壓強導學案.doc

壓 強 導 學 案班級 姓名 小組 學號 等級 一、學習目標：1. 準確理解壓力、壓強的概念。2. 通過小組實驗探究，熟練掌握研究影響壓力作用效果的方法。3. 以極度熱情參與課堂，提高學習的自信心。重點：壓強難點：壓力與重力的區(qū)別、壓強二、導入新課：一塊平板上釘了幾百個釘子，釘子尖朝上，都在一個平面上一個演員光著兩只腳，正準備站上釘板釘子會不會扎穿他的腳呢?三、自主學習，合作探究：探究點一：壓力（重難點）問題1：由于物體間的擠壓而垂直作用在接觸面上的力叫做壓力. 壓力的方向是怎樣的？試著作出壓力的示意圖。 問題2：壓力與重力是一回事嗎？請你填寫下表中壓力與重力的區(qū)別。區(qū)別重 力壓 力符號產(chǎn)生原因施力物體作用點方向拓展提升：壓力跟重力的大小有怎樣的關系？針對訓練：1.關于壓力，下列說法中正確的是（ ）A. 壓力的方向總是豎直向下的；B. 壓力的大小總等于物體所受重力的大小；C. 壓力的方向總是垂直于支承面；D. 任何情況下壓力的大小和物體的重力無關。2. 如圖1中所示，物體A對斜面壓力的示意圖正確的是 （ ）FFFF(A)(B)(C)(D)圖1探究點二：壓力的作用效果跟什么因素有關 (重點) 問題1：實驗中如何比較壓力作用效果的大?。繂栴}2：分組實驗：探究壓力的作用效果與哪些因素有關照課本圖14.1-3中甲那樣，把小桌腿朝下放在泡沫塑料上；再照圖乙那樣，在桌面上放一個砝碼；再把小桌翻過來。注意觀察三次實驗時泡沫塑料被壓下的深淺。分析實驗現(xiàn)象，你能得出什么結(jié)論？針對訓練：3. 在探究壓力的作用效果與哪些因素有關時，某同學作了如圖2所示的三個實驗，通過觀察三次實驗時泡沫塑料 ，顯示壓力作用的效果。比較 兩圖所示實驗，說明受力面積相同時，壓力越大，壓力作用效果越明顯；比較 兩圖所示實驗，說明壓力相同時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯。圖2 歸納總結(jié)： 探究點三：壓強（重難點）問題1：壓強表示壓力的作用效果.它是如何定義的？它的公式和單位是怎樣的？問題2：一名中學生重500N，每只腳與地面的接觸面積約為0.012m2,估算他站立時對地面的壓強？問題3：減小壓強和增大壓強分別有哪些方法？請同學們看教材P68的三幅圖討論人們是要增大壓強還是減小壓強，用的是什么辦法?針對訓練：4. 底面積為2 m2的長方體木箱放在水平地面上,如圖3所示,木箱重100 N,水平桌面面積為1.5 m2.則木箱對桌面產(chǎn)生的壓強是多大? 圖3四、當堂檢測：1.下面對壓強的理解正確的是 （ ）A. 物體密度越大，對接觸面的壓強就越大 B. 物體體積越大，對接觸面的壓強就越大C. 物體重力越大，對接觸面的壓強就越大D. 壓力一定時，受力面越大產(chǎn)生的壓強越小2. 下列情況中，人對地面壓強最大的是 （ ）A. 人站立在地面時 B. 人單腳著地，另一腳向前跨步時C. 人蹲在地上時 D. 人席地而坐時3.如圖所示，用50牛的水平推力將20牛重的物體A壓在豎直墻壁上，物體A與墻的接觸面積為0.01米2，則物體對墻的壓強為 。4. 手指作用在圖釘帽上的壓力是20 N,已