高中生學(xué)法指導(dǎo)(網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀參考)PPT課件

2020年4月19日星期日 認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)踏踏實(shí)實(shí)備考 高一學(xué)法指導(dǎo) 你想上大學(xué)嗎 上大學(xué)并不是遙不可及的事情 之所以你現(xiàn)在還不行 主要有兩個(gè)原因 第一 生活方式 學(xué)習(xí)方法不正確 第二 沒有堅(jiān)強(qiáng)的毅力 在這里面毅力是第一重要的 學(xué)習(xí)方法是第二重要的 千萬不要本末倒置 認(rèn)為有方法就萬事大吉 告訴你如何成就你的理想 輝煌的第一是不是要經(jīng)過艱苦的努力才能得到呢 說它艱苦是因?yàn)?培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的毅力 是世上最艱苦的工作 只有你具有了堅(jiān)強(qiáng)的毅力才可能成為第一 當(dāng)然正確的生活方式和學(xué)習(xí)方法也是特別重要的 什么是堅(jiān)強(qiáng)的毅力呢 只要你能按下面幾點(diǎn)要求去做 而且每天都做記錄 持之以恒 每天都不間斷地堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期 一年 三年 那么你的毅力就足以達(dá)到占第一的要求了 在這項(xiàng)鍛煉中就怕你中間有間斷 風(fēng)雨 心情 疾病 家務(wù)等等都不是你中斷鍛煉的理由 你要記住 學(xué)好學(xué)業(yè)是你學(xué)生生活中最重要的 沒有什么工作的重要性會(huì)超過它 除了堅(jiān)強(qiáng)的毅力 正確的學(xué)習(xí)方法和生活方式也是很重要的 第一要過心理關(guān) 第一人人可以占 原來占第一的同學(xué)也不一定就比你更聰明多少 腦細(xì)胞也不一定比你多 愛迪生不是說過 天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感 嗎 所以你第一要過心理關(guān) 就是說 要堅(jiān)信你一定能成功 一定會(huì)超過現(xiàn)有的第一 包括現(xiàn)在是第一的你自己 有一句經(jīng)典名言 播下一種思想 收獲一種行為 播下一種行為 收獲一種習(xí)慣 播下一種習(xí)慣 收獲一種性格 播下一種性格 收獲一種命運(yùn) 很好地詮釋了思想與命運(yùn)之間的互動(dòng)關(guān)系 第二 要天天鍛煉 沒有一個(gè)健康的身體 你什么事也做不好 即使偶爾做好了 也不能長久 每天大課間密集跑一定要天天堅(jiān)持 還有些同學(xué)好面子 別人由于感冒嗓子痛喊口號不大聲 自己也不大聲喊 怕自已大聲喊別人聽見了不好意思 那就錯(cuò)了 健康的身體才是做一切事情的本錢 眼睛是心靈的窗戶 如何保護(hù)好自己的眼睛 就要天天做眼保健操 第三 學(xué)習(xí)態(tài)度要端正 1 每次上課前 一定要把老師準(zhǔn)備講的內(nèi)容預(yù)習(xí)好 把不好理解的 不會(huì)的內(nèi)容做好標(biāo)記 在老師講到該處時(shí)認(rèn)真聽講 如果老師講了以后還不會(huì) 一定要再問老師 直到明白為止 當(dāng)一個(gè)問題問了兩遍三遍還不會(huì)時(shí) 一般的同學(xué)就不好意思問了 千萬別這樣 老師們最喜歡 不問明白誓不罷休 的性格了 2 上課時(shí)要認(rèn)真聽講 認(rèn)真思考 做好筆記 做筆記時(shí)一定要清楚 因?yàn)楣P記的價(jià)值比課本還重要 將來的復(fù)習(xí)主要靠它 3 課后首先要做的不是做作業(yè) 而是把筆記 課本上的知識點(diǎn)先學(xué)好 該記的內(nèi)容一定把它背熟 這樣會(huì)大大提高你做作業(yè)的速度 即平常說的 磨刀不誤砍柴功 做作業(yè)時(shí)應(yīng)該獨(dú)立思考 實(shí)在不能解決的問題 可查閱教材 輔導(dǎo)書 工具書 若在不會(huì) 可作好標(biāo)記記下 等下課后 飯前 或飯后再和同學(xué) 老師商量 問同學(xué)時(shí) 不要問這道題結(jié)果是什么 而是要問 這道題究竟怎么做 這道題為什么這樣做 這道題的思路是什么 第四 正確面對錯(cuò)誤和失敗 當(dāng)有的知識你沒有在課上學(xué)會(huì) 當(dāng)你的練習(xí)做錯(cuò)時(shí)或者在考試中成績太差時(shí) 你既不要報(bào)怨 也不要?dú)怵H 你應(yīng)該正視這自己不愿得到的現(xiàn)實(shí) 沒有學(xué)會(huì)不要緊 把該知識寫到你的 備忘錄 如錯(cuò)題本 筆記本 中 然后問同學(xué)問老師 再把正確的解釋或結(jié)果 寫到其它頁上 錯(cuò)了題也是這樣 考試失利不就是錯(cuò)的題多點(diǎn)嗎 正確的方法是把原題抄到 備忘錄 中 把正確的做法學(xué)會(huì)后 把思路 做法和結(jié)果寫到其它頁上 如果能注上做該類題的注意事項(xiàng) 就會(huì)把你的學(xué)習(xí)效率又提高30 60 之所以把答案或解釋寫到其它頁上 就是為了下次看知識點(diǎn)或錯(cuò)誤的題目時(shí) 再動(dòng)動(dòng)腦筋 想想該知識點(diǎn)的理解和解釋情況 再練練該題的做法和答案 錯(cuò)誤和失敗并不可怕 只要你能正視它 一切都會(huì)成為你成功的動(dòng)力 第五 記賬 細(xì)節(jié)決定成敗 賬本記錄的是你學(xué)習(xí) 鍛煉中每一個(gè)細(xì)節(jié) 你的學(xué)習(xí)一定要有一本賬 你什么時(shí)候做得好 記下來 什么時(shí)候錯(cuò)了題 記下來 注 賬本上只記 今天錯(cuò)題為 備忘錄 頁 題 課下幾點(diǎn)幾分學(xué)了英語 記錄好 幾點(diǎn)幾分至幾點(diǎn)幾分學(xué)了物理記下來 把你生活中鍛煉 學(xué)習(xí)的分分秒秒記錄在你的賬本上 把你每次作業(yè)和考試中的正確題數(shù) 錯(cuò)誤題數(shù)和錯(cuò)誤題號 備忘錄 上的頁號題號 一一記錄在你的賬本上 把你每天學(xué)會(huì)的知識點(diǎn)都記錄在賬本上 以備明天 后天再檢查一下自已是否真正掌握了這些知識點(diǎn) 在賬本上過去了幾天的知識點(diǎn) 你一定要學(xué)會(huì)并能熟練掌握 第六 惜時(shí)如金 被譽(yù)為 發(fā)明大王 的美國科學(xué)家愛迪生從來不讓自己空閑一會(huì)兒 只要腦子里出現(xiàn)一個(gè)新的想法 無論吃飯吃到一半時(shí) 還是半夜一覺醒來時(shí) 他都會(huì)立即抓住不放 他每天工作十幾個(gè)小時(shí) 直到實(shí)在疲倦 才在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)稍睡一會(huì) 由于他每天工作時(shí)間比一般人長得多 相當(dāng)于延長了生命 所以在他 歲時(shí) 就宣稱自己是135歲的老人了 時(shí)間就是生命 時(shí)間可以創(chuàng)造奇跡 學(xué)法指導(dǎo) 一則故事 一個(gè)貧窮的孩子遇到一位神奇老人 老人對路邊的一粒小石子點(diǎn)了一下 小石子立即化成一塊金子 老人把金子送給孩子 孩子卻搖搖頭 老人又把一塊大石頭點(diǎn)化成金塊送給他 孩子還是搖搖頭不要 老人又順手把對面一座山點(diǎn)化成金山送給他 孩子仍然搖搖頭不要 老人生氣了 責(zé)問他 金山還不要 你要什么 孩子不慌不忙地說 我要你的手指頭 老人聽后笑了 學(xué)生學(xué)習(xí)需要的正是這種 點(diǎn)金術(shù) 而不是 金山 再一則故事 有一次教育家陶行知到武漢去演講 手中帶了一只雞 聽者莫名其妙 還未開講 陶先生就抓了一把米放在桌子上 強(qiáng)行按住雞頭 掰開雞嘴喂食 雞無論如何也不吃 稍后 他將雞放在桌上 自己走開 雞隨即吃了起來 陶先生開始演講 我認(rèn)為 教育就跟喂雞一樣 先生強(qiáng)迫學(xué)生去學(xué)習(xí) 把知識硬塞給他 它是不情愿學(xué)的 即使學(xué) 也是食而不化 過不了多久 他還會(huì)把知識還給先生的 但是如果讓他自由地學(xué)習(xí) 充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性 那效果一定會(huì)好很多 在信息社會(huì)中 信息增長快 信息數(shù)量多 這就要求知識 技術(shù) 職業(yè) 觀念等也要迅速更新 知識總量每隔7 10年就要翻一番 再加上網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展 使信息翻番的周期更短了 這樣 知識的淘汰和更新的速度也大大加快 要想適應(yīng)社會(huì)發(fā)展 跟上時(shí)代的步伐 必須培養(yǎng)學(xué)生自己去獲取新知識的能力 一個(gè)人如果不具備知識遷移的能力 將難以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要 國際社會(huì)對終身學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)化社會(huì)給予了極大關(guān)注 學(xué)生的四種不同學(xué)習(xí)類型 1 優(yōu)良型 基礎(chǔ)知識和基本技能扎實(shí) 學(xué)風(fēng)踏實(shí) 學(xué)習(xí)有法 智力較高 學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定在優(yōu)秀水平 2 松散型 學(xué)習(xí)能力強(qiáng) 但不主動(dòng) 學(xué)風(fēng)不夠踏實(shí) 基礎(chǔ)知識和基本技能不夠扎實(shí) 學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定 3 認(rèn)真型 學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真 但方法較死板 能力較差 基礎(chǔ)不夠扎實(shí) 成績上不去 4 落后型 學(xué)無興趣 學(xué)無方法 不下功夫 底子差 能力弱 成績差 處于 學(xué)習(xí)脫軌 和 惡性循環(huán)狀態(tài) 學(xué)法內(nèi)容介紹 1 會(huì)預(yù)習(xí)2 會(huì)聽課3 會(huì)復(fù)習(xí)4 會(huì)總結(jié) 1 會(huì)預(yù)習(xí) 日本一位教授做過這樣一個(gè)比喻 人在旅行和登山時(shí) 沒有預(yù)備知識 就感覺不到旅行和登山的樂趣 所以 在旅行和登山以前要看地圖 看旅行知識介紹 同時(shí)也可找有經(jīng)驗(yàn)的人了解情況 在學(xué)校里學(xué)習(xí)也應(yīng)該同旅行登山一樣 一定要把第二天要學(xué)的功課預(yù)習(xí)一遍 課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié) 預(yù)習(xí)時(shí) 首先瀏覽 再細(xì)讀第二遍 劃出概念 名詞 術(shù)語 公式 定理 記下疑點(diǎn) 難點(diǎn) 注意老師在課堂上的講解分析 設(shè)想相關(guān)問題 草擬預(yù)習(xí)筆記 1 會(huì)預(yù)習(xí) 會(huì)聽課 學(xué)生要 用耳 用眼 會(huì)聽 會(huì)看 動(dòng)手 動(dòng)腦 會(huì)記 會(huì)思 會(huì)聽課 語句中的重音 緩處往往是教學(xué)的難點(diǎn) 重點(diǎn) 易于混淆的知識點(diǎn) 要提高聽課質(zhì)量 在教學(xué)中應(yīng)會(huì)聽講 注意聽重音 緩處 聽講要注意聽重音 緩處 2 聽講注意要聽提示語 下面的內(nèi)容很重要 應(yīng)專心聽講 請同學(xué)們注意 值得我們注意的是 學(xué)生學(xué)會(huì)聽提示語 注意力集中 聽課效果好 就能及時(shí)記錄 理解學(xué)習(xí)內(nèi)容 會(huì)聽課 看書首先得清楚看什么 為什么看 怎樣看 要帶著目的 問題看書 能在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)問題 看的是什么 思考問題 為什么是這樣 解決問題 該怎么做 做到知其然 知其所以然 3 要學(xué)會(huì)用眼 會(huì)看 帶著目的 問題看書 帶著 錯(cuò)誤 看書 帶著錯(cuò)誤看書 能在看書的過程中 自己發(fā)現(xiàn)問題 然后用自己學(xué)過的知識去糾正錯(cuò)誤 形成新的正確的認(rèn)識 會(huì)聽課 4 要學(xué)會(huì)動(dòng)手 會(huì)記 筆記主要有兩種方式 一是自己讀書后的筆記 二是教師板書為主的筆記 不管何種方式 筆記的內(nèi)容都應(yīng)是課堂內(nèi)容 教材的濃縮 精華 因此 記筆記要取其精 摘其要 切不可不分主次 面面俱到 筆記的內(nèi)容可包括三個(gè)方面 1 概念 公式 定理 定律 基本觀點(diǎn) 結(jié)論 2 與教材相關(guān)的補(bǔ)充內(nèi)容 3 體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)的典型例題及解題方法 明白筆記的內(nèi)容 記筆記要注意區(qū)分條理主次 好的筆記應(yīng)有骨有肉 骨 是指所學(xué)內(nèi)容的提綱 框架 要有條理性 肉 是指學(xué)習(xí)內(nèi)容而言 內(nèi)容上說要有主次 記好筆記的方法就是一 搭好骨架 二 填充血肉 搭好骨架 就是自編提綱 或?qū)φ绽蠋煹陌鍟髟鰷p 注意把相關(guān)的知識點(diǎn)連成一線 填充血肉 就是記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容 如基本觀點(diǎn) 概念 結(jié)論 與教材相關(guān)的資料等 注意區(qū)分重點(diǎn) 難點(diǎn) 可用符號標(biāo)識區(qū)分 會(huì)記筆記 記好筆記不僅有利于學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容 也有利于學(xué)生日后復(fù)習(xí) 訓(xùn)練 4 教學(xué)生動(dòng)手 會(huì)記 會(huì)聽課 掌握記筆記的方法 會(huì)聽課 5 教學(xué)會(huì)動(dòng)腦 會(huì)思 學(xué)起于思 思凝于疑 1 比較式 在容易混淆的知識點(diǎn)上 通過對比 反比等方式進(jìn)行深入思考 比較分析得出正確結(jié)論 2 重點(diǎn)式 抓住知識點(diǎn)的關(guān)鍵弄清知識的關(guān)鍵所在 3 關(guān)聯(lián)式 把相關(guān)的知識聯(lián)結(jié)起來 掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系 從而形成一條知識鏈 會(huì)思考 還應(yīng)有意識地讓學(xué)生自設(shè)疑 自釋疑 閱讀教材 與教材相關(guān)的材料或是結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn) 身邊的社會(huì)現(xiàn)象 引發(fā)思考 發(fā)現(xiàn)問題 為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象 如何解釋 自設(shè)疑 用自己學(xué)過的知識 通過討論 比較 分析等方式 從多方面去解釋原因 尋找答案 自釋疑 這樣能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力 會(huì)復(fù)習(xí) 就是在課后復(fù)習(xí)時(shí) 先不忙看教科書 做作業(yè) 首先靜靜地坐下來 仔細(xì)地按老師講課的思路 將老師講課的內(nèi)容回憶一遍 一邊回憶 一邊在紙上將要點(diǎn)記下來 能回憶出來的 往往是自己已經(jīng)掌握了的 回憶不出的 常常是自己沒有弄明白的 應(yīng)該馬上翻開書 對著筆記好好將這部分內(nèi)容看一看 將它弄懂 嘗試回憶 教科書是國家教委組織專家 學(xué)者和有經(jīng)驗(yàn)的中學(xué)教師編寫的 非常精煉 嚴(yán)謹(jǐn)和深刻 是一般的學(xué)習(xí)參考書無法替代的 所以課后復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)認(rèn)真鉆研教科書 看教科書時(shí) 要善于把握住教材中的主要內(nèi)容 最好邊看邊想邊寫 也就是說在看書的時(shí)候 要?jiǎng)幽X筋 將概念 原理和要點(diǎn)勾劃出來 并將主要內(nèi)容用盡可能少的字將它概括出來 寫在空白處 看書時(shí) 要能做到書越看越薄 也就說明真正弄懂了 會(huì)復(fù)習(xí) 閱讀教科書 會(huì)復(fù)習(xí) 對于作業(yè)來說 可以用來復(fù)習(xí) 檢測 了解自己的學(xué)習(xí)情況 特別是找出自己學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié) 可以及時(shí)加以彌補(bǔ)和提高 因此 不能抄襲作業(yè) 做作業(yè)時(shí) 應(yīng)大膽地按自己的思路去做 即使做錯(cuò)了 師生共同分析 查找原因 這樣才能達(dá)到主動(dòng)參與 主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的 獨(dú)立完成作業(yè) 案例分析 學(xué)生考試作弊是每一位老師都不能容忍的問題 有位化學(xué)老師是這樣做的 首先他對學(xué)生說 考試作弊說明同學(xué)們想在考試中取得好成績 在某種程度上說明大家很上進(jìn) 但是這樣做不僅違反紀(jì)律 而且在考試中偷看材料肯定會(huì)提心吊膽 并不痛快 所以 下次單元測試我允許大家?guī)б粡圓4紙 上面寫上自己想寫的任何東西 同學(xué)們一聽老師這么理解自己 感到很興奮 于是紛紛認(rèn)真準(zhǔn)備自己的那張A4紙 有的甚至用蠅頭小楷寫得密密麻麻 不放棄任何一個(gè)角落 考試結(jié)束后 老師讓大家把自己所寫的A4紙都貼到教室后面展覽 同學(xué)們很好奇地互相觀摩 結(jié)果 會(huì)總結(jié) 發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在上面就單純抄題目 有的抄上公式 有的不但列出知識提綱 還列出他們之間的聯(lián)系 特別是考試分?jǐn)?shù)公布后 學(xué)生都很有感觸 為什么張某能考好 為什么李某考不了高分 因?yàn)閺乃麄兡菑圓4紙上總結(jié)的內(nèi)容就能看出高低上下 于是同學(xué)們就開始交流學(xué)習(xí)那種方法好 教師組織學(xué)生對總結(jié)的方法進(jìn)行討論 并且預(yù)報(bào)下一次單元測試只能帶半張A4紙進(jìn)考場 考完試后照例展覽 再下次考試 老師只讓帶四分之一張A4紙 這樣紙張?jiān)絹碓叫?學(xué)生就只能對知識進(jìn)行越來越精練的歸納總結(jié) 提取要點(diǎn) 學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成 葉圣陶先生說 什么是教育 簡單一句話 就是要養(yǎng)成習(xí)慣 任何學(xué)習(xí)方法都離不開良好的習(xí)慣的養(yǎng)成 行為心理學(xué)研究表明 同一個(gè)動(dòng)作 重復(fù)21天就會(huì)變成習(xí)慣性的動(dòng)作 重復(fù)21天以上就會(huì)形成習(xí)慣 重復(fù)90天會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣 語文 古文閱讀法也許 有人會(huì)覺得 考試中大部分都不需用古文 何必每天花時(shí)間來學(xué)習(xí)古文呢 其實(shí) 古文 正是現(xiàn)代白話文的根 中華文明是世界上惟一一個(gè)一脈傳承的文明 它的文字也有著悠久的歷史 對于 中文水平 這棵樹 若做到 根深 就能收獲 葉茂 就能收獲對現(xiàn)代文的流暢運(yùn)用 江西理科狀元龔書恒 畢業(yè)中學(xué) 江西省師大附中高考總分 689分 數(shù)學(xué) 追根溯源法理科生有句話叫 物理難 化學(xué)煩 數(shù)學(xué)作業(yè)做不完 可見數(shù)學(xué)題的數(shù)量之驚人 所以 我并不提倡題海戰(zhàn)術(shù) 做題應(yīng)該是少而精 做一道就有一道的收獲 在數(shù)學(xué)中注重比較 歸納和對題型的深入挖掘 不同的題常常有相同的本質(zhì) 而同一道題也能發(fā)散 演變成許多不同的題 其內(nèi)在具有一種規(guī)律性 在具體操作上就是找同一方面的典型題來研究 四川理科狀元董偉 畢業(yè)中學(xué) 巴中中學(xué)高考總分 655分 英語 化整為零法 廣東省狀元 劉若旖高考總分 702 我們不可能每天連續(xù)兩個(gè)小時(shí)做一套英語題 但我們可以化整為零 把一套英語試題拆成單項(xiàng)選擇 完型填空 閱讀理解和改錯(cuò)四個(gè)部分 利用每天零散時(shí)間完成需時(shí)較少的完型填空 單項(xiàng)選擇和改錯(cuò)的訓(xùn)練 再用半個(gè)小時(shí)左右的完整時(shí)間訓(xùn)練閱讀理解 這樣做的好處是每天都可以訓(xùn)練各種題型 保證了訓(xùn)練的連續(xù)性 即手感 而且充分利用了零散時(shí)間 和每天連續(xù)兩個(gè)小時(shí)做一套題相比 這種方法既不會(huì)引起由于連續(xù)做題而造成的學(xué)習(xí)興趣下降 也有效地舒緩了大腦的疲勞 英語 經(jīng)典句型記憶法所謂 萬變不離其宗 雖然說適用于任何學(xué)科 但用在英語上最是貼切 所有繁雜的知識點(diǎn) 都能融入一個(gè)個(gè)生動(dòng)的句子中 句子盡管千變?nèi)f化 但其中包含的語法不會(huì)變 而記下經(jīng)典例句 往往比記下枯燥的語法知識要容易得多 每一個(gè)知識點(diǎn)選擇若干個(gè)經(jīng)典例句 反復(fù)朗讀 直到能熟練地運(yùn)用 目的就達(dá)到了 經(jīng)典例句 可以從課文中選 可以從做過的完型填空