2014校本教研實施方案.doc

楊地鎮(zhèn)初級中學20132014 學年度第二學期校本教研實施方案在新課程改革體系下，教學研究的重心已下移到學校，要求學校不僅成為學生成長的場所，同時也成為教師不斷學習成長 、提高的學習型組織。為了進一步貫徹執(zhí)行山陽縣教體局關于校本研修相關精神，結合我校的實際情況，特制定本教研實施方案。一、 指導思想立足“校本”，改善機制，搭建平臺，學教并重。1、立足“校本”即樹立校本意識，從學校發(fā)展的實際需要出發(fā)，就教育教學所存在的實際問題。本期我們主要以學習新課標為切入點，進行校本研修，提高教師教學的針對性，促教師專業(yè)化成長。2、改善機制。進一步完善教學研究導向機制，激勵機制和保障機制，建立直接服務于教師，開放的學校教研網(wǎng)絡。領導、教研組長要勤于深入課堂，減少評價式聽課，增強指導性聽課。逐步使整個教研管理機制呈現(xiàn)更加人文化、科學化的教研氛圍，使全體教師、領導都在研究的狀態(tài)下投入自己的本職工作。3、搭建平臺。建立信息交流平臺，把最新的教改信息、教育資源提供給廣大教師；建立本校教師交流平臺，如經(jīng)驗交流、實踐課展示等，促進教師間的交流，并及時把教師的階段性成果推向教師群，推向社會，鑄造我校的品牌教師，也促使教學水平的提升和教學質(zhì)量的提高。4、學教并重。過去重視教師的教，現(xiàn)在也要強調(diào)學。只有熱愛學習的教師，才能培養(yǎng)出熱愛學習的學生，才能營造出整個社會熱愛學習的良好氛圍。本期，以學習新課標和實踐新課標為教師學習和研修的重心，營造教師樂學興教的良好風氣。二、 校本教研基本理念校本教研強調(diào)學校是教學研究的基地，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的主體，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研機制，努力把學校建設成為學習型組織。四、 校本教研總體要求校本教研的重點必須放在教學中所遇到的實際問題上；切入點須放在教師教學理念和學生學習方式的轉變上；生長點須放在促進學生發(fā)展和教師專業(yè)化成長上。五、 校本教研組織機構組 長：毛 靜副組長：毛濃忠 劉明俊 寧江有成 員：秦曉蕾 毛加英 程 旻 汪功達 毛 會 寧 峻六、 教研時間各教研組活動時間：周三午自習七、 校本教研主要內(nèi)容1、專業(yè)知識學習。以學習新課標為主要內(nèi)容，本期，制定詳細的規(guī)劃，組織教師學習本學科的課程標準，學校組織考核，納入績效考核。安排如下：內(nèi)容時間負責人備注課標學習與時間110周各教研組長課標實踐課展示1119周教導處、教研組長 2、基本素養(yǎng)提高。本期確定為鋼筆字。以教師自修為主，采取組織自主研修、技藝展示比賽等形式，促教師素養(yǎng)的提高。安排如下：內(nèi)容時間負責人備注自主研修本學期各教師技藝展示16周教導處 3、國培學習。以教師自主學習、學校督導檢查等形式展開。 4、課堂教學藝術提高。大練教學技藝，以“實踐新課標、展示教學藝術”進行檢測，以教研組為主體展開活動。 （具體活動安排以開展活動時具體文件為準）5、進行小課題研究。以教師課題申報、教導處審批、自主合作研究、期末成果展示、學校結題驗收為線索展開。結合院校共建策略，根據(jù)我實際，做實工作，加快進度，確保出教研實效。內(nèi)容時間負責人備注課題申報及批復13周教研組、教導處自主研修416周課題組、各教師成果鑒定1718周教導處八、 校本教研活動的管理1、教務處組織教研組制定學期教研計劃，并由教務處審核。2、 教研組做好教研活動過程記錄和教研活動總結。3、 教研實行定時間、定地點、定內(nèi)容、定結果制度。4、 教研組成員人人參與教研并實行考勤。5、各教研組活動情況應及時匯總反饋。九、 校本教研的保障與獎勵、1、學校為教師開展教研提供硬環(huán)境，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)、圖書館、音像資料室，為教師學習、收集理論資料提供條件。2、每學期評選“優(yōu)秀教研組”、“優(yōu)秀課題