小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)課外閱讀專項(xiàng)同步練習(xí).doc

小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)課外閱讀專項(xiàng)同步練習(xí)1. 閱讀下文，回答問題 安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾（nin zhn）著露珠的月季花。我?guī)缀跻俺雎晛砹?，因?yàn)槟嵌湓录净ㄉ?，正停著一只花蝴蝶?安靜的手指悄（qio qio）然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個(gè)她完全沒有體驗(yàn)過的地方。（1）給文中劃線的字選擇正確的讀音沾_（nin zhn）著 悄_（qio qio）然（2）寫出下列詞語的近義詞。竟然_ 神奇_（3）將文中描寫安靜動(dòng)作的句子找出來。（4）文中的“奇跡”指的是_。（5）對(duì)下面的句子理解不正確的是（ ）睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。2. 閱讀短文，回答問題。太陽花 我喜歡太陽花，它是夏天里常見的一種最普通的花。 太陽花的莖有紅色的（ ）有綠色的（ ）那莖很嫩（ ）似乎用手一掐就會(huì)冒出水來（ ） 太陽花的葉子很特別，小而厚,葉表面像涂了一層薄薄的蠟，光潔、碧綠。 太陽花的花朵顏色格外鮮艷，有的潔白如玉，有的鮮紅似火，有的金黃若金，而那粉紅就像抹了一層淡淡的胭脂?；ǘ洳⒉淮?，多層花瓣的自然嬌艷，多層花瓣的更是那么俏麗，真讓人喜歡。 我喜歡太陽花，不只在于它的顏色鮮艷，更因?yàn)樗蓄B強(qiáng)的生命力。它不怕日曬、風(fēng)吹、雨淋，那樣子總是蓬蓬勃勃的，只掐下一枝小小的莖，插在泥土里，不久就會(huì)生根開花。（1）從文中找出與“潔白如玉”的“如”意思相同的三個(gè)詞寫下來。_（2）在文中的括號(hào)里加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（3）寫出下列詞語的近義詞。普通_ 潔白_鮮艷_（4）短文先寫太陽花的_，再寫太陽花的_，接著寫太陽花的_最后寫太陽花的_。（5）作者為什么喜歡太陽花？把原因?qū)懺谙旅娴臋M線上。3. 頤和園片段，完成練習(xí)。 進(jìn)了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長廊有700多米長，分成273間。每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。長廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種又開了。微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來，使人神清氣爽。（1）頤和園長廊的的特點(diǎn)是_。（2）為了說明長廊的特點(diǎn)，作者采用了_和_的說明方法。（3）頤和園采用了移步換景的寫景方式，在本段中能體現(xiàn)這一方法的詞語是_和_。4. 閱讀下文，回答問題 秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把_給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把_給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。_是給田野的，看，田野像金色的海洋。_是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，_、_、_美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。（1）在文段中的橫線上寫上合適的詞。（2）我發(fā)現(xiàn)橫線上的詞語都是表示_的詞語。這些詞讓我知道了“五彩繽紛”一詞的意思是_（選一選）五個(gè)顏色，非常好看。 顏色多，非常好看。（3）找出本段中的比喻句和將菊花當(dāng)人寫的句子。（4）在文中找出最能體現(xiàn)秋雨特點(diǎn)的詞語：_。5. 重點(diǎn)段落品析。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著。_這繩子夠長了_就是不知道夠不夠牢固_小男孩說完就扯了扯胡子，他確定足夠牢固，就剪了一段用來放風(fēng)箏。（1）找出小男孩說的話。（2）在文中的橫線上加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。_這繩子夠長了_就是不知道夠不夠牢固_（3）這段話寫了胡蘿卜先生做的好事是什么？6. 閱讀下文，回答問題。魯迅先生珍惜時(shí)間 有人說魯迅是天才，可他自己說：“哪里有天才？我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”魯迅總想在較少的時(shí)間內(nèi)為革命做更多的事情。他曾經(jīng)說過：“節(jié)約時(shí)間，就等于延長一個(gè)人的生命?！彼ぷ髌饋韽牟恢榔＞耄３０滋熳鰟e的工作，晚上寫文章，一寫就寫到天亮。他在書房里，總是坐在書桌前不停地工作，有時(shí)也靠在躺椅上看書，他認(rèn)為這就是休息。 魯迅到了晚年，對(duì)時(shí)間抓得更緊。不管斗爭多么緊張，環(huán)境多么惡劣，身體多么不好，他仍是如饑似渴地學(xué)習(xí)馬列主義，夜以繼日地忘我工作。甚至逝世前幾天也堅(jiān)持工作，一直戰(zhàn)斗到離開人世的那一天，從沒浪費(fèi)過時(shí)間。魯迅不僅愛惜自己的時(shí)間，也珍惜別人的時(shí)間，他參加會(huì)議，從來不遲到，絕不叫別人等他。他曾經(jīng)說過：“時(shí)間就是生命，無緣無故地耗費(fèi)別人的時(shí)間，和圖財(cái)害命沒有什么兩樣?！保?）找出短文中的兩句名言。（2）“哪里有天才？我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”對(duì)這句話的理解正確的是（ ）（3）為什么說“節(jié)約時(shí)間，就等于延長一個(gè)人的生命？”（4）這篇短文給你最大的啟示是什么？7. 閱讀下文，回答問題 梁國楊氏子九歲，甚_?？拙絖，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，_?？譥曰：“_?！眱簯?yīng)聲答日：“_?！保?）根據(jù)課文內(nèi)容填空。梁國楊氏子九歲，甚_。孔君平_，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，_?？譥曰：“_?！眱簯?yīng)聲答日：“_?！保?）判斷下列說法的正誤本文講述了梁國姓楊人家中一個(gè)九歲男孩的故事。文中的“果”字是“果然”的意思。文中的“夫子”是舊時(shí)對(duì)學(xué)者或老師的尊稱。文中的“家禽”和我們現(xiàn)在生活中所說的“家禽”意思相同。文中的“兒”是指楊氏之子。（3）短文的第一句話是什么意思？在全文中起什么作用？（4）“兒應(yīng)聲答曰”中的“應(yīng)聲”反映了什么？（5）楊氏之子的回答妙在哪里？（6）你認(rèn)為楊氏之子是一個(gè)怎樣的孩子？8. 閱讀下文，回答問題 青春年少的我們憧憬著美好的未來，而未來就掌握在自己手中。那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)黑洞里的同學(xué)們，當(dāng)你坐在電腦前、手握鼠標(biāo)時(shí)，請(qǐng)先調(diào)整好自己的心態(tài)，要利用好網(wǎng)絡(luò)資源，而不是被它所控制、所奴役。切勿讓網(wǎng)絡(luò)這張大網(wǎng)網(wǎng)住手腳，束縛心靈，不要被網(wǎng)吧里那些看不見的陷阱埋葬自己的花樣年華！ “良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”同學(xué)們，希望大家能夠告別網(wǎng)吧，把握自己。把握自己，就是把握好自己的人生航向；把握自己，就是給自己的未來一片蔚藍(lán)晴空?。?）給下列劃線的字注音_憧憬奴役陷阱束縛（2）認(rèn)真讀第一處畫線的句子，你能收集一些這樣的格言警句嗎？（3）說說你對(duì)短文中第二處畫線句子的理解。9. 閱讀故事，回答問題。鵝黃色的長裙 蘇菲有一條鵝黃色的裙子，這是媽媽送給他的生日禮物。但她剛穿上身，就被珍珍看上了。珍珍非要蘇菲脫下來讓她穿一穿不可。蘇菲不樂意，珍珍就沒完沒了地纏著，不知怎么，裙子就被扯了個(gè)口子。 珍珍嚇壞了，一眨眼工夫便跑得沒了蹤影。 蘇菲傷地哭了起來，琳琳就自告奮勇地陪她去珍珍家說理。 她們來到珍珍家，珍珍還沒到家。珍珍的媽媽熱情地把她們迎進(jìn)屋，還讓她們吃蘋果和巧克力。這時(shí)，蘇菲看到珍珍偷偷地從門外溜了進(jìn)來，溜進(jìn)了旁邊的小屋，并從門縫里惶恐地朝她們這邊看。琳琳也看到珍珍了，她一個(gè)勁兒地給蘇菲使眼色，但蘇菲好像沒有看見，什么也沒說。后來，她們要告別了，珍珍的媽媽問她們有什么事嗎？蘇菲說，她們只是來看看。 她們從珍珍家出來，走到巷口，琳琳生氣地說：“你忘了我們是干嗎來的？該說的不說，我可沒興趣再陪你來第二趟?！碧K菲說：“我原是想狠狠地告她一狀的，但見到她媽媽這么熱情，珍珍又那么害怕，我突然感到一條裙子其實(shí)是一件很小很小的事情，我可不愿意因?yàn)檫@件事讓珍珍的媽媽生氣，讓珍珍受罰?！?蘇菲說得不錯(cuò)，與真情和友誼相比，一條裙子又算得了什么?。?）選擇正確答案，把選項(xiàng)填在橫線上。鵝黃色的長裙被_扯了個(gè)口子。A珍珍 B琳琳 C蘇菲 蘇菲去珍珍家原打算干什么？_A只是去看看 B去告狀 （2）為什么蘇菲到了珍珍家卻沒有給珍珍告狀呢？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰜?。?）你喜歡蘇菲嗎？為什么？（4）文中的哪句話使你最受啟發(fā)？請(qǐng)你抄下來好嗎？10. 專項(xiàng)閱讀。（學(xué)習(xí)帶著問題默讀，理解文章的意思）雪人 大雪之后，庭中積雪數(shù)寸。群兒偕來 ， 堆雪作人形，目張 ， 口開，肢體臃腫 ， 趺坐如僧。有頃 ， 日出雪融。雪人亦消瘦，漸化為水矣。【注釋】偕（xi）來：都來，一起來。臃（yng）腫：肥大而笨拙，不靈活。趺（f）坐；盤腿而坐。（1）請(qǐng)把文中描繪雪人形象的句子畫上橫線。（2）說說下列詞語的意思。目張： _有頃： _（3）我知道這篇文章寫的是（ ）。11. 閱讀課文片段，完成練習(xí)。 鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的。凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±龋晃妩c(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開放了；下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點(diǎn)開花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)（1）這段話主要寫了_。（2）這段話是按_順序來介紹不同花的開放的。（3）這段話用不同的說法來表達(dá)鮮花的開放，照樣子，寫一寫。例：薔薇綻開了笑臉。桃花_。荷花_。12. 閱讀下文，回答問題 最使我難以忘懷的，是看大象跳舞。那是在芭堤雅的東巴樂園，一群大象為人們表演。表演的尾聲，也是最高潮，在歡樂的音樂聲中，象群翩翩起舞，觀眾都擁到了寬闊的場(chǎng)地上，人群和象群混雜在一起舞之蹈之，熱烈的氣氛感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人。舞蹈的大象，沒有一點(diǎn)兒笨重的感覺，它們隨著音樂的節(jié)奏搖頭晃腦，踮腳抬腿，前后左右顫動(dòng)著身子，長長的鼻子在空中揮舞。毫無疑問，它們和人一樣，陶醉在音樂之中了。這時(shí)，它們的表情仿佛也是快樂的。我想，如果大象會(huì)笑，此刻所展示的便是它們獨(dú)特的笑顏。從這段文字中我感受到了（1）寫出文中劃線詞語的近義詞。忘懷_ 快樂_ 獨(dú)特_（2）找出描寫大象舞蹈的句子。（3）這段文字是圍繞著哪一句來寫的？寫下來。（4）從這段文字中我感受到了_。13. 重點(diǎn)段落品析。 水，也是大自然的音樂家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂會(huì)便開始了。滴滴答答叮叮咚咚所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。（1）這個(gè)自然段是圍繞哪句話來寫的？（2）找出文中表示聲音的詞語。14. 閱讀下列與“荷”有關(guān)的材料,回答問題?！静牧弦弧慨吘刮骱轮校L(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧， 。（曉出凈慈寺送林子方）【材料二】荷花已經(jīng)開了不少了,荷葉挨挨擠擠的,像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤,白荷花在這些大圓盤之間冒出來,有的才展開兩三片花辯兒,有的花瓣兒全都展開了,露出做黃色的小蓮蓮.有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的。（葉圣陶荷花）【材料三】那日,正是黃梅時(shí)候,天氣煩躁,王冕放牛倦了,在綠草地上坐著,須臾,濃云密布,陣大而過了,那黑云邊上鎮(zhèn)著白云,漸漸散去,透出一派日光來,照耀得滿湖通紅,湖邊上山,青一塊,紫一塊,綠一塊,樹核上都像水洗過一番的,尤其綠得可愛.湖里有十來枝荷花,苞子上清水滴滴,荷葉上水珠滾來滾去,王冤看了一回,心里想道:“古人說:“人在畫圖中，其實(shí)不錯(cuò)?！保ㄟx自儲(chǔ)林外史第一回）（1）在橫線上將材料一的詩句補(bǔ)充完整。接天蓮葉無窮碧,_。作者是_（2）材料二主要從_、_、_等方面描寫池中的荷花和荷葉。從中可以感受到作者_(dá)（3）請(qǐng)你為材料三這幅“畫圖”取個(gè)優(yōu)美文雅的名字_。（4）任選一則材料,請(qǐng)從內(nèi)容、語言、修辭、情感等方面作簡要賞析。15. 閱讀下文，回答問題。海鷗喬納森（節(jié)選） 早晨，初升的太陽照耀著恬靜的海面，蕩漾的微波閃著金光。 離岸一英里的海上，一只漁船隨波逐浪地前進(jìn)，這是吃早飯的信號(hào)，近千只海鷗飛來，相互追逐著爭食吃。又一個(gè)忙碌的日子開始了。 但在遠(yuǎn)離漁船和海岸的地方，海鷗喬納森利文斯頓獨(dú)自在練習(xí)飛行。在百英尺的上空，他伸下兩只帶蹼的腳，仰起嘴，使勁兒彎著翅膀。翅膀一彎，就可以放慢速度。而現(xiàn)在，他越飛越慢了，慢得幾乎聽不到耳邊的風(fēng)聲，慢得連腳下的大海也仿佛靜止不動(dòng)了。他瞇起眼睛，集中精力，屏住呼吸，使勁兒想再彎那么一英寸然后，他渾身的羽毛直豎，失去平衡，摔了下來。 要知道，海鷗飛行時(shí)決不搖晃。決不失去平衡，盔空中失去平衡，對(duì)海鷗來說是極不光彩的事。 但是喬納森并不覺得丟臉，他再一次展開雙翅，依舊顫抖著使勁彎曲一點(diǎn)、一點(diǎn)地放慢速度，又一次失去平衡他不是只平凡的鳥。 大多數(shù)海鷗只求學(xué)會(huì)最簡單的飛行本領(lǐng)如何從岸上飛出去覓食，再飛回來。對(duì)他們來說，重要的不是飛行，而是覓食。但對(duì)這只海鷗來說，重要的不是吃而是飛。喬納森喜愛飛行勝于一切。 他發(fā)現(xiàn)，像他這樣的想法，在同類中是吃不開的。他那么整天獨(dú)自練習(xí)，成百次地作低飛滑翔，連他的雙親都替他擔(dān)心呢。 他自己也不知道是什么原故，只要他保持離水面不到半翅的高度作低空飛行，他就能在空中停留較久，費(fèi)勁較小。他滑翔下來并不像一般烏兒那樣伸下雙足濺落海中，而是蜷起雙足緊貼著身體掠過海面，在水面留下長長一道波紋。他蜷起雙足在沙灘上滑翔著陸，然后步測(cè)著沙灘上滑翔的距離，他的父母見了，著實(shí)為他擔(dān)憂。 “怎么啦，喬？怎么啦？”他媽媽問?！半y道學(xué)其他海鷗的樣兒這么難，喬？低飛是鵜鶘和信天翁的事，你學(xué)這干什么？你干嗎不吃點(diǎn)兒？孩子，你都瘦得皮包骨頭了！” “我倒不在乎瘦得皮包骨頭，媽媽。我只是想知道我在空中能夠做什么，不能夠做什么?！?“你瞧，喬納森，”他父親溫和地說，“冬天快到了，船只就要少了，海面上的魚也要鉆到海底去了。你要是一定要學(xué)習(xí)，那就學(xué)學(xué)怎么覓食吧。飛行當(dāng)然好，可你總不能拿滑翔當(dāng)飯吃啊。別忘了，你飛行的目的就是為了吃?！?喬納森順從地點(diǎn)點(diǎn)頭。以后幾天，他試著學(xué)其他海鷗的樣兒；他作了認(rèn)真的嘗試，與鷗群一道圍繞著碼頭和漁船嘎嘎叫著爭食吃，扎到海里搶點(diǎn)兒面包片和爛魚。但這樣做他受不了。 “這樣太沒意思了，”他心里想，一邊故意把好不容易弄到的一條鯉魚丟給一只追逐他的饑餓的老海鷗。 不久，喬納森又獨(dú)自一個(gè)出去了。他飛到海上遠(yuǎn)處，餓著肚子學(xué)習(xí)，很是快樂。（1）第自然段好像和喬納森無關(guān)，作者寫該段的目的是什么（ ）（2）讀第段畫線的句子，注意劃線的字及標(biāo)點(diǎn)，這句話寫出了什么（ ）（3）喬納森的雙親擔(dān)心什么（ ）（4）第段中“但這樣做他受不了?！笔裁词菃碳{森受不了的（ ）16. 閱讀課內(nèi)選段這片土地是神圣的 ， 回答問題。 溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。那（清潔 清澈）湖水中的每一個(gè)倒影，反映了我們的經(jīng)歷和記憶；那潺潺的流水聲，（回蕩 飄蕩）著我們祖輩的親切呼喚。河水為我們（解決 解除）干渴，（滋養(yǎng) 滋潤）我們的心田，養(yǎng)育我們的子子孫孫。河水運(yùn)載我們的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上滿載著我們的希望。 如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的。河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應(yīng)該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水。 印第安人喜愛雨后清風(fēng)的氣息，喜愛它拂過水面的聲音，喜愛風(fēng)中飄來的松脂的幽香?？諝鈱?duì)我們來說也是寶貴的，因?yàn)橐磺猩夹枰?。?）選擇括號(hào)里搭配恰當(dāng)?shù)脑~語。（清潔 清澈）_湖水 （回蕩 飄蕩）_著（解決 解除）_干渴 （滋養(yǎng) 滋潤）_我們的心田（2）找出第一自然段的中心句。（3）第三自然段用了_的修辭手法，這樣寫的好處是_。（4）文中說“木舟上滿載著我們的希望”，想象一下：“我們的希望”會(huì)有哪些？17. 閱讀語段，回答問題。自然之道（節(jié)選） “天哪！”我聽見同伴說， 看我們做了些什么 這時(shí)，數(shù)十只幼龜已成了嘲鶇 海鷗 堅(jiān)鳥的口中之食。我們的向?qū)иs緊（ ）下林球帽，迅速（ ）起十多只幼龜，（ ）進(jìn)帽中，向海邊（ ）去。我們也學(xué)著他的樣子，氣喘吁吁地來回奔跑，算是對(duì)自己過錯(cuò)的一種補(bǔ)救吧。 不一會(huì)兒，數(shù)十只食肉鳥吃得飽飽的，發(fā)出的歡樂叫聲，響徹云霄。我和同伴們低著頭，在沙灘上慢慢地走。向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“加果不是我們，這些海龜就不會(huì)受到那樣的傷害。（1）在文中劃線處，填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2）選擇合適的詞語寫到文中的括號(hào)里：放 抓 摘 奔（3）照樣子寫詞語：氣喘吁吁 _（4）寫出近義詞。趕緊_歡樂_（5）向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜就不會(huì)受到那樣的傷害?！蹦銓?duì)這句話的理解是： _18. 閱讀課文片段，完成練習(xí)。 第二天清早，風(fēng)停了，太陽暖暖的，好像又是春天了。喜鵲來到崖縫前勸寒號(hào)鳥：“趁天睛，快做窩?，F(xiàn)在懶惰，將來難過。” 寒號(hào)鳥還是不聽勸告，伸伸懶腰，答道：“傻喜鵲，別啰峻。天氣暖和，得過且過。”（1）課文中喜鵲共_次勸說寒號(hào)鳥做窩，這段話寫喜鵲第_次勸說寒號(hào)鳥。（2）找出喜鵲對(duì)寒號(hào)鳥的勸告，_找出寒號(hào)鳥的回答,_。（3）哪些原因讓寒號(hào)鳥最后被凍死呢？請(qǐng)找出來。（4）寒號(hào)鳥做得對(duì)嗎？你想對(duì)他說什么？寒號(hào)鳥做得_ ， 我想對(duì)它說：“_?！?9. 閱讀下文，回答問題蠟燭越燃越短。杰奎琳打了個(gè)懶懶的哈欠，走到少校面前。杰奎琳：司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？（她寶石般的眼睛在燭光下顯得異?？蓯郏┥傩＃海粗欠坂洁降男∧樀?，笑了）當(dāng)然可以，美麗的小天使。我也有一個(gè)像你這么大的女兒，和你一樣可愛，她叫瑪琳娜。杰奎琳：（笑容像百合花一樣純潔）我覺得她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我實(shí)在太困了。少校：那么，晚安，小姑娘。杰奎琳：晚安，各位先生。晚安。媽媽。（1）“蠟燭越燃越短”我們可以體會(huì)到當(dāng)時(shí)的情況是_。（2）找出描寫杰奎琳動(dòng)作、神態(tài)的語句，想想你能從中體會(huì)到什么？（3）聯(lián)系課文內(nèi)容，說說你最欣賞誰的語言。20. 閱讀文言文，回答問題。欲速則不達(dá) 子夏為莒父宰 ， 問政。子曰：“無欲速，無見小利。欲速則不達(dá)，見小利則大事不成?！薄咀ⅰ窟x自論語子路。子夏：孔子弟子，姓卜名商。莒父宰：莒父地方的總管。莒父，魯國的一個(gè)城邑，在今山東省莒縣境內(nèi)。問政：向孔子請(qǐng)教怎樣辦理政事?！靖絽⒖甲g文】 子夏到莒父做總管，向孔子請(qǐng)教怎樣辦理政事?？鬃诱f：“不要求快，不要貪求小利。求快就達(dá)不到目的，貪求小利就辦不成大事。”（1）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。欲速則不達(dá)，見小利則大事不成。（2）說說你從這則短文中悟出的道理。21. 閱讀下文，回答問題 風(fēng)，是大自然的音樂家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的_，有不一樣的_；不一樣_，有不一樣的_。當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來，合奏出一首雄壯的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。（1）把選文內(nèi)容補(bǔ)充完整。不一樣的_，有不一樣的_；不一樣_，有不一樣的_。（2）選文介紹的是大自然_的聲音。（3）選文向我們介紹了兩種聲音，當(dāng)_拂過，發(fā)出的聲音是輕柔的，當(dāng)_吹起，合奏出雄壯的樂曲。（4）選文的中心句是：_。22. 課內(nèi)閱讀。我的家鄉(xiāng)在廣東，是一座海濱小城。人們走到街道的盡頭，就可以看見浩瀚的大海。天是藍(lán)的，海也是藍(lán)的。海天交界的水平線上，有棕色的機(jī)帆船和銀白色的軍艦來來往往。天空飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。（1）把表示顏色的詞語畫上橫線。（不重復(fù)）（2）照樣子寫詞語。來來往往 _ _ _（3）本段主要寫了廣東的一座_。第四句寫了_和_。第五句寫了天空的_和_。23. 你從下列伊索寓言的故事中悟出了怎樣的道理？（一）狐貍和葡萄狐貍非常饑餓，看見架上掛著一串串的葡萄，想摘，又摘不到。臨走時(shí)，自言自語地說：“這是酸的?！保ǘ┪浵伜拖s冬天，螞蟻翻曬受潮的糧食，一只饑餓的蟬向他乞討。螞蟻對(duì)蟬說：“你為什么不在夏天儲(chǔ)存點(diǎn)糧食呢？“蟬回答說：“那時(shí)我在唱悅耳的歌曲，沒有工夫。”螞蟻笑著說：“如果你夏天唱歌，冬天就去跳舞吧！”（三）銜肉的狗狗銜著一塊肉過河，望見自己在水里的影子，以為是另外一只狗銜著一塊更大的肉。于是他放下自己這塊肉，沖過去搶那塊。結(jié)果，兩塊肉都沒有了：那一塊沒撈到，因?yàn)楸緛砭蜎]有，這一塊也被河水沖走了。24. 閱讀短文，回答問題。黃果樹瀑布 黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作! 剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，我們便聽到“嘩嘩的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響，最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。 透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。那“嘩嘩的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。 瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。 黃果樹瀑布瀉落在一片群山環(huán)抱的谷地里。我們自西面順著石階往下走，一直來到谷底。坐在水邊一塊巖石上離那道瀑布近得很，中間只隔著一口小小的綠潭，仿佛一伸手便可以撩過來洗洗臉。瀑布瀉入谷底濺起的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了。 黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長，但遠(yuǎn)比它寬，所以顯得氣勢(shì)非凡，雄偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉下來，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在下面，仿佛置身于一個(gè)圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。 我們久久地坐著，任涼絲絲的飛珠撲上火熱的臉龐，打濕薄薄的衣衫。聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴(kuò)展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機(jī)。 離開潭邊，我們循著石徑登上溪旁的一個(gè)平臺(tái)。綠樹掩映間，有一座徐霞客的塑像。他遙對(duì)瀑布，仿佛在凝神諦聽遠(yuǎn)處的瀑布聲。他完全沉醉了。此時(shí)此刻的我們，也完全沉醉了。（1）用“橫線”畫出描寫黃果樹瀑布形狀的句子。（2）用波浪線畫出文中描寫“銀雨撒金街”的景色。（3）按課文內(nèi)容填空。本文作者按照由_到_的順序?qū)懥俗约河斡[黃果樹瀑布的過程。24.自然段主要抓住了瀑布的_的進(jìn)行了具體的描寫。5-8自然段作者除了寫自己看見的，更主要的是寫了_。通過閱讀文章，讓我們感受到瀑布特點(diǎn)是_、_。（用文中詞語回答）（4）品讀句子，回答問題。透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。這句話用了_的修辭方法，從“瀉”這個(gè)字中，我們體會(huì)到_黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長，但遠(yuǎn)比它寬，所以顯得氣勢(shì)非凡，雄偉壯觀。這句話把兩處瀑布進(jìn)行了_，這樣寫的好處是_坐在下面，仿佛置身于一個(gè)圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。這句話寫的是作者的_，其中“樂池”指_，“樂聲”指_（5）用一句古詩來贊美黃果樹瀑布吧。25. 閱讀短文，完成練習(xí)。七彩花 從上學(xué)到現(xiàn)在，我做過許許多多有趣的實(shí)驗(yàn)，比如水的浮力，溶解，大氣的壓力，吹乒乓球可是，我覺得最有趣最難忘的一次實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)七彩花。 那是暑假里的一天，記得那天驕陽似火，我一個(gè)人在家里偷看爺爺?shù)幕ú菖嘤夹g(shù)一書。當(dāng)我讀到書上介紹了七彩花的培育方法時(shí)，我的眼前一亮：我家的盆景不太多，何不培育一株七彩花呢？我又一想：不過，我不能讓爸爸媽媽，還有爺爺奶奶知道，我的七彩花培育成功后，再讓他們大吃一驚。 于是，我從存錢罐里抽出十元錢，冒著烈日來到新世紀(jì)花店里，精心挑選了一朵白色的康乃馨。我又來到商店里買來七個(gè)細(xì)而長的小瓶子和水彩顏色?；氐郊依镂矣檬止さ栋芽的塑暗囊桓o劈成了七根分枝，把七個(gè)瓶子捆在了一起，放入七種不同的水彩顏色，分別是：紅的、綠的、紫的、黃的、藍(lán)的、灰的和青的。再把七根分枝分別插入七個(gè)細(xì)而長的瓶子里。 過了幾天，那朵白色的康乃馨終于長成了一朵“七彩的花”。好像是一位穿著五彩的霞衣、亭亭玉立的仙女一樣，那七根分枝似乎是她的細(xì)腿，真好看。我一看，七彩花長成了，連忙去叫爸爸媽媽爺爺奶奶來看。爸爸看了伸出了大拇指說：“不錯(cuò)”。爺爺撫摩著我的頭說：“你的技術(shù)比我還好?！闭f完，便笑了。奶奶看了也稱贊我?？墒?，惟獨(dú)媽媽沒有笑，她和藹可親的對(duì)我說：“倩倩，你知道白色的康乃馨為什么會(huì)長成這樣的七彩花嗎”我一聽，愣住了，答不上來。媽媽說：“你看看書上是怎樣講的?！?我翻了許多書，總算明白了其中的道理：培育七彩花是利用植物的蒸騰作用給花“上色”的。由于蒸騰的作用，彩水沿著莖中的導(dǎo)管上升，使一朵花的花瓣上顯現(xiàn)出各種色彩。于是，我拿著書高興地來到媽媽身邊，把道理讀給她聽，媽媽一聽，高興地笑了。 我想：科學(xué)的奧秘還有許多，我們一定要好好學(xué)習(xí)，長大后爭取揭開更多的科學(xué)奧妙。（1）選詞填空。培養(yǎng) 培育我家的盆景不太多，何不_一株七彩花呢？在老師的_教育下，我已經(jīng)成長為一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生了。堅(jiān)決 堅(jiān)持做任何事情，都要_到底！只要敵人敢來侵犯。我們就_消滅它。（2）讀第五自然段填空。方法提示：聯(lián)系上文先想想媽媽為什么不笑，再解答這個(gè)問題。第一句寫的是：_最后一句寫的是：_媽媽由不笑到笑的原因是：_（3）照例子把句子換一個(gè)說法。方法提示：例句是把一個(gè)“把字句”換成了“被字句”。例：我把七個(gè)瓶子捆在了一起。七個(gè)瓶子被我捆在了一起。我把康乃馨的一根莖劈成了七根分枝。同學(xué)們把地上的碎紙片撿起來了。（4）讀了本文，你受到了什么啟示呢？26. 讀一讀，完成練習(xí)?？鞓返南奶?夏天是什么? 頑皮的知了說：“夏天是我在樹上歡快地歌唱。 可愛的蜻蜒說：“夏天是我在空中自由地飛行。 圓圓的荷葉說：“夏天是我穿著綠裙翩翩起舞?！?美麗的彩虹說：“夏天是我在雷雨過后看小朋友們?cè)谒堇锓偶埓?我說：“夏天是我吃著冰激凌，套著游泳圈，盡情玩耍的季節(jié)。（1）根據(jù)短文內(nèi)容連一連。自由地_ 歌唱盡情地_ 飛行歡快地_ 玩耍（2）短文寫到的事物有_、蜻蜒、_和彩虹。（3）用橫線勾畫出“我”在夏天喜歡做的事情。（4）你覺得夏天是什么?仿照短文寫一寫。27. 閱讀下文，回答問題 科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。 科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。雷達(dá)通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達(dá)的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機(jī)在夜里飛行也十分安全。（1）寫出下列詞語的近義詞。反復(fù)_ 立刻_ 改變_（2）寫出下列詞語的反義詞。秘密_ 清楚_ 安全_（3）造句。一邊一邊（4）超聲波有什么特點(diǎn)？28. 閱讀下文，回答問題 公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇渲﹂g來回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱。非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。（1）找出文中描寫灰雀胸脯顏色的詞語。（2）語段中畫線的詞語體現(xiàn)了（ ）29. 閱讀短文，完成練習(xí)。關(guān)懷 1934年11月，紅二方面軍在賀龍、任弼時(shí)同志的指揮下，擊潰攔截之?dāng)?，向陜北挺進(jìn)。 一天下午，部隊(duì)正