北師大版六年級數(shù)學上冊《圓的周長》學習目標的敘寫及評價設計.ppt

圓的周長 學習目標的敘寫及評價設計 北師大版六年級數(shù)學上冊 課程標準 探索并掌握圓的周長計算公式 一 學習目標的敘寫 圓的周長 概念體系 學生經(jīng)驗 認識圓的周長 測量圓的周長 圓的周長與直徑的關(guān)系 認識圓周率 有前備經(jīng)驗 有前備經(jīng)驗 無前備經(jīng)驗 知識地位 重點 重點 難點 圓周長計算公式 重 難點 無前備經(jīng)驗 一 學習目標的敘寫 解決簡單實際問題 重點 無前備經(jīng)驗 學生經(jīng)驗 說出 描出 測量 發(fā)現(xiàn) 說出 有前備經(jīng)驗 有前備經(jīng)驗 無前備經(jīng)驗 結(jié)合具體實例 用自己的語言 通過繞線 滾動等方法 準確 通過猜想 測量 計算 用自己的語言教師的介紹 推導 運用 在教師引導下 正確 一 學習目標的敘寫 圓的周長 概念體系 認識圓的周長 測量圓的周長 圓的周長與直徑的關(guān)系 認識圓周率 知識地位 重點 重點 難點 圓的周長的計算公式 重 難點 解決簡單的實際問題 重點 無前備經(jīng)驗 無前備經(jīng)驗 通過獨立思考 靈活運用圓的周長計算公式 解決 一 學習目標的敘寫 學習目標 1 結(jié)合具體實例 通過說一說 描一描 認識圓的周長 并能用滾動 繞線等方法測量圓的周長 2 通過猜想 測量 計算 發(fā)現(xiàn)并能說出圓的周長與直徑的關(guān)系 進而認識圓周率 3 在教師引導下 推導出圓的周長的計算公式 正確地計算圓的周長 并能運用圓周長的知識解決一些簡單的實際問題 1 結(jié)合具體實例 通過說一說 描一描 認識圓的周長 并能用滾動 繞線等方法測量圓的周長 主要采用交流式評價和表現(xiàn)性評價方式 通過以下四個問題來進行評價 1 要為直徑分別是5厘米和8厘米的兩塊圓鏡鑲邊框 邊框的長分別是多少厘米 這個問題中 邊框的長指的是什么 2 請你說一說什么是圓的周長 你能用手描出圓形紙片的周長嗎 每人拿出準備好的兩張直徑分別是5厘米和8厘米圓形紙片來說 3 怎樣測量圓的周長 4 請你用自己的方法測量出這兩張圓形紙片的周長 根據(jù)學生回答問題的情況和動手測量的情況 檢測學生是否能根據(jù)以前所學過的圖形的周長知識說出什么是圓的周長 是否能用自己的方法準確地測量出圓的周長 二 評價設計 2 通過猜想 測量 計算 發(fā)現(xiàn)并能說出圓的周長與直徑的關(guān)系 進而認識圓周率 二 評價設計 采用表現(xiàn)性評價 交流式評價和選擇反應性評價相結(jié)合的方式 從以下兩方面進行評價 3 在教師引導下 推導出圓的周長的計算公式 正確地計算圓的周長 并能運用圓周長的知識解決一些簡單的實際問題 二 評價設計 從以下兩方面進行評價 1 采用交流式評價 從以下三個問題的回答情況進行評價 問題 根據(jù)圓周率的意義 怎樣求圓的周長 問題 如果用c表示圓的周長 怎樣用字母表示圓周長的計算公式 問題 現(xiàn)在你能求出兩個圓鏡邊框的長度了嗎 怎樣計算 2 采用紙筆檢測的方式 通過學生自評 小組內(nèi)互評與教師評價相結(jié)合的方法進行評價 評價樣題 10分 第一層次 基礎(chǔ)題 每題2分 1 做一個直徑是5分米的圓形鐵環(huán) 需要用多少厘米的鐵絲 2 用圓規(guī)畫圖時 若兩腳之間的距離為2cm 則所畫圓的周長是多少 3 要在底面半徑是14厘米的圓柱形水桶外面打上一個鐵絲箍 接頭部分是6厘米 需用鐵絲多少厘米 第二層次 發(fā)展題 每題2分 1 沙堆在地面上占地正好是圓形 量出它一周的長度是15