學(xué)前兒童健康核心經(jīng)驗(yàn)讀后感PPT課件

玩轉(zhuǎn)戶外玩轉(zhuǎn)我的球 1 背景認(rèn)知 2 視頻欣賞 3 問(wèn)題分析 4 策略調(diào)試 目錄 contents 背景認(rèn)知 器械 具 操控能力 研究背景 詳細(xì)閱讀完該章節(jié) 我對(duì)其中的 拍球 進(jìn)行了再次分析與思考 拍球是幼兒園中班戶外活動(dòng)的主要內(nèi)容之一 幼兒要學(xué)會(huì)拍球 需要具備良好的手眼協(xié)調(diào)能力 反應(yīng)能力以及自我調(diào)控能力 同時(shí)幼兒在拍球的過(guò)程中對(duì)于手臂 手腕 手指的配合動(dòng)作的選擇 對(duì)于力度的選擇都充分反映了其思維水平的發(fā)展 視頻欣賞 中班拍球視頻 問(wèn)題分析 在指南中一個(gè)目標(biāo)是 5 6歲幼兒能連續(xù)拍球 我們班在中班結(jié)束后的寒假就布置了小任務(wù) 玩拍球 但在一學(xué)期的晨間鍛煉 自主游戲等戶外活動(dòng)中也都開展過(guò)拍球活動(dòng) 存在以下一些問(wèn)題 個(gè)體差異大 有部分幼兒基本不會(huì)拍球 還處于 水平一 但個(gè)別男孩子已經(jīng)處于 水平四 了 其中女孩子的興趣更是相對(duì)弱些 基本幼兒還不能控制拍球的力度 不能估計(jì)球的彈跳高度 不能對(duì)球的速度進(jìn)行調(diào)整 幼兒對(duì)球的操控 缺少間接操控的內(nèi)容 如用球拍拍球 用桿子滾球等 幼兒玩球的持續(xù)性不高 興趣不強(qiáng)烈 根據(jù)書中的理論知識(shí) 我進(jìn)行了分析 主要有以下原因 年齡因素是主體 幼兒的器械操控能力需要控制身體的能力 移動(dòng)身體的能力 對(duì)幼兒器械操控能力的分析 控制身體的能力 移動(dòng)身體的能力 手眼協(xié)調(diào)的能力 男孩女孩之間的運(yùn)動(dòng)發(fā)展差異較為顯著 單一的練習(xí)拍球方式 比較枯燥 對(duì)幼兒而言 也有難度 幼兒容易失去興趣及信心 高原期 現(xiàn)象的出現(xiàn) 當(dāng)幼兒初次學(xué)習(xí)某一器械操控動(dòng)作時(shí) 通過(guò)反復(fù)練習(xí)會(huì)較快地掌握這一動(dòng)作技能 但是當(dāng)達(dá)到一定的程度后往往會(huì)停止向前 幼兒拍球 連續(xù)會(huì)拍10個(gè)以后就會(huì)停滯不前 這樣的高原期現(xiàn)象 教師要進(jìn)行及時(shí)地引導(dǎo) 避免幼兒因此沮喪或者不自信 幼兒在進(jìn)行拍球練習(xí)時(shí) 需要較大的空間來(lái)滿足他們的身心需求 一般在戶外開展球類活動(dòng) 策略調(diào)試 一 二 三 四 了解幼兒的認(rèn)知過(guò)程及器械操控水平 幼兒的興趣為 主 自主玩球 喜歡球 借助輔助材料 暗示玩球 教師游戲化 科學(xué)化指導(dǎo) 科學(xué)玩球 六 五 發(fā)現(xiàn)多種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì) 花樣玩球 個(gè)體性差異 玩轉(zhuǎn) 我 的球 一 了解幼兒的認(rèn)知過(guò)程及器械操控水平 認(rèn)識(shí)并記憶身體部位的名稱或者玩具 運(yùn)動(dòng)器械的名稱 探索器械的多種玩法和功能 理解器械活動(dòng)的過(guò)程和規(guī)則 注意觀察教師的示范動(dòng)作 形成一定的動(dòng)作表象 需要通過(guò)想象去模仿和表現(xiàn)人 物 事的各種姿態(tài)或活動(dòng) 教師根據(jù)以下四個(gè)水平分類 對(duì)本班幼兒的拍球情況進(jìn)行具體細(xì)致地分析 判斷 做出歸類 學(xué)習(xí)單手拍球 學(xué)習(xí)左右手輪流拍球 學(xué)習(xí)變換形式拍球 邊走或者邊跑邊拍 二 幼兒的興趣為 主 自主玩球 喜歡球 幼兒操控器械 就要先喜歡器械 抓住幼兒喜歡 球 的特點(diǎn) 組織幼兒玩有關(guān)球的游戲 三 借助輔助材料 暗示玩球 輸入您的標(biāo)題 四 教師游戲化 科學(xué)化指導(dǎo) 科學(xué)玩球 先學(xué)會(huì)控制自己的身體 然后移動(dòng) 最后加器械操控 科學(xué)拍球 對(duì)準(zhǔn)球 手腕要用力 并要靈活扭動(dòng)手腕 教師要先正確掌握要領(lǐng) 應(yīng)該讓球跳到高處 先訓(xùn)練幼兒學(xué)會(huì)觀察皮球彈跳起來(lái)的路線和節(jié)奏 然后指導(dǎo)他們等球彈跳到最高的地方 這時(shí)再用手向下拍 拍球的時(shí)候 要注意分開兩腳與肩膀同寬 同時(shí)身體略微前傾一點(diǎn) 膝蓋稍彎曲 右手自然張開成圓 形成與球落下時(shí)自然接觸的弧度 球下落時(shí) 眼睛要看好球下落的節(jié)奏 與身體一起進(jìn)行拍球 晨間鍛煉 體育游戲 體育活動(dòng) 自主游戲 五 發(fā)現(xiàn)多種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì) 花樣玩球 六 個(gè)體性差異 玩轉(zhuǎn) 我 的球 以上是我對(duì)此章節(jié)閱讀后的理解以及思考運(yùn)用 如何利用我們有限的條件 開展更多樣化和個(gè)性化的器械