難， 反映出兩宋之交整個(gè)國(guó)家、民族的歷史悲劇。 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生對(duì)了解李清照的生平經(jīng)歷，豐富學(xué)生文化知識(shí)，積累作文素材。三、寫(xiě)作背景 聲聲慢是李清照的一首震動(dòng)詞壇的名作。靖康之難以后，詞人的丈夫已故，他們精心收集的金石書(shū)畫(huà)，都已散失。詞人飄泊江南，由一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的貴婦人，一變而為流落無(wú)依、形影相吊的寡婦。國(guó)破家亡，引起的國(guó)恨家愁，像鉛一樣壓在她的心頭，在這位女詞人的心里點(diǎn)燃了愛(ài)國(guó)思想的火花。這是女詞人在一個(gè)秋天的黃昏里的生活感受，一行行寫(xiě)的都是冷冷清清的秋景，一行行反映的都是孤獨(dú)凄涼的境況。全詞所寫(xiě)，不外一個(gè)“愁”字，但與她南渡以前所寫(xiě)的“愁”相比，有了全新的內(nèi)容，感情更深沉也更博大?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生對(duì)了解聲聲慢的創(chuàng)作背景，結(jié)合李清照的簡(jiǎn)介，知悉李清照詞前后期的風(fēng)格以及原因。四、內(nèi)容分析1、詩(shī)人在尋覓什么?國(guó)家民族的前途,美好幸福的生活,自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)等等.2、是否尋覓到?何以見(jiàn)得尋覓寫(xiě)動(dòng)作情態(tài),冷清句環(huán)境蕭條,凄凄句心境傷痛.可見(jiàn)尋覓無(wú)著.3.古詩(shī)詞十分重視字句的錘煉，有“詩(shī)眼”、“詞眼”之說(shuō)。請(qǐng)找出本詞的“詞眼”?！把邸?，傳神之所?！霸~眼”最能體現(xiàn)作者內(nèi)心情感的字詞或句子。 即：愁這次第，怎一個(gè)愁字了得？4.“這次第，怎一個(gè)愁字了得！”，“次第”是情形，有什么情形令詩(shī)人愁緒深重，苦不堪言？試找出幾幅畫(huà)面，感知并為之命名。明確： 尋覓無(wú)著 借酒消愁 聞雁憶舊 無(wú)心摘花 獨(dú)坐無(wú)聊 聽(tīng)雨情傷5.綜觀全詞，一字一淚，滿是悲愁，但全詞寫(xiě)來(lái)沒(méi)有一個(gè)“淚”字，也只在結(jié)尾點(diǎn)出一個(gè)“愁”字。作者是如何傳達(dá)這滲透血淚的深愁巨痛的呢?本詞選用了哪些意象表達(dá)出作者內(nèi)心的愁苦？（1）淡酒：借酒消愁 食不甘味，夜不能寐。（2）秋風(fēng) 渲染蕭瑟的環(huán)境（3）過(guò)雁 離愁思鄉(xiāng)（4）黃花 容顏憔悴 孤苦飄零（5）梧桐、細(xì)雨 悲秋愁思【設(shè)計(jì)意圖】賞析詩(shī)歌當(dāng)中通過(guò)意象來(lái)抒發(fā)情感的方式，領(lǐng)悟李清照的悲懷愁緒五、疊詞的運(yùn)用尋尋覓覓 冷冷清清 凄凄慘慘戚戚 點(diǎn)點(diǎn)滴滴巧用疊詞，形象地寫(xiě)出了尋覓無(wú)著、四顧茫然的女詞人形象及其當(dāng)時(shí)孤單凄涼無(wú)助的心境。其次在聲律上有節(jié)奏感。 疊詞的作用：1、可使所描繪的景色或人物更加形象 ； 2、具有音律美，節(jié)奏感，讀起來(lái)瑯瑯上口。 【設(shè)計(jì)意圖】賞析表現(xiàn)手法中疊詞的使用和作用，感受詩(shī)人依依傷痛之情。六、小結(jié)： 通過(guò)意象來(lái)間接抒情，全詩(shī)所造意象無(wú)一不是生愁助愁牽愁，觸處成愁，極力烘托渲染，“一重未了又添一重”，她的愁