北京高等教育教學綜合改革

北京高等教育教學綜合改革 報告內(nèi)容 首都高等教育現(xiàn)狀 教育教學改革 提高人才培養(yǎng)質(zhì)量 教育教學改革主要工作 分類指導 優(yōu)化結(jié)構(gòu)突出特色 服務(wù)社會 經(jīng)濟發(fā)展與社會建設(shè)需求 大學生就業(yè) 高校專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)過程 專業(yè)建設(shè)與結(jié)構(gòu)調(diào)整 專業(yè)預警機制 實踐創(chuàng)新人才培養(yǎng) 大實踐觀 實踐創(chuàng)新能力 第一課堂與第二課堂相結(jié)合 教師與學生相結(jié)合 學校與業(yè)界相結(jié)合 復合型創(chuàng)新人才 國際化拔尖人才 應(yīng)用型實踐人才 分類指導 特色發(fā)展 適應(yīng)經(jīng)濟社會建設(shè)需求開展跨學校或全校性和多院系聯(lián)合的人才培養(yǎng)模式改革 綜合性教育教學改革 在京中央高校與市屬高校共建 高校共建 質(zhì)量保障 質(zhì)量年報制度 傳承 核心 內(nèi)容 發(fā)展 始自2001年 十多年磨一劍 每年組織專家咨詢研討 加強年報制度的創(chuàng)新 監(jiān)控教學質(zhì)量提升改革總結(jié)推廣建設(shè)成果經(jīng)驗引導高校特色發(fā)展 教學基本狀態(tài)和教學質(zhì)量專項分析各校的典型教學經(jīng)驗相關(guān)文件和信息數(shù)據(jù)處理 加大分析回歸常態(tài)注重引導有助借鑒加強合作形成機制 教學改革的成效 存在的問題 中青年教師 學生認識度和參與度不夠 教學改革綜合性整體性尚顯不足 建設(shè)成果共享性和示范性還有待提高 教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見 30條 堅持內(nèi)涵式發(fā)展 強化辦學特色促進分類發(fā)展 新時期建設(shè)重點 教育部 30條 強化實踐教學環(huán)節(jié) 加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 健全教授為本科生授課制度 加強中青年教師教學能力和高層次人才隊伍建設(shè) 實行教師分類管理 加快優(yōu)質(zhì)高等教育資源共享體系建設(shè) 健全教育質(zhì)量評估制度 優(yōu)化學科專業(yè)和人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu) 完善人才培養(yǎng)質(zhì)量標準體系 教育部 本科教學工程 規(guī)劃 教育部財政部關(guān)于 十二五 期間實施 高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程 的意見 質(zhì)量標準建設(shè) 專業(yè)綜合改革 精品開放課程建設(shè)與共享 實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng) 教師教學能力提升 十二五 北京高等教育改革目標 高等教育現(xiàn)代化水平全面提高 結(jié)構(gòu)更加合理 特色更加鮮明 支持建設(shè)若干所世界一流大學和一批國內(nèi)一流 國際知名 有特色的高水平大學 形成一批具有國內(nèi)外領(lǐng)先優(yōu)勢的一流學科 人才培養(yǎng) 科學研究 社會服務(wù)整體水平繼續(xù)保持國內(nèi)領(lǐng)先地位 首都高等教育的貢獻力和國際競爭力顯著增強 新時期北京高等教育建設(shè)重點 五種兼顧 學生專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)與創(chuàng)新能力提升兼顧 學生全面發(fā)展與個性發(fā)展并重 課堂教學改革與實踐體系完善同步 學生學習能力增強與教師教學水平提高互促 人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與教育質(zhì)量保障共舉 四項原則 育人為本 突破創(chuàng)新 豐富內(nèi)涵 共享資源 分類發(fā)展 彰顯特色 提高質(zhì)量 服務(wù)社會 兩個重點 重點推進專業(yè)建設(shè)與結(jié)構(gòu)調(diào)整重點加強學生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng) 一個中心 以提高教育質(zhì)量 促進學生發(fā)展為中心 關(guān)于進一步提高北京高等學校人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見 京教高 2012 26號 十大舉措之一 加強專業(yè)與專業(yè)群建設(shè) 十大舉措之二 深化課程改革 完善課程體系 增加選修課比重 拓寬學生知識背景 提升學生綜合素質(zhì) 建設(shè) 一校一課 推動大規(guī)模開放課程建設(shè) 探索基于網(wǎng)上開放課程建設(shè)和共享的教育模式與教學方法改革 打造專業(yè)核心課 推進大學公共英語等課程教學模式改革 提高學生綜合應(yīng)用能力 十大舉措之三 完善實踐教學體系 支持研究生參加各種學術(shù)組織和學術(shù)活動 著力培養(yǎng)研究生解決實際問題的能力 舉辦高水平研究生學術(shù)論壇 拓展研究生學術(shù)視野 提高研究生創(chuàng)新能力 繼續(xù)開展優(yōu)秀博士學位論文評選 促進博士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提高 本科生 研究生 鼓勵本科生深入?yún)⑴c科學研究 通過推廣本科生導師制等方式為大學生提供更多科研引導支持 廣泛開展大學生科學研究行動項目和學科競賽 推動建立北京市大學生創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)基金 十大舉措之四 強化創(chuàng)新教育改革 十大舉措之五 深化國際交流合作 本科生繼續(xù)鼓勵和支持北京高校與世界一流大學開展廣泛深入的交流與合作 吸收借鑒國外先進辦學理念和經(jīng)驗 吸引國外優(yōu)質(zhì)高等教育資源 大力推進國內(nèi)外聯(lián)合培養(yǎng)本科生項目和暑期大學生海外交流項目 拓展本科生國際視野 聘請海外知名學者 專家來京高校訪學授課 研究生鼓勵國內(nèi)外高校共同建設(shè)研究生國際培養(yǎng)基地 支持研究生積極參加國際學術(shù)交流 參與國際合作項目 支持高校開展國內(nèi)外聯(lián)合研究生培養(yǎng)模式探索 拓寬研究生國際視野 推動研究生教育國際化 開展現(xiàn)代教育理念和教學方法討論 提高認識 增強改革創(chuàng)新核心驅(qū)動力 樹立科學的人才培養(yǎng)質(zhì)量觀 探索建立 北京學院 實現(xiàn)體制機制創(chuàng)新 積極推進學分制改革 增加學生自主選擇權(quán) 改革本科教學模式 開展人才培養(yǎng)模式綜合改革試點 全面啟動 卓越人才培養(yǎng)計劃 完善協(xié)同育人機制 支持拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗區(qū)建設(shè) 試點 一制三化 導師制 小班化 個性化 國際化 十大舉措之六 推進本科人才培養(yǎng)綜合改革 教學名師 優(yōu)秀教學團隊的傳幫帶 繼續(xù)開展市屬高校校外名師講學計劃 教師教學發(fā)展中心建設(shè) 開展中青年教師教學能力提升項目 提高教學管理隊伍的整體水平 提升教師與管理隊伍能力 十大舉措之七 加強師資隊伍建設(shè) 網(wǎng)絡(luò)平臺 信息化 圖書 積極推進優(yōu)秀課程開放共享平臺建設(shè) 繼續(xù)支持 北京高等學校特色專業(yè)平臺 和 北京高等學校精品課程平臺 建設(shè) 進一步提高高校教學資源信息化程度 推進高校信息網(wǎng)絡(luò)一體化進程 完善北京地區(qū)高校圖書館文獻資源保障體系 推動圖書文獻等教學資源的共享 教材 繼續(xù)開展精品教材建設(shè) 加大對選用率高 適用范圍廣的高端教材的支持力度 十大舉措之八 優(yōu)化資源體系結(jié)構(gòu) 十大舉措之九 完善教學質(zhì)量保障體系 健全教學質(zhì)量保障體系 建立完善學校自我質(zhì)量保障機制基礎(chǔ)上的分類評估 多元化評估制度 積極開展專業(yè)認證試點工作 建設(shè)北京高等教育教學狀態(tài)數(shù)據(jù)庫 完善北京高等學校質(zhì)量年度報告制度 推進高等學校教學質(zhì)量標準建設(shè) 十大舉措之十 加強高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導 完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程體系 加大職業(yè)規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)教育工作力度 加強高校就業(yè)指導機構(gòu)建設(shè) 強化畢業(yè)生就業(yè)指導與服務(wù) 設(shè)立大學生創(chuàng)業(yè)基金 開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導團隊建設(shè) 為離校未就業(yè)畢業(yè)生提供服務(wù) 提高學生就業(yè)競爭能力 促進畢業(yè)生充分就業(yè) 增強學生創(chuàng)業(yè)意識 北京高等教育協(xié)作發(fā)展計劃 宏觀統(tǒng)籌 加強對北京高等教育協(xié)作發(fā)展的宏觀指導 支持中央高校與市屬高校結(jié)對共建 北京高等教育協(xié)作發(fā)展計劃 綜合改革 深化高校教學科研綜合改革 推進卓越人才培養(yǎng)計劃 推進高校學分制改革 開展北京學院建設(shè) 北京高等教育協(xié)作發(fā)展計劃 資源共享 加快課程開放體系建設(shè) 打造北京慕課BJMOOCTI 加強學生教師互訪合作 十百千工程 雙百計劃 推進高校間教學科研資源共享 北京高等教育協(xié)作發(fā)展計劃 服務(wù)社會 支持高校服務(wù)地區(qū)發(fā)展建設(shè) 支持高校加強校企合作 提升高職辦學水平 服務(wù)社會 協(xié)同發(fā)展 項目管理 發(fā)揮各自辦學優(yōu)勢 積極調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu) 提高人才培養(yǎng)水平 增強支撐經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的能力 發(fā)揮示范校輻射作用 推動高職院校在師資培養(yǎng) 實訓基地共享 專業(yè)建設(shè)等方面開展更多互利合作 在中央財政支持項目基礎(chǔ)上 加大北京市級財政投入 嚴格經(jīng)費管理 實行?？顚Ｓ?保證資金使用效益 加強調(diào)研 加強規(guī)劃 探索京津冀高等教育協(xié)作發(fā)展的機制和路徑 全面加強京津冀高校之間教學科研資源共享 教師學生互訪 辦學理念和管理經(jīng)驗交流 探索 三區(qū)一園 建設(shè)模式 大學新區(qū) 高校研發(fā)新區(qū) 學生實踐創(chuàng)業(yè)新區(qū) 高職教育園 研究 共享 探索 推動京津冀高等教育協(xié)作發(fā)展 實施北京高校高水平人才培養(yǎng)計劃 建設(shè)原則 綜合改革 創(chuàng)新機制 資源共享 協(xié)作發(fā)展 加強宏觀統(tǒng)籌 強化頂層設(shè)計 瞄準北京高等教育高水平人才培養(yǎng)重點難點問題 開展系統(tǒng)性改革 努力突破北京地區(qū)高校之間的壁壘 深化北京高校與海外名校之間的交流合作 充分實現(xiàn)資源共享 釋放人才 資本 信息 技術(shù)等方面的活力 對西部地區(qū) 農(nóng)村地區(qū)生源給予政策傾斜 建立全方位 寬領(lǐng)域 多層次的高水平人才培養(yǎng)長效協(xié)作發(fā)展新機制 建設(shè)目標 新局面 加速北京地區(qū)教育資源均衡發(fā)展進程 形成高等教育定向支持遠郊區(qū)縣高水平人才培養(yǎng)工作的新局面 新態(tài)勢 激發(fā)高校改革創(chuàng)新活力 實現(xiàn)體制機制突破 形成中央名校優(yōu)勢帶動 市屬高校奮起爭先 北京高等教育質(zhì)量全面提升的新態(tài)勢 新格局 初步形成有利于北京地區(qū)高校高水平人才培養(yǎng)的新格局 更大范圍 更深程度地發(fā)揮北京高等教育優(yōu)質(zhì)資源效力 力爭使優(yōu)質(zhì)資源惠及北京地區(qū)高校的每一名學生 實施北京高校高水平人才培養(yǎng)計劃 實施北京高校高水平人才培養(yǎng)計劃 雙培計劃 從市屬高校遴選一批優(yōu)秀學生 輸送到在京中央名校 開展為期2至3年的訪學活動 招生列入實施高校招生計劃 十百千計劃 1年期訪學核心專業(yè)課程學習 暑期學校交叉學科專業(yè) 課程學習 課題研究 模式 實施北京高校高水平人才培養(yǎng)計劃 外培計劃t 加強宏觀統(tǒng)籌 建立北京高等教育 外培計劃海外基地 市屬高校自主聯(lián)系海外名校 派遣優(yōu)秀學生訪學 納入招生計劃 借助