山東省東營(yíng)市黃河口中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第7課 背影》課件 新人教版.ppt

背影 朱自清 朱自清 1898 1948 字佩弦 江蘇省揚(yáng)州市人 散文家 詩(shī)人 學(xué)者 民主戰(zhàn)士 代表作品有 背影 春 荷塘月色 綠 等 詩(shī)文集 蹤跡 歐旅雜記 以及一些文藝論著 收在 朱自清文集 里 寫作背景 背影 是紀(jì)實(shí)散文 寫于1925年10月 當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教 本文是作者追憶八年前的往事 1917年冬 作者祖母去世 父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長(zhǎng) 被解職 文中的 禍不單行 正是指這兩件事 作者當(dāng)時(shí)20歲 在北大哲學(xué)系讀書 得知祖母去世 從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪 喪事完畢 父親到南京找工作 作者回北京念書 父子在浦口車站惜別 背影 是紀(jì)實(shí)散文 寫于1925年10月 當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教 本文是作者追憶八年前的往事 1917年冬 作者祖母去世 父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長(zhǎng) 被解職 文中的 禍不單行 正是指這兩件事 作者當(dāng)時(shí)20歲 在北大哲學(xué)系讀書 得知祖母去世 從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪 喪事完畢 父親到南京找工作 作者回北京念書 父子在浦口車站惜別 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個(gè)特征 背影 在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫的特點(diǎn) 2 體會(huì)樸實(shí)的語(yǔ)言中所飽含的深情 3 體會(huì)自己父愛的深沉與偉大 珍愛親情 增進(jìn)與父母的溝通與交流 學(xué)會(huì)關(guān)愛他人 正音練習(xí) 給加底線的詞注音交卸 奔喪 橘子 晶瑩 迂腐 瑣屑 柵欄 差使 照看 躊躇 蹣跚 頹唐 舉箸 簌簌 xi s ng j y ng y su xi zh ch i k n ch uch p nsh n tu zh s s 整體感知 1 背影 記敘的主要事件是什么 2 我與父親見面的背景是什么 思考 思考討論 我最不能忘記的是他的 1 請(qǐng)找出本文的文眼 背影 思考討論 3大聲朗讀課文 思考 文中一共寫了父親幾個(gè)背影 具體分析 難忘背影 再現(xiàn)背影 刻畫背影 惜別背影 思念父親 望父買橘 父子分別 別后懷念 請(qǐng)合上課本填空 比較分析動(dòng)詞準(zhǔn)確精當(dāng) 我看見他著黑布小帽 著黑布大馬褂 深青布棉袍 蹣跚地到鐵道邊 慢慢身下去 尚不大難 可是他過鐵道 要上那邊月臺(tái) 就不容易了 他用兩手著上面 兩腳再向上 他肥胖的身子向左微 顯出努力的樣子 這時(shí)我看見他的背影 我的淚很快地流下來(lái)了 戴 穿 走 探 穿 爬 攀 縮 傾 年邁 衰頹 艱難努力 思考討論 4 課文寫了 我 幾次流淚 難過的淚 感動(dòng)的淚 心酸的淚 見父親 睹家境 想祖母 望父買橘 再現(xiàn)背影 淚光瑩瑩 惜別的淚 父子離別 感悟體會(huì) 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文的中心意思 課文通過對(duì)父親背影的描寫 于敘事中表現(xiàn)了父親疼愛兒子 兒子憐愛父親 父子情深 父子情深 父親送兒子上車的過程說(shuō)的四句話 不要緊 他們?nèi)ゲ缓?我買幾個(gè)橘子去 你就在此地 不要走動(dòng) 我走了 到那邊來(lái)信 進(jìn)去吧 里邊沒人 憐愛兒子 事已如此 不必難過 好在天無(wú)絕人之路 事已如此 不必難過 好在天無(wú)絕人之路 父親面對(duì)著精神打擊 經(jīng)濟(jì)拮據(jù)這雙重困境 卻反過來(lái)安慰?jī)鹤?從中可以看出一位父親對(duì)兒子的愛 不要緊 他們?nèi)ゲ缓?父親當(dāng)時(shí)急于謀事 在生存的巨大壓力之下 憂心如焚 但是兒子在他心目中高于一切 惟恐兒子路上有什么閃失 所以最后決定還是由自己親自送 我買幾個(gè)橘子去 你就在此地 不要走動(dòng) 父親已經(jīng)把兒子送上車 已經(jīng)關(guān)照得無(wú)微不至 兒子也勸父親可以走了 而父親還覺得沒有盡夠心意 看見站上有賣橘子的 便要去給兒子買橘子 過鐵道不容易 自己受點(diǎn)累 能讓兒子受用 他是心甘情愿的 他還生怕兒子跟著出來(lái) 忘了行李 父親的關(guān)懷真是無(wú)微不至 我走了 到那邊來(lái)信 惦念路途平安 要等到兒子回到北京來(lái)信報(bào)平安 才能放心 進(jìn)去吧 里邊沒人 走了幾步就回頭 可見心里還是惦記著兒子 依依不舍 又想到兒子所帶的行李 叫兒子小心 什么都為兒子著想 提示 寫作 要善于用樸素的語(yǔ)言寫出深摯的感情 選材 也要善于選擇那些平常而又飽含深情的素材 作者對(duì)父親的關(guān)心前后的態(tài)度是一樣的嗎 不一樣 起初對(duì)父親不理解 覺得父親說(shuō)話不漂亮 甚至暗笑他的迂 及至看見父親爬月臺(tái)的背影 這才良心發(fā)現(xiàn) 作為兒子 在父親面前自以為是不對(duì)的 如何理解 現(xiàn)在想想 那時(shí)真是太聰明了 太聰明 是太幼稚或太不理解父親的意思 運(yùn)用了反語(yǔ)的修辭 父親為自己跟人講價(jià)錢 囑托茶房 都處于愛心 可是自己對(duì)父愛竟麻木不仁 一味自以為是 好像比父親還高明 實(shí)在是太不聰明了 解讀 背影 我看見他戴著黑布小帽 穿著黑布大馬褂 深青布棉袍 蹣跚地走到鐵道邊 慢慢探身下去 尚不大難 可是他穿過鐵道 要爬上那邊月臺(tái) 就不容易了 他用兩手攀著上面 兩腳再向上縮 他肥胖的身子向左微傾 顯出努力的樣子 這時(shí)我看見他的背影 我的淚很快地流下來(lái)了 讀一讀 談一談1 這段文字中 作者是怎樣描寫父親的背影 2 為什么要寫得這樣詳細(xì) 刻畫背影 1 這段文字中 作者是怎樣描寫父親的背影 外貌描寫 動(dòng)作描寫 還用自己的情感反應(yīng)烘托這個(gè)背影 總結(jié) 年邁 動(dòng)作遲緩 但仍不辭勞苦地為兒子做事 這是一種強(qiáng)大的愛在支撐著 衣著 動(dòng)作 黑 大馬褂 布棉袍 蹣跚地走 攀 縮 傾 2 為什么要寫得這樣詳細(xì) 這個(gè)背影 在全部故事情節(jié)中是重中之重 是全文的主腦 最能體現(xiàn)父親的愛心 所以寫得這樣詳細(xì) 等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里 再找不著了 我便進(jìn)來(lái)坐下 我的眼淚又來(lái)了 惜別背影 課文寫父親離去時(shí)的背影 是怎樣寫的 有什么作用 課文寫父親離去的背影 放在人流中寫 由近而遠(yuǎn) 由顯而隱 并用自己的感情反應(yīng)加以烘托 寫這個(gè)背影 能表現(xiàn)這樣的感情 為父愛感動(dòng)得情不得已 一旦分手 格外依戀 惆悵 想到父親前程艱難 又格外悲憫 辛酸 再現(xiàn)背影 我讀到此處 在晶瑩的淚光中 又看見那肥胖的 青布棉袍黑布馬褂的背影 又見父親的背影 為什么是在 晶瑩的淚光中 見的 父親在信上說(shuō)到了 大去之期 身體和心境都到了日薄西山的地步 作者不禁淚如泉涌 含著眼淚想到父親對(duì)自己的許多好處 想到父親的背影 所以這一處背影是在 晶瑩的淚光中 見到的 有一句話 值得你銘記一生 世界上最大