2019年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《小熊開店》教案 北京版.doc

2019年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)小熊開店教案 北京版教學(xué)目的：1.知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)生的朗讀，理解課文的內(nèi)容。2.能力目標(biāo)：知道做事情要多動(dòng)腦筋，多為別人著想，才能把事情做好。3.情感培養(yǎng)：結(jié)合課文內(nèi)容，展開想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神；滲透做事要想到別人，多動(dòng)腦筋的道理。 教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文 教學(xué)難點(diǎn)：理解“為什么猴子當(dāng)上采購(gòu)員食品店辦得紅紅火火？”的道理。 教學(xué)過程： （一）交談引入 老師聽說你們特別喜歡小動(dòng)物，是嗎？那你們都知道那些小動(dòng)物呀？（在學(xué)生們爭(zhēng)先恐后的回答之后）老師接著說，這些動(dòng)物都生活在一個(gè)大森林中，你們看它是誰(shuí)？（課件出示：小熊、兔子、松鼠、小猴子的圖片） 學(xué)生看屏幕回答問題。小熊開了一個(gè)食品店。（板書：小熊開店）齊讀課題在課題中有一個(gè)我們要學(xué)的新字，（在“店”字上點(diǎn)一點(diǎn)）問：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字？你是怎樣認(rèn)識(shí)的？估計(jì)學(xué)生有人認(rèn)識(shí)多半是通過預(yù)習(xí)課文知道的，也有小部分是家長(zhǎng)告訴的。對(duì)策：表?yè)P(yáng)能夠自己主動(dòng)學(xué)習(xí)。 認(rèn)真觀察字形結(jié)合筆順跟隨記一記。指名學(xué)生回答。估計(jì)學(xué)生回答：廣字頭下面加一個(gè)雨點(diǎn)的“點(diǎn)”去掉四點(diǎn)底，就讀商店的店。師：同學(xué)們記字方法很不錯(cuò)，那在田字格中怎樣把字寫漂亮呢？快觀察觀察書上的范字。學(xué)生自由觀察后發(fā)言，示范寫提示書寫要點(diǎn)。學(xué)生描紅后臨寫。（學(xué)生獨(dú)立寫字過程中教師巡視指導(dǎo)。）過渡：那食品店辦的怎么樣呢？答案就在書中我們趕緊看一看。(二)初讀課文 1.自己讀一讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出有幾個(gè)自然段。 學(xué)生讀課文，標(biāo)出自然段，同桌同學(xué)交流。 教師出示詞語(yǔ)： 食品店 歡迎 蘿卜 顧客 滿意 辭退 意見 擺滿 稱贊 采購(gòu)員 紅紅火火誰(shuí)愿讀給大家聽一聽？指名讀詞語(yǔ)（好、中、差各一名），齊讀詞語(yǔ)。2.同桌同學(xué)一起讀一讀課文，（1）互相說一說你知道了什么？ 估計(jì)學(xué)生會(huì)回答：小熊開了一家食品店，開始請(qǐng)小兔子當(dāng)采購(gòu)員，它采購(gòu)了各種各樣的蘿卜，還有那些不明白的互相問一問。估計(jì)學(xué)生會(huì)針對(duì)詞語(yǔ)質(zhì)疑：采購(gòu)員 辭退 松子 顧客 貨架 稱贊對(duì)策: 學(xué)生互相解答，全解答不出的老師幫助。（三）熟讀課、理解內(nèi)容 1.讀一讀第2、3自然段，說一說。 提問：為什么一開始到店買東西的顧客只有兔子和松鼠？估計(jì)學(xué)生會(huì)回答：因?yàn)橥米硬少?gòu)的是各種各樣的蘿卜，松鼠采購(gòu)的全是松子，所以一開始到店里買東西的顧客只有兔子和松鼠。板書：堆滿各種蘿卜擺滿松子教師：各種各樣的蘿卜，指哪些蘿卜，你能說說嗎？（隨著學(xué)生的回答電腦出示各種蘿卜的圖片。） 2.指導(dǎo)書寫“蘿、卜”先指導(dǎo)“蘿”字結(jié)合筆順跟隨記一記。指名回答。觀察田字格中的占格你能說說在書寫時(shí)應(yīng)該注意什么嗎?指名回答后教師范寫同時(shí)說明書寫要點(diǎn)。學(xué)生描紅后臨寫。（在學(xué)生獨(dú)立書寫的過程中教師巡視指導(dǎo)。）3.結(jié)合你對(duì)兔子和松鼠的了解，你知道它們?yōu)槭裁粗徊少?gòu)蘿卜和松子嗎？估計(jì)學(xué)生能回答因?yàn)樘}卜和松子是兔子和松鼠愛吃的東西。從書中的那些地方可以看出蘿卜和松子是兔子和松鼠愛吃的東西。4.指導(dǎo)朗讀問句。大屏幕出示：“什么東西最受歡迎呢？對(duì)，一定是蘿卜?！闭?qǐng)同學(xué)們小聲讀一讀，想一想第二句應(yīng)該怎樣讀？引導(dǎo)讀出肯定的語(yǔ)氣。誰(shuí)愿讀給大家聽？出示：“什么東西最受歡迎呢？對(duì)，一定是松子。”學(xué)生自己讀后讀給小鄰居聽。5.出示：“歡迎”結(jié)合課文想一想，什么是歡迎？（樂意買的意思，生活中還有很高興得迎接的意思。）想一想：你們?cè)谑裁磿r(shí)候，都?xì)g迎過誰(shuí)？先組織好語(yǔ)言，然后說給小鄰居聽。誰(shuí)愿說給大家聽一聽？指名發(fā)言。教師：是呀，兔子和松鼠所以采購(gòu)的全是自己愛吃的東西，那顧客們滿意嗎？6.讀一讀：第3自然段， 說一說：“其他顧客”指哪些顧客。 你扮成自己喜歡的一種小動(dòng)物，打算怎樣給小熊提意見？過渡：小兔子和小松鼠被辭退后小熊友請(qǐng)來了小猴子當(dāng)采購(gòu)員，小猴子是怎樣做的？他的工作大家滿意嗎？7.小組內(nèi)學(xué)習(xí)第4自然段 （1）組內(nèi)一起讀讀第4自然段 （2）討論討論：猴子當(dāng)上了采購(gòu)員后，食品店有什么變化，為什么會(huì)有這樣的變化？估計(jì)學(xué)生能回答出：不久，貨架上擺滿了各種各樣的食品。食品店辦的紅紅火火，受到了大家的稱贊。 因?yàn)?，小猴子采?gòu)了各種各樣的食品。 板書：各種各樣的食品 （3）教師：食品店里擺滿了各種各樣的食品，想一想都會(huì)有什么呢？你能用 “店里有 誰(shuí) 愛吃的什么 ？” 的句式來說一說嗎？估計(jì)學(xué)生會(huì)回答出：店里有熊貓愛吃的嫩竹子；店里有小貓愛吃的魚；店里有大象愛吃得香蕉等。 小猴子采購(gòu)的食品可真不少，那誰(shuí)愿當(dāng)聰明的小猴來說一說，你采購(gòu)這些食品時(shí)是怎樣想的？為什么要采購(gòu)這些東西？估計(jì)學(xué)生可能會(huì)說：大森林里有許多小動(dòng)物，他們的口味各種各樣，只有采購(gòu)他們愛吃的食品小動(dòng)物們才會(huì)滿意，食品店才活紅火。教師：小猴子的想法可真妙，一下子把食品店辦得紅紅火火。8.自己讀讀2、3、4、自然段說說 “兔子采購(gòu)了這么多蘿卜，松鼠采購(gòu)了那么多松子，小熊為什么還辭退它們？”估計(jì)學(xué)生可能會(huì)回答：兔子和松鼠只采購(gòu)自己愛吃的東西，結(jié)果到店里來的只有兔子和松鼠。板書：只想到自己讀后填空：小熊請(qǐng)了（ ）、（ ）、（ ）當(dāng)采購(gòu)員，對(duì)（ ）的工作比較滿意，因?yàn)椋?）。多動(dòng)腦筋，多為別人著想學(xué)生通過對(duì)比學(xué)習(xí)懂得做事要想到別人的道理。 （四）結(jié)尾延伸 齊讀第4自然段最后一句話，想一想假如你是森林中的一只小動(dòng)物會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它？（）自己說說組織好自己要說的語(yǔ)言。 （）在組內(nèi)分角色說一說。 （）以小組為單位在班上進(jìn)行表演。 （五）課后小結(jié) 通過學(xué)習(xí)這篇課文你有哪些收獲？板書設(shè)計(jì)：小熊開店兔子 堆滿各種蘿卜 只想到自己 松鼠擺滿了松子 猴子各種各樣的食品多動(dòng)腦筋，多為別人著想附送：2019年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)小獅子教案設(shè)計(jì)教案學(xué)案教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)讀10個(gè)生字。2.會(huì)寫9個(gè)生字。3.有感情地朗讀課文。4.明白我們要從小養(yǎng)成不依賴父母、自己事情自己做得好習(xí)慣，從小學(xué)會(huì)自立。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)讀10個(gè)生字字。會(huì)寫9個(gè)生字。2.明白我們要從小養(yǎng)成不依賴父母、自己事情自己做得好習(xí)慣，從小學(xué)會(huì)自立。教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡片。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課今天我們來一起學(xué)習(xí)課文小獅子。二、學(xué)習(xí)生字1.首先請(qǐng)小朋友們打開課本，小聲讀一讀課文或者默讀課文，邊讀邊畫出生字，然后再把生字多讀幾遍。2.同桌倆互相指著讀一讀，又不會(huì)的你們倆倆互相教一教。3.（課件）小朋友們，你們看看這些生字認(rèn)識(shí)嗎？咱們乘火車來試一試好嗎？(有困難的誰(shuí)來幫一幫他？跟老師讀一讀。)4.接下來，我們進(jìn)行搶讀賽。找一個(gè)小朋友來幫老師操作電腦，他的鼠標(biāo)指針指到哪兒，大家就讀哪一個(gè)字。看那個(gè)小朋友的眼睛最亮，嘴巴最快。5.這一課的生字這么多，你覺得那個(gè)字最難記？你能像個(gè)什么方法記住他？三、分析課文、指導(dǎo)朗讀1.剛才，我們想辦法記住了這些生字，那么在課文中，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？下面請(qǐng)小朋友小聲或者默讀課文，邊讀邊把你不明白的地方用橫線或小問號(hào)標(biāo)出來。誰(shuí)來說說你有哪些不明白的地方？（誰(shuí)來幫幫他？這個(gè)問題等我們一起學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，看你能不能自己把他弄明白，好嗎？）2.請(qǐng)小朋友再讀一讀課文，邊讀邊想，你喜歡課文中得這只小獅子嗎？為什么？3.請(qǐng)小朋友仔細(xì)讀一讀課文得前六個(gè)自然段，看看你能從那些語(yǔ)句中看出小獅子很懶？請(qǐng)你用筆把這樣的句子畫下來。4.小組討論交流一下，你找到了那些語(yǔ)句能表現(xiàn)出小獅子很懶？5.匯報(bào)交流：（1）這只小獅子一天到晚懶洋洋地曬太陽(yáng)，吃飽了就在大樹下玩耍、睡覺，什么也不干。誰(shuí)能用動(dòng)作把“懶洋洋”這個(gè)詞語(yǔ)表示出來？現(xiàn)在假設(shè)我們都是那個(gè)懶獅子，看誰(shuí)表現(xiàn)得最懶？小朋友們讀一讀這句話，看你能不能把小獅子懶洋洋的樣子讀出來？誰(shuí)來讀一讀？誰(shuí)能讀得比他還要懶？（2）小獅子抬起頭，懶洋洋地說：“每天練功太累了，我才不自找苦吃呢！”誰(shuí)能把小獅子懶洋洋的樣子讀出來？自己是一試看，誰(shuí)想讀？6.這只小獅子這么懶，大樹十分擔(dān)心，于是問他：“那你長(zhǎng)大以后怎么生活啊？”這時(shí)小獅子是怎么說的呢？小朋友們自己把小獅子的話讀一讀。7.從小獅子的這些話中，你能看出小獅子怎么樣呢？小獅子為什么這么驕傲？這么懶？這么得意？平時(shí)你有沒有這樣的情況？這樣的思想？你是怎么做的？你打算以后怎么做？8.請(qǐng)小朋友們?cè)僮x一讀這句話，把小獅子當(dāng)時(shí)得意、驕傲的心情讀出來。9.看來，這只小獅子的確很懶，可他一直都是這樣的嗎？后來他變成一只什么樣的小獅子了？他原來那么懶，現(xiàn)在這么刻苦，變化怎么這么大啊？10.媽媽怎么對(duì)他說的？我們一起把獅子?jì)寢尩脑捵x一讀。聽了媽媽的話，他開始刻苦學(xué)習(xí)。他終于學(xué)會(huì)了奔跑、撲、撕咬，從