大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《漂亮的蝸?！?doc

幼兒教育：_大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案漂亮的蝸牛教師：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè)大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案漂亮的蝸?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)用編的辮子在紙上黏貼出蝸牛的螺旋形貝殼。2、復(fù)習(xí)鞏固編辮子和黏貼辮子的技能。3、感受辮子貼畫(huà)的特殊美，保持畫(huà)面整潔?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、蝸牛范例兩張。(一只蝸牛有貝殼，一只沒(méi)有貝殼)。2、彩色皺紋紙，雙面膠、剪刀、小簍子。3、幼兒操作材料。【活動(dòng)過(guò)程】一、出示范例畫(huà)蝸牛，引出課題。師：小朋友，今天我們班上來(lái)了兩位新朋友，你們看它們是誰(shuí)呀?(蝸牛)教師出示兩只蝸牛，請(qǐng)幼兒觀察它們的不同地方，并想出辦法讓另外一只也變得漂亮。師：它們有什么不一樣?我們有什么辦法幫助另外一只蝸牛呢?幼兒自由回答(可以用筆畫(huà)、用紙繩貼貝殼)二、教師示范編辮子，貼貝殼。教師出示皺紋紙編辮子，邊編辮子邊朗誦兒歌。教師將編好的辮子進(jìn)行貼貝殼。三、創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒共同參與編織活動(dòng)。出示一幅背景圖，幼兒觀察畫(huà)面。師：咦!小朋友你們看，蝸牛媽媽帶著一群小蝸牛在草地上玩。(教案出自：屈老師教案網(wǎng))哎呀!這些小蝸牛怎么都沒(méi)有貝殼呢?蝸牛媽媽想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙，把他的寶貝們變得漂亮些，你們?cè)敢鈫?幼兒參與活動(dòng)。四、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。教師提醒幼兒編的時(shí)候編的要均勻、緊密，并黏貼是時(shí)候要從里往外繞著貼，做好了再去裝飾小蝸牛。五、展示幼兒作品。第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè)大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案玻璃水墨添畫(huà)活動(dòng)目標(biāo)：1體驗(yàn)水與墨在玻璃上的融合，感受色彩漸變。2嘗試用宣紙與水墨對(duì)印，感受水墨的表現(xiàn)效果。3能大膽地添畫(huà)水墨之景，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1教具：多幅水墨畫(huà)、范畫(huà)、未完成的添畫(huà)。2學(xué)具：墨、水、玻璃桌、宣紙、圍裙、毛筆、國(guó)畫(huà)顏料、水桶?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：欣賞水墨畫(huà)作品，引起幼兒的興趣1通過(guò)幻燈片引導(dǎo)幼兒觀察水墨畫(huà)中色彩深淺變化。(近景怎么樣?遠(yuǎn)景怎么樣?色彩有什么不同?)2鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。教師總結(jié)：小朋友們發(fā)現(xiàn)了近處的景物清晰、遠(yuǎn)處的景物模糊，近景色彩深、遠(yuǎn)景色彩淺，近景大、遠(yuǎn)景小。二、出示未完成的添畫(huà)作品與范畫(huà)，講解作畫(huà)的方法三、教師示范：引導(dǎo)幼兒觀察水與墨在玻璃上的深淺變化1先在玻璃桌上均勻澆水，將墨滴入水中，可用手指或毛筆將水與墨相接形成漸變。2將宣紙與水墨對(duì)印，待宣紙干后再添畫(huà)場(chǎng)景。四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)1幼兒自由創(chuàng)作，感受水墨相接的變化。2引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種方法與色彩來(lái)表現(xiàn)自己的畫(huà)面。3幫助動(dòng)手能力弱的幼兒，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)意。五、作品展示交流第 4