2019年二年級語文上冊《小熊開店》教案 北京版.doc

2019年二年級語文上冊小熊開店教案 北京版教學目的：1.知識目標：通過學生的朗讀，理解課文的內(nèi)容。2.能力目標：知道做事情要多動腦筋，多為別人著想，才能把事情做好。3.情感培養(yǎng)：結(jié)合課文內(nèi)容，展開想象，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神；滲透做事要想到別人，多動腦筋的道理。 教學重點：朗讀課文 教學難點：理解“為什么猴子當上采購員食品店辦得紅紅火火？”的道理。 教學過程： （一）交談引入 老師聽說你們特別喜歡小動物，是嗎？那你們都知道那些小動物呀？（在學生們爭先恐后的回答之后）老師接著說，這些動物都生活在一個大森林中，你們看它是誰？（課件出示：小熊、兔子、松鼠、小猴子的圖片） 學生看屏幕回答問題。小熊開了一個食品店。（板書：小熊開店）齊讀課題在課題中有一個我們要學的新字，（在“店”字上點一點）問：誰認識這個字？你是怎樣認識的？估計學生有人認識多半是通過預(yù)習課文知道的，也有小部分是家長告訴的。對策：表揚能夠自己主動學習。 認真觀察字形結(jié)合筆順跟隨記一記。指名學生回答。估計學生回答：廣字頭下面加一個雨點的“點”去掉四點底，就讀商店的店。師：同學們記字方法很不錯，那在田字格中怎樣把字寫漂亮呢？快觀察觀察書上的范字。學生自由觀察后發(fā)言，示范寫提示書寫要點。學生描紅后臨寫。（學生獨立寫字過程中教師巡視指導。）過渡：那食品店辦的怎么樣呢？答案就在書中我們趕緊看一看。(二)初讀課文 1.自己讀一讀課文，注意要讀準字音，標出有幾個自然段。 學生讀課文，標出自然段，同桌同學交流。 教師出示詞語： 食品店 歡迎 蘿卜 顧客 滿意 辭退 意見 擺滿 稱贊 采購員 紅紅火火誰愿讀給大家聽一聽？指名讀詞語（好、中、差各一名），齊讀詞語。2.同桌同學一起讀一讀課文，（1）互相說一說你知道了什么？ 估計學生會回答：小熊開了一家食品店，開始請小兔子當采購員，它采購了各種各樣的蘿卜，還有那些不明白的互相問一問。估計學生會針對詞語質(zhì)疑：采購員 辭退 松子 顧客 貨架 稱贊對策: 學生互相解答，全解答不出的老師幫助。（三）熟讀課、理解內(nèi)容 1.讀一讀第2、3自然段，說一說。 提問：為什么一開始到店買東西的顧客只有兔子和松鼠？估計學生會回答：因為兔子采購的是各種各樣的蘿卜，松鼠采購的全是松子，所以一開始到店里買東西的顧客只有兔子和松鼠。板書：堆滿各種蘿卜擺滿松子教師：各種各樣的蘿卜，指哪些蘿卜，你能說說嗎？（隨著學生的回答電腦出示各種蘿卜的圖片。） 2.指導書寫“蘿、卜”先指導“蘿”字結(jié)合筆順跟隨記一記。指名回答。觀察田字格中的占格你能說說在書寫時應(yīng)該注意什么嗎?指名回答后教師范寫同時說明書寫要點。學生描紅后臨寫。（在學生獨立書寫的過程中教師巡視指導。）3.結(jié)合你對兔子和松鼠的了解，你知道它們?yōu)槭裁粗徊少徧}卜和松子嗎？估計學生能回答因為蘿卜和松子是兔子和松鼠愛吃的東西。從書中的那些地方可以看出蘿卜和松子是兔子和松鼠愛吃的東西。4.指導朗讀問句。大屏幕出示：“什么東西最受歡迎呢？對，一定是蘿卜?！闭埻瑢W們小聲讀一讀，想一想第二句應(yīng)該怎樣讀？引導讀出肯定的語氣。誰愿讀給大家聽？出示：“什么東西最受歡迎呢？對，一定是松子?！睂W生自己讀后讀給小鄰居聽。5.出示：“歡迎”結(jié)合課文想一想，什么是歡迎？（樂意買的意思，生活中還有很高興得迎接的意思。）想一想：你們在什么時候，都歡迎過誰？先組織好語言，然后說給小鄰居聽。誰愿說給大家聽一聽？指名發(fā)言。教師：是呀，兔子和松鼠所以采購的全是自己愛吃的東西，那顧客們滿意嗎？6.讀一讀：第3自然段， 說一說：“其他顧客”指哪些顧客。 你扮成自己喜歡的一種小動物，打算怎樣給小熊提意見？過渡：小兔子和小松鼠被辭退后小熊友請來了小猴子當采購員，小猴子是怎樣做的？他的工作大家滿意嗎？7.小組內(nèi)學習第4自然段 （1）組內(nèi)一起讀讀第4自然段 （2）討論討論：猴子當上了采購員后，食品店有什么變化，為什么會有這樣的變化？估計學生能回答出：不久，貨架上擺滿了各種各樣的食品。食品店辦的紅紅火火，受到了大家的稱贊。 因為，小猴子采購了各種各樣的食品。 板書：各種各樣的食品 （3）教師：食品店里擺滿了各種各樣的食品，想一想都會有什么呢？你能用 “店里有 誰 愛吃的什么 ？” 的句式來說一說嗎？估計學生會回答出：店里有熊貓愛吃的嫩竹子；店里有小貓愛吃的魚；店里有大象愛吃得香蕉等。 小猴子采購的食品可真不少，那誰愿當聰明的小猴來說一說，你采購這些食品時是怎樣想的？為什么要采購這些東西？估計學生可能會說：大森林里有許多小動物，他們的口味各種各樣，只有采購他們愛吃的食品小動物們才會滿意，食品店才活紅火。教師：小猴子的想法可真妙，一下子把食品店辦得紅紅火火。8.自己讀讀2、3、4、自然段說說 “兔子采購了這么多蘿卜，松鼠采購了那么多松子，小熊為什么還辭退它們？”估計學生可能會回答：兔子和松鼠只采購自己愛吃的東西，結(jié)果到店里來的只有兔子和松鼠。板書：只想到自己讀后填空：小熊請了（ ）、（ ）、（ ）當采購員，對（ ）的工作比較滿意，因為（ ）。多動腦筋，多為別人著想學生通過對比學習懂得做事要想到別人的道理。 （四）結(jié)尾延伸 齊讀第4自然段最后一句話，想一想假如你是森林中的一只小動物會怎樣夸獎它？（）自己說說組織好自己要說的語言。 （）在組內(nèi)分角色說一說。 （）以小組為單位在班上進行表演。 （五）課后小結(jié) 通過學習這篇課文你有哪些收獲？板書設(shè)計：小熊開店兔子 堆滿各種蘿卜 只想到自己 松鼠擺滿了松子 猴子各種各樣的食品多動腦筋，多為別人著想附送：2019年二年級語文上冊小獅子教案設(shè)計教案學案教學目標1.學會讀10個生字。2.會寫9個生字。3.有感情地朗讀課文。4.明白我們要從小養(yǎng)成不依賴父母、自己事情自己做得好習慣，從小學會自立。教學重點1.學會讀10個生字字。會寫9個生字。2.明白我們要從小養(yǎng)成不依賴父母、自己事情自己做得好習慣，從小學會自立。教學準備課件、生字卡片。教學過程一、導入新課今天我們來一起學習課文小獅子。二、學習生字1.首先請小朋友們打開課本，小聲讀一讀課文或者默讀課文，邊讀邊畫出生字，然后再把生字多讀幾遍。2.同桌倆互相指著讀一讀，又不會的你們倆倆互相教一教。3.（課件）小朋友們，你們看看這些生字認識嗎？咱們乘火車來試一試好嗎？(有困難的誰來幫一幫他？跟老師讀一讀。)4.接下來，我們進行搶讀賽。找一個小朋友來幫老師操作電腦，他的鼠標指針指到哪兒，大家就讀哪一個字?？茨莻€小朋友的眼睛最亮，嘴巴最快。5.這一課的生字這么多，你覺得那個字最難記？你能像個什么方法記住他？三、分析課文、指導朗讀1.剛才，我們想辦法記住了這些生字，那么在課文中，你還認識他們嗎？下面請小朋友小聲或者默讀課文，邊讀邊把你不明白的地方用橫線或小問號標出來。誰來說說你有哪些不明白的地方？（誰來幫幫他？這個問題等我們一起學習課文的時候，看你能不能自己把他弄明白，好嗎？）2.請小朋友再讀一讀課文，邊讀邊想，你喜歡課文中得這只小獅子嗎？為什么？3.請小朋友仔細讀一讀課文得前六個自然段，看看你能從那些語句中看出小獅子很懶？請你用筆把這樣的句子畫下來。4.小組討論交流一下，你找到了那些語句能表現(xiàn)出小獅子很懶？5.匯報交流：（1）這只小獅子一天到晚懶洋洋地曬太陽，吃飽了就在大樹下玩耍、睡覺，什么也不干。誰能用動作把“懶洋洋”這個詞語表示出來？現(xiàn)在假設(shè)我們都是那個懶獅子，看誰表現(xiàn)得最懶？小朋友們讀一讀這句話，看你能不能把小獅子懶洋洋的樣子讀出來？誰來讀一讀？誰能讀得比他還要懶？（2）小獅子抬起頭，懶洋洋地說：“每天練功太累了，我才不自找苦吃呢！”誰能把小獅子懶洋洋的樣子讀出來？自己是一試看，誰想讀？6.這只小獅子這么懶，大樹十分擔心，于是問他：“那你長大以后怎么生活??？”這時小獅子是怎么說的呢？小朋友們自己把小獅子的話讀一讀。7.從小獅子的這些話中，你能看出小獅子怎么樣呢？小獅子為什么這么驕傲？這么懶？這么得意？平時你有沒有這樣的情況？這樣的思想？你是怎么做的？你打算以后怎么做？8.請小朋友們再讀一讀這句話，把小獅子當時得意、驕傲的心情讀出來。9.看來，這只小獅子的確很懶，可他一直都是這樣的嗎？后來他變成一只什么樣的小獅子了？他原來那么懶，現(xiàn)在這么刻苦，變化怎么這么大??？10.媽媽怎么對他說的？我們一起把獅子媽媽的話讀一讀。聽了媽媽的話，他開始刻苦學習。他終于學會了奔跑、撲、撕咬，從