2024-2025學年統(tǒng)編版七年級語文下學期期中考試模擬卷（含答案）

2024-2025學年統(tǒng)編版期中考試模擬卷

七年級語文下學期考試時間：120分鐘滿分：120分一、積累與運用（24分）

1.

下列加點粗的注音完全正確的一項是（

）（3分）

A.元勛（xūn）

奠基（diàn）

澎湃（bài）

鞠躬盡瘁（cuì）

B.摯友（zhì）

迭起（dié）

咳嗽（sou）

鮮為人知（xiān）

C.卓越（zhuó）

校對（jiào）薪（xīn）金

氣沖斗牛（dǒu）

D.碩果（shuò）

草率（shuài）

悠然（yōu）

潛心貫注（qiǎn）

2.

下列詞語書寫完全正確的一項是（

）（3分）

A.謠言

背誦

昆侖

婦儒皆知

B.晝夜

騁請

抹殺

馬革裹尸

C.吩咐

薪金

捆綁

不以為然

D.碟子

疙瘩

悠然

鋒芒必露

3.

下列句中加粗成語使用不正確的一項是（

）（3分）

A.潛心治水，三過家門而不入，大禹治水的故事早已家喻戶曉，而有關大禹精神的傳承在當代社會顯得更為迫切。

B.鄧稼先被張愛萍將軍稱為“兩彈元勛”，是當之無愧的。

C.做學問最關鍵的是要有持之以恒、鍥而不舍的精神，如果見異思遷，終將一事無成。

D.我想多踢一會兒足球，可是爸爸原形畢露，威脅我說：“你再不回去做作業(yè)，小心晚上不給你飯吃?！?/p>

4.

下列句子中沒有語病的一項是（

）（3分）

A.為了防止酒駕事件不再發(fā)生，交通監(jiān)察部門加大了整治力度。

B.學校開展地震安全常識教育活動，可以增強同學們的自我安全保護。

C.通過這次失敗，使我明白了一個道理：粗心馬虎原來就是自己成功路途最大的障礙。

D.完善食品安全法規(guī)，已經(jīng)到了迫在眉睫的地步了。

5.

下列關于文學常識的表述，正確的一項是（

）（3分）

A.《孫權(quán)勸學》節(jié)選自北宋司馬光主持編纂的一部紀傳體通史《資治通鑒》。

B.《說和做——記聞一多先生言行片段》的作者是臧克家，他是我國現(xiàn)代著名詩人，代表作有詩集《烙印》等。

C.《老山界》的作者陸定一，是偉大的軍事家。

D.《木蘭詩》是南北朝時北方的一首樂府民歌，主要講述了花木蘭替父從軍的故事，充滿傳奇色彩。

6.

默寫。（6分）

（1）（

），彈琴復長嘯。（王維《竹里館》）

（2）此夜曲中聞折柳，（

）。（李白《春夜洛城聞笛》）

（3）（

），憑君傳語報平安。（岑參《逢入京使》）

（4）楊花榆莢無才思，（

）。（韓愈《晚春》）

（5）《木蘭詩》中描寫木蘭在邊塞軍營的艱苦戰(zhàn)斗生活的句子是：（

），（

）。

7.

綜合性學習。（3分）

班級開展“我的語文生活”綜合性學習活動，請你參與并完成以下任務。

在這次活動中，同學們分成不同專題活動小組搜集資料。第一小組發(fā)現(xiàn)下面兩家店鋪櫥窗上各有一個錯別字，請找出并加以改正。

某公用電話亭：公用電話長途直播

“”應改為“”

某手機專賣店：新款手機震憾上市

“”應改為“”

二、閱讀理解（46分）

（一）閱讀下面這首詩，完成8-9題。（6分）

晚春

韓愈

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

8.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（

）（3分）

A.這首詩運用了擬人化的手法描繪了晚春的繁麗景色，榆莢楊花雖缺乏草木的“才思”，但不因此藏拙，而為晚春增添一景，雖然不美，但盡了努力，這種精神是值得贊揚的。

B.這是一首描繪暮春景色的七言絕句，雖然描寫了百卉千花爭奇斗艷的場景，但總感覺帶有一些凋零感傷的情感。

C.詩中一個“知”字，一個“斗”字，把草樹賦予了人的思維，人的情感和人的動作行為，使那些原本沒有生命的花草樹木有了留春惜時的生命特征。

D.此詩熔景與理于一爐，在景物描寫中蘊含著人生哲理：詩人通過“草木”有“知”、惜春爭艷的場景描寫，反映的其實是自己對春天大好風光的珍惜之情。

9.

請賞析“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛”。（3分）（二）閱讀下面文言文，完成10-13題。（13分）

孫權(quán)勸學

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。10.解釋下列句中加粗的詞。（4分）

（1）權(quán)謂呂蒙曰（

）

（2）蒙辭以軍中多務（

）

（3）即更刮目相待（

）

（4）及魯肅過尋陽（

）

11.

用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

（2）但當涉獵，見往事耳。

12.

孫權(quán)勸呂蒙學習的原因和目的分別是什么？（用原文語句回答）（3分）

原因：____________________

目的：____________________

3.

呂蒙的變化對你有什么啟示？（2分）

（三）閱讀下面文章，完成14-17題。（13分）

回憶魯迅先生（節(jié)選）

蕭紅

魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來。

魯迅先生走路很輕捷，尤其使人記得清楚的，是他剛抓起帽子來往頭上一扣，同時左腿就伸出去了，仿佛不顧一切地走去。

魯迅先生不大注意人的衣裳，他說：“誰穿什么衣裳我看不見的……”

魯迅先生生的病，剛好了一點，他坐在躺椅上，抽著煙，那天我穿著新奇的大紅的上衣，很寬的袖子。

我說：“周先生，我的衣裳漂亮不漂亮？”

魯迅先生從上往下看了一眼：“不大漂亮?！?/p>

過了一會又接著說：“你的裙子配的顏色不對，并不是紅上衣不好看，各種顏色都是好看的，紅上衣要配紅裙子，不然就是黑裙子，咖啡色的就不行了；這兩種顏色放在一起很渾濁……你沒看到外國人在街上走的嗎？絕沒有下邊穿一件綠裙子，上邊穿一件紫上衣，也沒有穿一件紅裙子而后穿一件白上衣的……”

魯迅先生就在躺椅上看著我：“你這裙子是咖啡色的，還帶格子，顏色渾濁得很，所以把紅衣裳也弄得不漂亮了?！?/p>

“……人瘦不要穿黑衣裳，人胖不要穿白衣裳；腳長的女人一定要穿黑鞋子，腳短就一定要穿白鞋子；方格子的衣裳胖人不能穿，但比橫格子的還好；橫格子的，胖人穿上，就把胖子更往兩邊裂著，更橫寬了，胖子要穿豎條子的，豎的把人顯得長，橫的把人顯得寬……”

那天魯迅先生很有興致，把我一雙短統(tǒng)靴子也略略批評一下，說我的短靴是軍人穿的，因為靴子的前后都有一條線織的拉手，這拉手據(jù)魯迅先生說是放在褲子下邊的……我說：“周先生，為什么那靴子我穿了多久了而不告訴我，怎么現(xiàn)在才想起來呢？現(xiàn)在我不是不穿了嗎？我穿的這不是另外的鞋嗎？”

“你不穿我才說的，你穿的時候，我一說你該不穿了。”

那天下午要赴一個筵會去，我要許先生給我找一點布條或綢條束一束頭發(fā)。許先生拿了來米色的綠色的還有桃紅色的。經(jīng)我和許先生共同選定的是米色的。為著取笑，把那桃紅色的，許先生舉起來放在我的頭發(fā)上，并且許先生很開心地說著：

“好看吧！多漂亮！”

我也非常得意，很規(guī)矩又頑皮地在等著魯迅先生往這邊看我們。

魯迅先生這一看，臉是嚴肅的，他的眼皮往下一放向著我們這邊看著：“不要那樣裝飾她……”許先生有點窘了。

我也安靜下來。

14.文中寫了魯迅先生的哪幾件事情？請簡要概括。（3分）

15.從魯迅先生對服飾的評論中，你能看出他是一個怎樣的人？（3分）

16.文中多次寫到魯迅先生的“笑”，有什么作用？（4分）

17.文中畫橫線的句子運用了什么描寫方法？有什么作用？（3分）

（四）閱讀下面文章，完成18-21題。（14分）

美麗的晚霞

紅紅的太陽落山了，它收起余暉，只剩下一個柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是再高的畫家也難以描繪。

太陽身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢幻的世界。

我出神地望著，眼睛朦朧起來了，天空仿佛出現(xiàn)了一條龍，金色的龍。它上游下竄，吞云吐霧，噴出鮮艷美麗的水花，隨著云彩的移動，飛龍仿佛進入一片原始森林，看不見了。森林里一棵枝繁葉茂的大樹上，飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴。鶴背上，坐著一個頭頂光亮、胡子潔白的老頭兒，拄著打拐杖，這不是動畫片《哪吒鬧?！防锏哪倪傅膸煾怠艺嫒藛?？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！這不，一個堅實強健、系著紅兜兜的小男孩，正張開雙手，向他師傅飄去。

我從幻境中看到了一個又一個好看的故事，一幅又一幅如畫的美景。

當我回到現(xiàn)實中來時，晚霞已經(jīng)消失。

18.“我”在幻境里看到了哪些東西？（3分）

19.判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。（4分）

（1）“飛龍仿佛進入一片原始森林?！边@句話運用了比喻的修辭手法。（

）

（2）“森林里一棵枝繁葉茂的大樹上，飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴。”這句話是個動態(tài)描寫的句子。（

）

20.判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。（3分）

（1）“太陽身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢幻的世界?！边@句話是個靜態(tài)描寫的句子。（

）

（2）“太陽身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢幻的世界?！边@句話在文中起承上啟下的作用。（

）

21.你從文中的哪些語句體會到了晚霞的美麗？請用“______”畫出來。（4分）

三、作文（50分）

1.

請以“__________的滋味”為題，寫一篇作文。

要求：（1）先把題目補充完整，然后作文；（2）除詩歌外，文體不限；（3）不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

參考答案

1.

C（A項“湃”應讀“pài”；B項“鮮”應讀“xiǎn”；D項“潛”應讀“qián”。）

2.

C（A項“婦儒皆知”應為“婦孺皆知”；B項“騁請”應為“聘請”；D項“鋒芒必露”應為“鋒芒畢露”。）

3.

D（“原形畢露”意思是本來面目完全暴露，指偽裝被徹底揭開。用在此處不符合語境，可改為“原形畢露”。）

4.

D（A項否定不當，應刪去“不再”；B項成分殘缺，應在句末加上“意識”；C項缺少主語，應刪去“通過”或“使”。）

5.

B（A項《資治通鑒》是編年體通史；C項作者陸定一，是偉大的軍無產(chǎn)階級革命軍。；D項《木蘭詩》是南北朝時北方的一首樂府民歌。）

6.

（1）獨坐幽篁里

（2）何人不起故園情

（3）馬上相逢無紙筆

（4）惟解漫天作雪飛

（5）朔氣傳金柝

寒光照鐵衣

7.

“播”改為“撥”；“憾”改為“撼”

8.

B（這首詩描繪暮春景色，表達了詩人對春天大好風光的珍惜之情，并沒有凋零感傷的情感。）

9.

運用擬人、比喻的修辭手法，生動形象地描繪了楊花榆莢雖無才思卻不甘示弱，化作雪花隨風飄舞的情景，表達了詩人對它們積極樂觀精神的贊賞。

10.

（1）對……說

（2）推托

（3）重新

（4）等到，到

11.

（1）我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學傳授的學官嗎？

（2）只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。

12.

原因：卿今當涂掌事，不可不學！

目的：但當涉獵，見往事耳。

13.

示例：①學習不分早晚，只要認真學習，就會有所收獲。②要善于聽取他人的正確建議，知錯能改。③我們要以發(fā)展的眼光看待別人。

14.

①魯迅先生笑的神態(tài)；②魯迅先生走路的姿態(tài)；③魯迅先生對“我”穿著的評論；④魯迅先生對“我”頭發(fā)裝飾的批評。

15.

可以看出魯迅先生是一個率真、細心、善于觀察、對美學有獨到見解的人。

16.

①突出魯迅先生樂觀開朗、平易近人的性格特點；②使文章