2019-2020學(xué)年部編版語文四年級上冊第八單元復(fù)習(xí)與檢測卷（I）卷

2019-2020學(xué)年部編版語文四年級上冊第八單元復(fù)習(xí)與檢測卷（I）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_同學(xué)們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，你一定長進(jìn)不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！一、填空題1 . 讀課文填空。黃鶴樓送孟浩然之廣州的作者是（_）代著名詩人（_）。題目中“之”的意思是（_）；題目的意思是（_）。2 . 按查字典的要求填空?！皶瘛弊职匆粜虿樽址☉?yīng)先查大寫字母_，再查音節(jié)_?！皶瘛痹谧值淅锏慕忉層校篈把東西放在太陽光下使它干燥，人或物在陽光下吸收光和熱。B展示，多指網(wǎng)絡(luò)上公開透漏(自己的信息)。寫出下列句子里“曬”字的意思。(填字母)(1)媽媽經(jīng)常在朋友圈里“曬”自己做的美食。（_）(2)老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。（_）3 . 多音字組詞。悶：_（_）_（_）4 . 積累與運用1.題西林壁中“_，遠(yuǎn)近高低各不同”一句描寫了廬山千姿百態(tài)的壯觀景色。2.“徑竹陰云滿地，_”這副對聯(lián)表現(xiàn)了濟(jì)南大明湖的特點。3.黃鶴樓送孟浩然之廣陵和送元二使安西兩首詩都表達(dá)了朋友之間_之情，詩人分別送朋友去_、_。4.童話故事巨人的花園告訴我們_。在綜合性學(xué)習(xí)中，我還讀過童話故事_。5.為什么而讀書？少年周恩來的回答是“_”。面對這個問題，你會怎么回答：_。5 . 看拼音，寫詞語。lng zho wn du ji sh（_）（_）（_）tn su chng sh ni xn（_）（_）（_）二、語言表達(dá)6 . 寫出詩句的意思。1. 但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。_2. 秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。_3. 暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。_7 . 請仿照上一題課文片段的寫法，用多種描寫方法寫一寫運動會上拉拉隊員的表現(xiàn)。_三、現(xiàn)代文閱讀課外閱讀。馮蘭瑞老頭，坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋繃緊，眼神像錐子似的注視著案子上新捏好的泥活。他手持竹刀，這里抹一抹，那里抹一抹。對這么精巧生動的“武松打虎”，你還有什么可挑剔的？武松左膝鎮(zhèn)住大蟲的花背，傾全身之力向大蟲身上壓，右手揪住大蟲的耳朵，左手掄拳，那大蟲拱起半條身子，懸口吊牙，眼眶眥裂。這會兒馮蘭瑞雙眉擠在一起，只見他那窄細(xì)的瞳仁中有兩個香火頭般的亮點閃動著，他直視自己的這件作品，搖了搖頭。片刻之后，他似有所悟，重新拿起案上的竹刀，挑一點紫泥，朝著武松的拳背上三剔兩刮，頓時，那拳背上便鼓起幾條彎曲的虬筋。于此，馮蘭瑞的花白胡子里才露出一絲不易覺察的笑容，放下竹刀，搓著兩手，輕輕地從案邊站起來。孫子馮大剛正好趕集回來。這個矮墩墩的小伙子進(jìn)了屋，便從大竹籃里提出一瓶通州大曲、一包用荷葉托著的熱驢肉。他用手甩了一把流到額上的汗說：“爺爺，這酒這肉你就敞開吃！今兒頭一天到集上去開張，你猜怎么著？這宗買賣別提多么快！”“怎么個快法呢？”馮蘭瑞問?！拔覄偘衍乔f泥人馮的布幌子打出來，籃子里的各色泥人才擺到地攤上，眨眼之間，趕集的人就圍了個里外不透風(fēng)，嗬，五十件泥人一下子就賣個精光。好些人都說，泥人馮的手藝二十多年沒見了！”“哈哈哈哈！”馮蘭瑞老頭開懷地笑起來。馮大剛一眼瞄見桑木案上的“武松”，忙奔過去，一會兒蹲下，一會兒直起來，反反復(fù)復(fù)看了又看，樂得眼淚都流出來：“爺爺！爺爺！這是怎么擺出來的！我壓根兒沒見過這么好的泥活！”他拉著爺爺兩只粗糙的大手，說：“爺爺，下回趕集，我得把這個也帶去”?！皫グ?！”馮蘭瑞答應(yīng)了，“擺到地攤上，先讓大伙看個夠，收攤時隨便賣掉就成?！? . 第自然段中說道：“對這么精巧生動的武松打虎，你還有什么可挑剔的？”請你在原文中找出“精巧生動”所指的具體內(nèi)容，畫上“”。9 . 第自然段中用了兩個比喻句來描寫馮蘭瑞老人的眼睛，請你找出來畫上“”。第一個比喻句寫出了老人的（ ），第二個比喻句寫出了老人的（ ）。A一本正經(jīng)B全神貫注C粗中有細(xì)D精益求精10 . 從“馮蘭瑞的花白胡子里才露出一絲不易覺察的笑容，放下竹刀，搓著兩手”這句話可以看出此刻馮蘭瑞老人的心里_。11 . 用“”選出體現(xiàn)馮蘭瑞老人技藝高超的句子。（1）我剛把“芮莊泥人馮”的布幌子打出來，籃子里的各色泥人才擺到地攤上，眨眼之間，趕集的人就圍了個里外不透風(fēng)，嗬，五十件泥人一下子就賣個精光。（ ）（2）馮蘭瑞的花白胡子里才露出一絲不易覺察的笑容，放下竹刀，搓著兩手，輕輕地從案邊站起來。（ ）（3）爺爺！爺爺！這是怎么擺出來的！我壓根兒沒見過這么好的泥活?。?）12 . 除了技藝高超之外，你認(rèn)為馮蘭瑞老人還是個怎樣的人？_課內(nèi)閱讀。上課了,不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞摔跤做游戲招引來許多小鳥連松鼠山貍也趕來看熱鬧13 . 在選文中的“”里加上正確的標(biāo)點符號。14 . 選文主要寫了民族小學(xué)的小學(xué)生們_和_的情景。15 . 不改變句意，給下面的加點詞換一種說法。（1）大家一起朗讀課文，那聲音真好聽?。╛）（2）這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。（_）（_）16 . 用“”畫出描寫窗外環(huán)境安靜的句子，并仿照句子再寫一寫。教室里特別安靜，。17 . 選文中，作者寫了_、_、_、_和_這幾種小動物。18 . 在正確說法后面的括號內(nèi)畫上“” （1）小動物們十分懂事。（ ）（2）同學(xué)們的朗讀聲十分動聽，小動物們被吸引住了。（ ）四、書面表達(dá)19 . 習(xí)作。隨著科技的發(fā)展，我們的生活品質(zhì)也逐漸提升了。微信拉近了人們的距離，高鐵方便了人們的出行，多媒體技術(shù)的應(yīng)用為我們的