2019-2020年二年級語文下冊 給熊貓?zhí)彀?教案 浙教版.doc

2019-2020年二年級語文下冊 給熊貓?zhí)彀?教案 浙教版教學要求：1.初步學會觀察一次游戲的過程。2.能連貫地，有順序地說說這次游戲的過程。3.學習用“先接著最后”、“有的有的還有的”的句式說話。教學時間：一課時。教學過程：一、看圖說話：1.猜謎語：身子胖，尾巴短，黑耳朵，黑眼圈，走路搖搖又擺擺，愛吃竹筍和竹葉。（板書：熊貓）2.出示熊貓圖：看，這就是熊貓。（1）你看，這是一只怎樣的熊貓？（板書：可愛可惜沒嘴巴）（2）具體說說熊貓可愛的樣子。二、揭示課題：1.沒有嘴巴多可惜呀，小朋友，你們說怎么辦呢？對，這節(jié)說話訓練課，我們就一起來做一個簡單而有趣的游戲：給熊貓貼嘴巴。（板書）2.明確要求：在游戲中，我們還要比一比，誰觀察最仔細，說話最有條理，聲音響亮。三、說清游戲準備過程：1.誰愿意來給熊貓貼嘴巴？2.老師要給貼的同學加點難度，仔細看老師是怎樣做的，誰來說一說。（板書：拿蒙、拿、遞、領(lǐng)）3.出示句式：用上“先接著最后”來有條理地說說老師的動作。4.現(xiàn)在，我們已經(jīng)做好了游戲的準備工作，請他來給熊貓貼嘴巴。四、說清游戲經(jīng)過：1.小黑板出示觀察思考題。要求仔細觀察貼的過程，邊看邊想。（小黑板）觀察思考：（1）他是怎樣給熊貓貼嘴巴的？（2）在貼的過程中，同學們的表情有什么變化？（3）結(jié)果怎樣？2.游戲。3.討論說話：（1）請說說蒙上眼睛的感覺。（2）說說他是怎樣貼的？（板書：走、摸、移、貼）具體說說怎樣走的？怎樣貼的？貼好了，他又怎樣做？（3）在貼的過程中，同學們的表情有什么變化？（板書：靜靜看輕輕笑大笑）（4）看到這張歪嘴巴，大家大笑起來，大家笑得可不一樣，說說大家是怎樣笑的？用上“有的有的還有的”說一說。（板書：有的有的還有的）（5）你瞧，熊貓歪著嘴，似乎在說什么呢？（6）連起來說說貼嘴巴的經(jīng)過。（板書：經(jīng)過）提示：說時，要把那人的動作與同學們的表情結(jié)合起來說。4.討論：怎樣才能貼正？5.再請一位同學來給熊貓貼嘴巴，大家一起來幫他。6.說說：（1）他是怎樣貼的？（2）看到他貼正了，大家怎樣做？熊貓好象在說什么？7.想想：他為什么能貼正？（是呀，別看這么簡單的游戲，也要動腦筋才能貼好呢?。┪?、連貫說話：1.小結(jié)：我們先說了為什么要給熊貓貼嘴巴，也就是這件事的起因（板書：起因）再說游戲的準備，重點講了游戲的經(jīng)過，最后講了結(jié)果。2.自由練說。3.指名說話。六、課外延伸：1.把這個游戲經(jīng)過說給別人聽。2.觀察媽媽燒飯或洗衣的過程，說一說。板書：給熊貓貼嘴巴（聽說訓練）起因：熊貓可愛可惜沒嘴巴準備：拿、蒙、拿、遞、領(lǐng)（先接著最后）經(jīng)過：走摸貼靜靜看輕輕笑大笑（有的有的還有的）結(jié)果：更可愛了教學設(shè)計說明：本教案的設(shè)計考慮了以下幾個方面：1.為了能達到有順序地介紹游戲經(jīng)過的目的，教學過程的設(shè)計努力體現(xiàn)有序。 （1）事情的起因：看圖，有條理地觀察，說說從什么地方看出熊貓可愛。 （2）準備：觀察老師的動作，有條理地說說老師的這一連串動作，并指導用“先接著最后”的句式做到表達有條理。 （3）經(jīng)過：用小黑板出示觀察思考題，指導學生觀察，幫助學生有條理地說話。在觀察同學們的表情時，用句式“有的有的還有的”幫助說話。 （4）結(jié)果：更可愛。特別是在小結(jié)時，整理了整個的說話條理“起因、經(jīng)過、結(jié)果”，為高年級有順序地寫作打下了基礎(chǔ)。2.為了使學生表達時做到連貫，精心設(shè)計了各環(huán)節(jié)的過渡語，如：“沒有嘴巴多可惜呀”等。3.貼嘴巴是一個有趣的游戲，在這個簡單的游戲中，教師特地設(shè)計了“從貼不正到貼正”這么個過程，自然地引出“做任何事都要動腦筋”這個道理。同時，使一部分優(yōu)秀學生在說話時，也能把這個道理說進去，為高年級作文有中心打基礎(chǔ)。附送：2019-2020年二年級語文下冊 給熊貓貼嘴巴教案 浙教版教學目標：1、初步學會觀察一次游戲的過程。2、能用恰當?shù)脑~句，連貫地有順序地對這次“給熊貓貼嘴巴”的游戲說一段話。教學重點：用恰當?shù)脑~句，連貫地說一段話，有順序地把游戲的過程說清楚。教教學難點：培養(yǎng)學生善于觀察的能力，井能用恰當?shù)脑~句來表達。教學準備：一塊手帕一幅熊貓圖(沒畫嘴巴)另用紅紙剪一個熊貓嘴巴教學過程1啟發(fā)談話，引入新課。老師給小朋友猜個謎，你知道謎底是什么嗎?黑耳朵、黑眼圈、身體像熊臉像貓。走路擺擺又搖搖，它是中國一大寶。(學生回答：熊貓)大熊貓真可愛，人人見了都喜歡。今天，老師請來了一位小畫家，畫了一只可愛的大熊貓。(教師在黑板正中貼上一張缺嘴的熊貓圖)請小朋友說說大熊貓可愛的樣子。(自由說一指名說一評議)可粗心的小畫家卻少畫了熊貓的嘴巴，看到熊貓沒有嘴巴，你是怎么想的?(指名回答)今天，我們就來給熊貓貼嘴巴。 板書課題：33給熊貓貼嘴巴讀題。2提出學習目標。在這節(jié)說話訓練課上，要求小朋友學會這些本領(lǐng)。出示目標(投影出示)：仔細觀察游戲，能用恰當?shù)脑~句連貫地有順序地說說游戲的過程。3游戲前準備(1)提出要求。教師請誰上講臺給熊貓貼嘴呢?老師又是怎么做的?請你仔細觀察老師的動作，一邊看一邊用這樣的句式輕輕地說。 先然后接著最后(2)請一名學生上講臺做游戲前的準備，集體討論。a討論老師的動作并板書。 先(拿)然后(蒙)接著(遞)最后(領(lǐng))b請小朋友用上老師提供的板書練習說話。自由說指名說一評議(老師把x x同學叫上來，先拿一塊手帕，然后把他的眼睛蒙起來，接著遞給他一張用紙剪成的熊貓嘴巴，最后又把他領(lǐng)到黑板前面。)4游戲開始。(1)請小朋友仔細觀察，他是怎么給熊貓貼嘴的?教師提出要求：先看他是怎么往前走的，再看他是怎么貼的，結(jié)果怎樣?同學們看了有什么反應(yīng)?一邊看一邊在心里說。(2)指導分步訓練。a怎么走的? b怎么貼的? c熊貓變成什么樣子? d同學們看了有什么反應(yīng)? 自由練說指名說評議(3)教師可再請一名同學上講臺給熊貓貼嘴巴，仍要求小朋友按上面要求觀察，觀察后練習說話。5整體訓練(按順序連貫敘述)。6總結(jié)談話。