2020年線上教學(xué)和返校開學(xué)的教學(xué)銜接工作計(jì)劃

2020年線上教學(xué)和返校開學(xué)的教學(xué)銜接工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想結(jié)合此次線上空中課堂和科任教師直播教學(xué)內(nèi)容和以 及本班學(xué)生掌握情況，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教學(xué) 體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué) 科素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基 礎(chǔ)。、班級學(xué)生情況分析本班現(xiàn)有學(xué)生X人，其中男生X人，女生X人。經(jīng)過本 學(xué)期為期幾周的線上“空中課堂”和科任教師線上直播教學(xué)， 根據(jù)學(xué)生平時(shí)上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來看，有的同學(xué) 對語文的興趣較濃，基礎(chǔ)知識和能力掌握較好，能主動學(xué)習(xí)， 但有個(gè)別學(xué)生自制較差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認(rèn) 真，甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況，由于線上教學(xué)老師不在身邊，家 長也有自己的工作要做，個(gè)別情況下不能及時(shí)陪同孩子觀看 空中課堂，這就導(dǎo)致拉大了學(xué)生之間掌握知識情況的差異。三、教材分析本學(xué)年英語教學(xué)內(nèi)容為全冊，共15個(gè)單元，上學(xué)期 結(jié)束已經(jīng)上完10個(gè)單元，剩佘5個(gè)單元計(jì)劃在6周內(nèi)完成 教學(xué)任務(wù)。具體教學(xué)內(nèi)容包括：詞匯：識記、理解、掌握書中的所有單詞，熟練應(yīng)用重 點(diǎn)單詞和短語，復(fù)習(xí)初中前四冊中的所有單詞。語法：掌握8種時(shí)態(tài)，一般現(xiàn)在時(shí)，一般過去時(shí)，一般將 來時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，過去進(jìn)行時(shí)，現(xiàn)在完成時(shí)，過去完成時(shí)和 過去將來時(shí)。了解部分構(gòu)詞法，掌握英語的基本句子結(jié)構(gòu)： 五種簡單句，并列句，復(fù)合句（狀語從句及定語從句）。閱讀：主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問題找細(xì)節(jié)的能力。然后根據(jù) 不同同學(xué)的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長 句子（復(fù)合句及含有多個(gè)從句的復(fù)合句）要教給學(xué)生分析句 子結(jié)構(gòu)的能力。寫作：書面表迖是中考中失分最大的環(huán)節(jié)，所以對于大 多數(shù)同學(xué)，先落實(shí)平時(shí)訓(xùn)練，要求學(xué)生注意主、謂、賓的基 本結(jié)構(gòu)及時(shí)態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培 養(yǎng)學(xué)生好的書寫習(xí)慣，如大小寫，標(biāo)點(diǎn)等。四、開學(xué)安排(一）對“空中課堂”講過的知識運(yùn)用課堂時(shí)間進(jìn)行回 顧復(fù)習(xí)，不放過任何一個(gè)知識點(diǎn)，使學(xué)生對已經(jīng)掌握的知識 進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，還未掌握的知識迗到掌握的狀態(tài)，縮小學(xué)生 之間的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好基礎(chǔ)。(）根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用一定的時(shí)間和精力，以測 試的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對每課每個(gè)知識點(diǎn) 的掌握情況，加強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。(三）學(xué)習(xí)新知識的同時(shí)，堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí) 習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽、勇于發(fā)言和認(rèn) 真寫字的習(xí)慣。對學(xué)生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們， 對學(xué)困生多鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生在“空中 課堂”線上教學(xué)活動中未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理，增強(qiáng) 他們的學(xué)習(xí)信心。(四）從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培 養(yǎng)學(xué)生_覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。 即將面臨的是中考，學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要動員 好學(xué)生做好思想工作。(五）根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué) 習(xí)目標(biāo)，具體的分?jǐn)?shù)，毎次考試后都要進(jìn)行分析并制定下一 次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退，建立錯(cuò)題庫_我評價(jià)。并督促 為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地刻苦學(xué)習(xí).(六）每堂課一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難 點(diǎn).務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學(xué) 生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶 散。對英語而言記憶背誦是很重要的，應(yīng)采取各種不同的方 法和手段每天跟蹤復(fù)習(xí)，隨意抽查。(七）教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的主動性，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲 取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高綜合應(yīng)用能力。要提倡 靈活多祥的教學(xué)方式，鼓勵運(yùn)用探究性、啟發(fā)式和討論式的 學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的語法分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。 (八）重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi) 外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，増加學(xué)生應(yīng)用的機(jī)會。 作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，在寫作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫 作。(九）利用課外時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差、抓兩頭，促中間。把 學(xué)生分成兩類，中上學(xué)生提高括充知識點(diǎn)，中后學(xué)生有一定 潛力的，提高和發(fā)展的空間較大，以抓好基礎(chǔ)知識為重?？s 小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。(十）要想學(xué)好英語就要用英語，學(xué)生大部分不好意思開 說話，這給語交際教學(xué)帶來了嚴(yán)重的障礙，淡化了語言 的交際性。好多學(xué)生不愿去說，為了克服這個(gè)問題，先帶好 幾個(gè)積極的同學(xué)，鼓勵他們帶動大家的積極性，以部分帶動 整體。學(xué)校線上教學(xué)與返校開學(xué)的教學(xué)銜接計(jì)劃為做好我校線上教學(xué)與返校開學(xué)教學(xué)的科學(xué)、高效、優(yōu)質(zhì)銜接，特制定此計(jì)劃。一、壓實(shí)三個(gè)層面的責(zé)任：1、校級領(lǐng)導(dǎo)：制定周密銜接計(jì)劃，密切監(jiān)控銜接流程，及時(shí)匯總銜接信息，科學(xué)調(diào)整銜接思路。2、年級主任：做好年級師生銜接的督導(dǎo)，掌握第一手銜接資料，形成年級教學(xué)銜接的研判報(bào)告。3、班主任、科任教師：設(shè)置每位同學(xué)的銜接臺賬，確保每位同學(xué)順利、輕松、優(yōu)質(zhì)過度。二、做好三個(gè)層面的線上學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)檢測。1、全校統(tǒng)一組織三個(gè)年級的線上學(xué)習(xí)階段學(xué)業(yè)檢測，重點(diǎn)監(jiān)測學(xué)生知識掌握情況及是否存在分化嚴(yán)重的問題。（七八年級安排教師提前擬出檢測題，開學(xué)前印刷完畢）2、年級組織重點(diǎn)學(xué)科的抽測考試。3、科任教師有針對性的做好線上學(xué)習(xí)內(nèi)容的小測試。通過以上三個(gè)層面的學(xué)業(yè)檢測，學(xué)校形成線上學(xué)習(xí)階段學(xué)生知識掌握情況的研判報(bào)告，精準(zhǔn)指導(dǎo)后面教學(xué)的開展。三、開好三個(gè)層面的指導(dǎo)會議。1、組織召開全體教師會，要求教師對自己的線上教學(xué)做出總結(jié)、評估，對每個(gè)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的狀況做出準(zhǔn)確評價(jià)，同時(shí)對后續(xù)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性引領(lǐng)。2、開好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)課。 3、開好防疫指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)講座。四、做好三個(gè)層面的銜接1、教學(xué)銜接：教師在學(xué)校組織的學(xué)業(yè)檢測基礎(chǔ)上再在課堂上進(jìn)行一次線上教學(xué)內(nèi)容的梳理與回顧，雙層面評估學(xué)生的知識掌握情況。每節(jié)新授課前利用5-10分鐘對線上學(xué)習(xí)時(shí)段的內(nèi)容進(jìn)行提問、夯實(shí)、鞏固。同時(shí)做好課堂上和學(xué)生的密切交流，想方設(shè)法吸引學(xué)生的注意力，加強(qiáng)和學(xué)生的互動，消除課堂學(xué)習(xí)的生疏感。做到多提問、多鼓勵、多關(guān)心、多督促。做好教輔用書的合理銜接、科學(xué)利用。切忌各學(xué)科一股腦的推給學(xué)生，造成負(fù)擔(dān)過重；繼續(xù)推行“碎片時(shí)間整合”活動，引導(dǎo)學(xué)生把零散時(shí)間充分利用好，班班樹典型；充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，小組成員之間互督、互促、互勉、互助。2、心理銜接：領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師進(jìn)行包聯(lián)，覆蓋每一位同學(xué)做一次“愛心輔導(dǎo)”，引導(dǎo)每位同學(xué)陽光、積極地投入到校園學(xué)習(xí)生活中來。3、體鍛銜接：體育課要注意運(yùn)動開展的循序漸進(jìn)。安全、規(guī)范、適度。五、做好三個(gè)層面的督導(dǎo)：1、教導(dǎo)處：加強(qiáng)衛(wèi)生、紀(jì)律管理2、年級：加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成3、教務(wù)處：加強(qiáng)課堂巡視、作業(yè)檢查六、做好畢業(yè)班的三項(xiàng)工作1、學(xué)生摸底：職高學(xué)生、中考報(bào)名學(xué)生、外飄學(xué)生。2、三項(xiàng)加試的練習(xí)、迎考工作做好提前安排。3、爭取擴(kuò)充學(xué)習(xí)時(shí)間。各學(xué)科加大復(fù)習(xí)力度，提早進(jìn)行模擬題演練，力爭在實(shí)戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)問題、彌補(bǔ)短板、強(qiáng)力提升。