疫情期間開學物理線上教學和返校開學的教學銜接計劃

疫情期間物理線上教學和返校開學的教學銜接計劃一、指導思想結合此次線上空中課堂和科任教師直播教學情況和學 生掌握情況，致力于構建開放而有活力的學科教學體系，促 進學生學習方式和學習習慣的改變，全面提高每個學生的 學科素養(yǎng)，為孩子的終身學習、生活和工作奠定堅實的學科 基礎。、班級學生情況分析本班級現(xiàn)有學生X人，其中男生X人，女生X人。經(jīng)過 開學至今為期X周的線上“空中課堂”和科任教師線上直播 教學，根據(jù)學生平時線上學習情況來看，有的同學能夠積極 主動學習，但個別學生自制較差，無論是聽課還是作業(yè)都 不夠認真，甚至出現(xiàn)應付的情況，由于線上教學老師不在身 邊，家長也有自己的工作要做，所以導致學生之間差距較大。三、教材分析本學期教學內容是在上學期所學電學知識的基礎上繼 續(xù)學習相關知識。如，家庭電路，以及核能等。這些知識是 上學期電學知識的延續(xù)。再通過本學期知識的學習學生才會 對電學和能量相關知識有一個較完整的認識。這些知識既是 基礎，又是橋梁，作用非常重要。另外，本學期教材中滲透 的某些研究方法，對學生的學習方法很有指導意義。 物理學習動機和興趣的激發(fā)要利用一定的誘因，使已形 成的物理學習需要的潛在狀態(tài)轉化為活動狀態(tài)使學生產(chǎn)生 強烈的學習欲望和意向，成為實際學習活動的動力。這就需 要創(chuàng)造問題情境，特別是要注意每個課開始的課題引入。教 師要善于利用演示實驗或簡煉的具有強烈啟發(fā)性的語言，在 上課的開頭把學生的思維活動吸引住，激發(fā)學生的興趣。四、教學目標要求(一）使學生學習比較全面的物理學基礎知識及其實際 應用，了解物理學與其他學科以及物理學與技術進步、社會 發(fā)展的關系。(）使學生受到科學方法的訓練，培養(yǎng)學生的觀察和實 驗能力，科學思維能力，分析問題和解決問題的能力。(三）培養(yǎng)學生學習科學的志趣和實事求是的科學態(tài)度， 樹立創(chuàng)新意識，結合物理教學進行辯證唯物主義教育和愛國 主義教育。(四）要特別激發(fā)學生的興趣，增強學好物理的自信心， 面向全體學生，給每個學生提供平等學習的機會，讓學生 有更多的機會主動地體驗揮究過程，獲得科學的方法。(五）激活創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。要喚起學生的創(chuàng)新 意識和優(yōu)化創(chuàng)新能力，讓物理教學充滿新的活力；營選創(chuàng)新 環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)新品質；精心設計教學，激發(fā)創(chuàng)新靈感。(六）充分發(fā)揮實驗教學作用。物理實驗具有生動、直觀、新異有趣等特點，要加強實驗教學，培養(yǎng)學生的實踐興趣， 搞好實驗教學，提高實踐的技能技巧。五、開學安排(一）對“空中課堂”講過的知識運用課堂時間進行回 顧復習，不放過任何一個知識點，使學生對已經(jīng)掌握的知識 進行復習鞏固，還未掌握的知識迗到掌握的狀態(tài)，縮小學生 之間的差距，為后續(xù)教學工作的展開打好基礎。(）根據(jù)學生學習情況，利用一定的時間和精力，以測 試的方式了解學生在線上教學階段對每課每個知識點 的掌握情況，加強指導，嚴格要求。(三）學習新知識的同時，堅持不懈地抓好學生良好學習 習慣的培養(yǎng)。對學生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們， 對學困生多鼓勵，提高他們的學習興趣，消除學生在“空中 課堂”線上教學活動中未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理，增強 他們的學習信心。(四）對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們 在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的_信，盡 快成長起來。(五）在教學中根據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計 貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生 通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用物 理，完成學習任務。學校線上教學與返校開學的教學銜接計劃為做好我校線上教學與返校開學教學的科學、高效、優(yōu)質銜接，特制定此計劃。一、壓實三個層面的責任：1、校級領導：制定周密銜接計劃，密切監(jiān)控銜接流程，及時匯總銜接信息，科學調整銜接思路。2、年級主任：做好年級師生銜接的督導，掌握第一手銜接資料，形成年級教學銜接的研判報告。3、班主任、科任教師：設置每位同學的銜接臺賬，確保每位同學順利、輕松、優(yōu)質過度。二、做好三個層面的線上學習學業(yè)檢測。1、全校統(tǒng)一組織三個年級的線上學習階段學業(yè)檢測，重點監(jiān)測學生知識掌握情況及是否存在分化嚴重的問題。（七八年級安排教師提前擬出檢測題，開學前印刷完畢）2、年級組織重點學科的抽測考試。3、科任教師有針對性的做好線上學習內容的小測試。通過以上三個層面的學業(yè)檢測，學校形成線上學習階段學生知識掌握情況的研判報告，精準指導后面教學的開展。三、開好三個層面的指導會議。1、組織召開全體教師會，要求教師對自己的線上教學做出總結、評估，對每個學生線上學習的狀況做出準確評價，同時對后續(xù)教學進行指導性引領。2、開好學生的學習指導課。 3、開好防疫指導、心理輔導講座。四、做好三個層面的銜接1、教學銜接：教師在學校組織的學業(yè)檢測基礎上再在課堂上進行一次線上教學內容的梳理與回顧，雙層面評估學生的知識掌握情況。每節(jié)新授課前利用5-10分鐘對線上學習時段的內容進行提問、夯實、鞏固。同時做好課堂上和學生的密切交流，想方設法吸引學生的注意力，加強和學生的互動，消除課堂學習的生疏感。做到多提問、多鼓勵、多關心、多督促。做好教輔用書的合理銜接、科學利用。切忌各學科一股腦的推給學生，造成負擔過重；繼續(xù)推行“碎片時間整合”活動，引導學生把零散時間充分利用好，班班樹典型；充分發(fā)揮學習小組的作用，小組成員之間互督、互促、互勉、互助。2、心理銜接：領導、班主任、科任教師進行包聯(lián)，覆蓋每一位同學做一次“愛心輔導”，引導每位同學陽光、積極地投入到校園學習生活中來。3、體鍛銜接：體育課要注意運動開展的循序漸進。安全、規(guī)范、適度。五、做好三個層面的督導：1、教導處：加強衛(wèi)生、紀律管理2、年級：加強學習習慣養(yǎng)成3、教務處：加強課堂巡視、作業(yè)檢查六、做好畢業(yè)班的三項工作1、學生摸底：職高學生、中考報名學生、外飄學生。2、三項加試的練習、迎考工作做好提前安排。3、爭取擴充學習時間。各學科加大復習力度，提早進行模擬題演練，力爭在實戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)問題、彌補短板、強力提升。七、發(fā)起三個層面的活動：1、組織