新材料作文題目.doc

2011年高考最新新材料作文十五題寫作指導 1、“空馬車” 閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文 一天上午,父親邀我到林中漫步,我高興地答應了 父親在一個彎道處停了下來在短暫的沉默之后,問我:“除了小鳥的歌唱之外,你還聽到了什么聲音?” 我仔細地聽,幾秒鐘之后我回答:“我聽到了馬車的聲音” 父親說:“對,是一輛空馬車” 我問:“您又沒看見,怎么知道是一輛空馬車?” 父親答道:“從聲音就能輕易地分辨出是不是空馬車馬車越空,噪音就越大” 后來我長大成人,每當看到口若懸河、粗暴地打斷別人的談話、自以為是、目空一切、貶低別人的人,我都感覺好像是父親在我的耳邊說:“馬車越空,噪音就越大” 要求:自定立意,自選文體,自擬題目,寫不少于800字的文章 【寫作指導】 要想寫好材料作文,就必須認真審視材料,設法找出材料中有關(guān)立意的點滴“標識”,反復揣摩命題人既定的寫作“走向”,盡量做到“順竿子往上爬”,把握最佳立意角度 仔細研讀材料,不難發(fā)現(xiàn):這是一則“以事喻理”的哲理故事,材料的中心句是最后一句:“馬車越空,聲音越大”材料最后一段,點明“空馬車”是指那些才能低,內(nèi)涵少,知識貧乏而喜歡夸夸其談,自我吹噓的人;一個人越是高尚,越是有修養(yǎng),也就越明白自己的不足,因此就會更謙和、低調(diào)、穩(wěn)重,猶如深水無聲 要想成為充實、穩(wěn)重的“馬車”,就要不斷地積累知識、技能、學問、本領(lǐng),給車子“加載”,優(yōu)化氣質(zhì),陶冶情操,提升自己的品位和境界,除此,別無選擇 論述時,要把握“馬車”與“聲音”的關(guān)系,不能只提及一方面,而忽略或不提及另一方面如立意為“要充實自己”或“要懂得謙遜”,均有失偏頗 2、“會飛的大黃蜂” 閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文 幾位動物學家在一起探討動物飛翔的原理,數(shù)小時后得出一致結(jié)論:凡是會飛的動物,它們的形體構(gòu)造都是身軀輕巧雙翼修長的剛宣布完這一結(jié)果,就有一群大黃蜂飛過動物學家們見此情景,面面相覷于是,他們就抓了一只大黃蜂,去請教一位物理學家物理學家看著大黃蜂肥胖笨拙的身體和短小的翅膀,研究了半天,困惑地搖著頭,說:“根據(jù)流體力學原理,它應該是飛不起來的”這些專家研究了一整天,還沒有得出答案吃飯的時候,又提到這個問題這時,站在旁邊的一位工人說:“這個問題很簡單啊,大黃蜂必須飛起來,否則就是死路一條” 上面的文字,引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或感悟?請根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼?不少于800字注意:不要脫離材料的含意作文立意自定,題目自擬,文體自選不得套作,不得抄襲不得透露個人相關(guān)信息書寫規(guī)范,正確使用標點符號 【寫作指導】 仔細推敲材料,從不同的角度思考,可以有不同的寫作角度: (1)從動物學專家的角度看,他們雖然也經(jīng)過調(diào)查研究,但并不全面深入,就倉促草率地得出結(jié)論,結(jié)果鬧出笑話這啟示我們:無論是做學問還是做任何事情,都要深思熟慮,不能草率行事 (2)從物理學家的角度看,他過分迷信書本知識,思維僵化,因此對大黃蜂會飛的事實百思不得其解這告訴我們:要善于把理論與實際聯(lián)系起來,打破思維定勢 (3)從工人的角度看,由于他生活在底層,深深地感受到生存的壓力、競爭的殘酷,所以他認識到大黃蜂不飛就是“死路一條”這揭示出一個深刻的道理:動力源于壓力,要善于化壓力為動力,以提升自己的競爭力,推動事業(yè)進步 (4)從大黃蜂的角度來說,盡管它的形體不適合飛行,但為了生存或夢想,它充分發(fā)掘自己的潛能,戰(zhàn)勝與生俱來的缺陷,終于能夠自由地飛翔由此,可以感悟出要勇于戰(zhàn)勝自己、積極適應環(huán)境、執(zhí)著追求夢想等 “橫看成嶺側(cè)成峰”,除上述幾種立意外,還可以從其他寫作角度切入 【經(jīng)典示范】 與夢同行 肖復興 大幕徐徐拉開,報幕的演員用手語報幕,我第一次發(fā)現(xiàn)手語是那么美,婀娜多姿,和她身后那些聾啞孩子們的舞蹈相得益彰,像是此起彼伏的浪花,呼應著,富于律動 那是我第一次看中國殘疾人藝術(shù)團“我的夢”的演出,在上海大劇院那些聾啞的男孩女孩演出千手觀音、黃土黃的時候,無限豐富的表情與表達,都在他們手指的變化之中傾訴他們舞動的手指、手臂乃至全身,讓我想起風中的樹林那搖曳多姿的枝條和樹葉,我忍不住熱淚盈眶 “我的夢”,伴隨著這些孩子們一路走來,我也和他們一路走去,因為我被邀請參加他們赴土耳其和波蘭的演出那是與夢同行的旅程夢和現(xiàn)實碰撞,夢和心靈交融,夢向著理想飛翔,才有了他們的藝術(shù),有了他們向世界的一次次的集體亮相,展示著自己的同時也展示著中國的形象與精神 在土耳其和波蘭,我很快和這群可愛的孩子們熟悉了他們的單純、聰慧、敏感與堅強,是一般人無法企及的在這個世界上,有6億殘疾人,在我國,有6000萬殘疾人,他們是這一特殊群體的精英以前,我只知道他們需要同情與幫助,我不知道他們其實并不是弱者,完全可以作為強者,成為榜樣,鼓舞著我們他們的夢是那樣的燦爛,輝映在我們的頭頂,輝映著整個世界 邰麗華,是藝術(shù)團里公認的臺柱子這位兩歲失聰?shù)拿@啞人,如今已經(jīng)成為藝術(shù)團的一張漂亮而醒目的名片她真的是一個可愛的姑娘,在顛簸的長途汽車上,我和她聊起天來雖然她聽不見我說話,我也不會手語,居然交流無障礙,憑借著手勢眼神和我的口型,她完全能夠明白我的意思在伊斯坦布爾夜色籠罩下的海邊,星光在幽暗的海水中一閃一閃的,迷離跳躍的那一瞬間,我在幻想,這樣的交流,時間長了,沒準她就能夠真的學會說話也許,那就是藝術(shù)的力量 16歲那一年,她第一次到吉隆坡演出,跳雀之靈那時她還默默無聞2001年,她再次到吉隆坡演出,滿城貼滿她的海報那一晚,她跳的還是雀之靈,跳得激情澎湃,青春洋溢 我和盲人鋼琴家孫巖一直同住一室那天晚上在華沙,窗外夜色如墨,他忽然對我說現(xiàn)在他感覺外面像是一片海我很奇怪,他怎么有這樣的感覺?他告訴我他第一次看見大海是2000年到美國夏威夷演出的時候,他住的屋子的陽臺外面就是海,坐在陽臺上,他聽得見海浪的聲音,眼睛還有一點光感,能夠感受到朦朧的月光他說今晚外面的聲音,真像是夏威夷的大海其實,窗外是白楊樹葉沙沙的細語他對我形容他心目中的大海他說,大海安靜的時候,像莫扎特;大海有些微微波浪的時候,像肖邦;大海發(fā)怒的時候,像貝多芬;大海漲潮涌起排山倒海的浪濤的時候,像李斯特我知道,他最喜歡李斯特,一路他演奏的都是李斯特的第六匈牙利狂想曲他對我說了這樣一句話,我總也忘不了他說:“如果有一架鋼琴放在海灘上多好啊!”那是他的一個夢殘疾人藝術(shù)團的孩子們的夢,都那么美,那么新奇而獨特,那么讓人感動也許,正因為他們對世界看不到、聽不到、無法訴說,他們的夢才比常人的夢更豐富,更動人 他們的夢想,為我們創(chuàng)造了一個神奇的世界他們自己寫過一首詩: 不是每朵花都代表愛情/但是玫瑰做到了/不是每棵樹都能經(jīng)歷風雨/但是楊樹做到了/不是每場演出都能以精湛震撼心靈/但是我們做到了 (選自新華日報) 【點評】本文最大的特點是形象鮮明,中心突出作者別具匠心,緊緊圍繞“夢”來行文,既用它作線索貫串全文,又以它寄托主旨正因為如此,“夢”在文中具有了雙重含義:一方面指中國殘疾人藝術(shù)團的演出名稱,另一方面,指殘疾人豐富美好的內(nèi)心世界和自強不息、在藝術(shù)上執(zhí)著追求的可貴精神正是在這個“夢”的支持之下,“與夢同行”,殘疾人藝術(shù)家才能以精湛的表演,震撼人們的心靈 此外,文章剪裁精當,詳略適宜作者著重介紹了聾啞人舞蹈家邰麗華和盲人鋼琴家孫巖,以他們的“夢”來折射殘疾人藝術(shù)團所有成員乃至全世界所有殘疾人的“夢”,收到了以小見大、舉重若輕的效果 3、“寂寞與成長” 閱讀下面的材料，按要求作文 有哲人說過：人是因為寂寞而成長，因為成長而寂寞在寂寞中小憩，是有如云卷云舒般的閑適；在寂寞中成長，聞見的是寂寞的芬芳；在寂寞中成長，品嘗的是寂寞的味道；在寂寞中成長，給人的是心靜如水的感覺；在寂寞中成長，讓人在面對困擾時有種釋然的快感 讀了上述材料之后，你有什么感受？請自選一個角度寫一篇作文 讓寂寞伴我們成長 張亞東 常聽周圍的同學說,寂寞是一朵沒有香味的花,寂寞是一座沒有風景的山寂寞不利于我們的成長(以別人的錯誤觀點開頭,既能引起讀者的興趣,入題又較迅速) 真的是這樣嗎?我卻不這么認為我認為寂寞是一扇窗,只有堅定者才能孤獨守望;寂寞是一盞燈,只有堅韌者才能輕輕點亮(此段采用多種修辭手法,既形象生動地表明了自己的觀點,又使得語言富有文采) 翻開歷史的長卷,會發(fā)現(xiàn)能在寂寞中揚起風帆的人總能抵達理想的港灣周文王被紂王拘押后,在寂寞中反復推演,終于將先祖留下的兩儀四象發(fā)展成八卦和易經(jīng);司馬遷忍受屈辱,戰(zhàn)勝寂寞,終成“史家之絕唱”;居里夫婦埋頭實驗數(shù)十年,甘于寂寞,終于從幾十噸礦石殘渣中提煉出0.l克的鐳,證實了鐳元素的存在;因為不怕寂寞,中國科技工作者扎根戈壁數(shù)十載潛心研究,才有了引爆原子彈時舉世震驚的一瞬(選用多個素材,從不同方面證明自己的觀點,說理較為充分) 寂寞在我們的成長中如影隨形,要健康成長,就要甘于寂寞因為完成偉大的航程需要的是甘于寂寞、甘于孤獨、甘于困苦的精神盡管通往成功的路充滿艱辛與寂寞,但開滿鮮花的地方從來都不乏成功者的身影,正因如此,人類文明才能大步向前 在每個人成長的路上,寂寞就如一股強勁的風,對于弱者來說,寂寞讓他們停滯不前,甚至檣傾楫摧;對于強者來說,寂寞則是推動理想之帆的動力,讓他們破浪前行(從不同角度說明寂寞對于人的作用,富有辯證色彩) 在成長路上,有的人拒絕寂寞,是因為他們在寂寞的放大鏡中找不到一點自己的影子有的人選擇寂寞,這是因為他們在寂寞的反射鏡中不斷完善自我(語言簡練而富有哲理,很好)有的人害怕寂寞,于是他們整天打打鬧鬧,殊不知,他們在拒絕寂寞陰影的同時,也拒絕了成功的陽光;而有的人以積極的心態(tài)享受寂寞,于是他們將影子甩在身后去追趕心中的太陽(通過比較得出結(jié)論,很有說服力) 我們怎能忘了,當屈原選擇寂寞,在汨羅江畔吟唱“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”時,楚懷王為了排遣寂寞正在后宮與三千佳麗尋歡作樂;我們怎能忘了,當曹雪芹在孤獨中寫下“滿紙荒唐言”的紅樓夢時,達官貴人卻在紙醉金迷、觥籌交錯中虛度光陰;我們怎能忘了,當李白高歌“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏”,寄情山水品讀寂寞之時,楊國忠正僭位弄權(quán),追名逐利,以求飛黃騰達前者甘于寂寞,于是他們彪炳史冊,詩文千古流傳;后者難耐寂寞,于是他們被歷史的波濤湮滅,有的甚至墜入罪惡的深淵(此處的對比論證很好,讓人充分認識到事物的兩面性) 是啊,哲人說得好:人因為寂寞而成長在成長的路上我們有什么理由拒絕寂寞呢?讓我們選擇寂寞,擁抱寂寞,讓寂寞伴我們一起成長吧!(既深化了中心,照應了標題,又發(fā)出號召,給人以啟迪) 點評： 適當適時地點題非常重要點題就是指在關(guān)鍵的地方,用最簡明扼要的話交代、提示或點明文章的主旨,以使人清楚地知道你所寫的文章的中心是什么,你寫此文的意圖何在簡單地說,就是提示文章的中心思想 從文章形式上來看,點題一般有如下幾種方式: 一、開門見山點題這是一種最直接、最簡潔的點題方法,就是在標題的基礎上進行成分擴充,或者是敘說背景引出標題這種方法有人稱之為“入手拎題”,開宗明義,使行文不至于迷失方向,離題偏軌 二、卒章顯志點題就是在文章的主題已經(jīng)得到充分表現(xiàn)的基礎上,加上點題之筆,這樣做不但可以使讀者更準確地把握中心思想,而且可以在結(jié)構(gòu)上起到收束全文的作用 三、文章中間點題就是在文章敘述或論說的過程中,以簡潔精練的語句,恰如其分地點出文題所蘊涵的深意,加強文章內(nèi)容與標題之間的聯(lián)系 4、“文盲院士” 閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文 2009年9月22日香港大學把“榮譽院士”稱號授予了外號叫“三嫂”的82歲掃地老太袁蘇妹,“三嫂”從未接受過學校教育,也不知道什么是“院士”她一生只會寫5個字,也沒有驚天動地的偉業(yè),曾在港大食堂服務44年,擔任服務員及廚師她對住宿生的照顧無微不至,除起居飲食,也關(guān)心學生的“身心健康成長”,是“宿舍靈魂人物”有學生發(fā)燒,她會主動送藥、煲粥;學生溫習功課至深夜,她會為其預留晚餐;學生遇到煩心事,會找三嫂傾心交談多數(shù)時候,三嫂只是耐心地聽完故事,說一些再樸素不過的道理,如“珍惜眼前人”“將不開心的事忘掉”等等,或是請他們喝瓶可樂在頒獎臺上,這位82歲的普通老太太被稱做“以自己的生命影響大學堂仔生命”的“香港大學之寶” 讀了這則材料,你有何感想,請選擇一個角度,自定立意,自選文體,自擬標題,寫一篇文章,不少于800字 【寫作指導】 解讀這則材料,既可以從袁蘇妹的角度入手,對其所作所為和生命價值等做多角度剖析,亦可從香港大學的角度入手,分析港大做法的時代意義: 1.在人們的意識中,勞動者常常被分成三六九等,職位有高低貴賤之分而一個社會的正常狀態(tài)是,既有對英雄偉人輝煌業(yè)績崇高品格的弘揚與崇拜,又有對普通大眾平凡人生的承認和敬重尊重身邊的普通勞動者,是人文精神的體現(xiàn)香港大學此舉是對普通勞動者把平凡的勞動演變?yōu)檩x煌業(yè)績的充分肯定 立意方向:榮譽屬于平凡人，要學會尊重身邊的普通人 2.“三嫂”的事跡固然讓人感動,但是,“三嫂”的工作是否能夠為大部分人所接受?我們從小就被灌輸長大要當科學家、偉人、英雄等的價值觀我們對于人生的理解,是否過于狹隘?其實,蕓蕓眾生,你我皆平凡,在平凡的崗位上,做好本職工作,發(fā)揮自己的作用,并享受勞動的快樂,給他人帶來一些實實在在的東西,以這種自然的“低姿態(tài)”實現(xiàn)自己的價值,發(fā)掘生命的本真,才是生命的真諦 立意方向:讓生命的價值回歸本真，而這本真就在于做好本職工作 3.“三嫂”之所以能成為“香港大學之寶”,在于她用畢生的精力認真做好最普通的一件事,用執(zhí)著鑄造偉大,用真誠贏得尊重“三嫂”的成功啟示我們,對于任何職業(yè)、角色我們都應該充滿敬畏,發(fā)揚一生做好一件事情的專注精神,把平凡演繹成偉大,同樣能得到社會的認可與尊重 立意方向:認真做好一件事，執(zhí)著鑄造偉大，平凡與偉大 4.社會生活的多重性決定了人的多元發(fā)展,社會價值取向表現(xiàn)為多元化趨勢,因此,社會評價需要多元化在物欲泛濫的今天,我們習慣于把崇拜獻給聚光燈下的社會精英,其實,褒揚三嫂這樣的普通勞動者,弘揚其敬業(yè)奉獻、務實愛生的崇高精神,對于協(xié)調(diào)當下物欲化所造成的價值觀混亂,營造良好的社會氛圍,重建精神家園,有著非常重要的意義 立意方向:努力實現(xiàn)社會公平，讓我們的社會評價多元化，營造良好的社會氛圍 5.、香港大學授予袁蘇妹“榮譽院士”的做法,旨在倡導一種精誠服務精神,從而達到“影響大學堂仔的生命”的目的,這正是教育本質(zhì)的回歸教育的核心是培養(yǎng)健康人格,教學生學會為人處世中國的教育在高速發(fā)展,但在應試教育的影響下,出現(xiàn)了唯分數(shù)論的教育觀扭曲現(xiàn)象學校乃至家庭都需要引導學生尊重普通勞動者,引導學生養(yǎng)成樂于服務他人、自覺回報社會的良好習慣,這應當成為教育的主要導向 立意方向:教育的本質(zhì)是教人學會做人與處世 5、“翅膀與靈魂” 閱讀下面的文字,寫一篇不少于800字的文章 上帝召開一個會議,想了解賜給動物們翅膀后,它們是如何使用的 鷹說:我用翅膀在天空中飛翔,一切獵物都逃不過我的眼睛,我因此生活無憂 鴕鳥說:我用雙腿在荒漠里奔跑,翅膀從未派過用場,它已成了沉重的負擔 企鵝說:我已把翅膀變作鰭,它使我和魚一樣,能夠在海洋遨游 上帝忽然發(fā)現(xiàn)還坐著一個人,便奇怪地問:你沒有翅膀,來這兒干啥? 人說:上帝啊,雖然你沒有賜予我翅膀,但我的靈魂可以飛翔,它帶我飛翔到任何腳步不能到達的地方 要求:選擇一個角度構(gòu)思作文,自定立意,自擬標題,自選文體 【寫作指導】 這是一道新材料作文題,從不同角度可以確定以下立意: 從鷹的角度:充分發(fā)揮優(yōu)勢,才能創(chuàng)造出更美好的生活 從鴕鳥的角度:不能正確運用優(yōu)勢(天賦),優(yōu)勢也可能喪失甚至轉(zhuǎn)化為劣勢 從企鵝的角度:創(chuàng)造性地運用條件/善于根據(jù)環(huán)境改造條件 從鷹、企鵝的角度:成功者善假于物也 從鷹、鴕鳥、企鵝的角度:成功者善于利用有利條件,而失敗者則恰恰相反 從上帝的角度:上帝是公平的!上帝關(guān)上一扇門,必會打開一扇窗 從鷹、鴕鳥、企鵝和人的角度:命運是公平的,讓你在失去什么的同時得到別的東西 從人的角度 1.人的生命短暫而脆弱,但因為擁有了某種美好的事物(信仰、追求、理想、幻想等等)而使生命獲得新的高度 2.在精神世界里,人類享有高貴的自由 3.生活總有不盡如人意的地方,但我們應該擁有更崇高的精神追求 4.崇高的靈魂可以彌補生命的缺陷 5.人類如果失去了理想,世界將會怎樣? 6.人不能決定生命的長度,但可以延展生命的廣度和寬度,所依靠的是思想(或信仰等) 6、“落葉” 這是一片落葉,它已走完綠的一生,由榮而枯;這并不只是一片落葉,它曾是鮮活的生命,清新了整個森林落者,凋、死、蕭、衰、失也,亦是希望、奉獻、新生、轉(zhuǎn)機之謂也;同時也是走向另一種輝煌的標志或階段心懼一片落葉,可以更加珍惜生命;心懷一片落葉,可以更加淡定從容 你對此有何感想？全面理解題目涵義，請選擇一角度構(gòu)思文章 要求:題目自擬;文體自定;要有真情實感,力求有創(chuàng)意,不得套作抄襲;不少于800字 【寫作指導】 材料或提示語往往指明了寫作的方向與路徑要分析好材料或提示語,關(guān)鍵在于弄清它的層次,要有明確的層次意識由文題材料可知,“落葉”有物質(zhì)意義,這是第一層次;也有精神意義,即凋、死、蕭、衰、失,或是希望、奉獻、新生、轉(zhuǎn)機等,是走向另一種輝煌的標志或階段,這是第二個層次第三個層次是哲學意義上的“落葉”,即“心懼一片落葉,可以更加珍惜生命;心懷一片落葉,可以更加淡定從容”,明確揭示出了“落葉”所具有的象征意義三個層次由淺入深,可以依此多向思維,準確把握材料(或提示語)的實質(zhì),立意為文 立意上最好把握住第二和第三個層次,聯(lián)系現(xiàn)實生活,選擇相應的事件作文,可以敘述、描寫為主,以真摯的情感打動人,寫成記敘文也可以睹枯葉,感生命之凋謝;睹落葉,嘆生命之短暫與命運之無常,悲秋,悲事,悲情,悲人;或者反其道而思之,贊枯葉及時墜落,不占位,不貪功,不留戀,化作春泥更護花,謳歌樂于奉獻的精神,以抒情為主,寫成散文也可以生發(fā)出對“落葉”精神哲學層面意義的感嘆,以議論為主,寫成議論文 應該注意的是,如果寫成記敘文或散文,按常規(guī)寫法,離不開對眼前“落葉”形、色、狀態(tài)的描寫,那么,文章成敗的關(guān)鍵往往就在于描寫是否細致,而描寫的方向應該取決于后文要表達的精神實質(zhì),描寫的內(nèi)容要與后面所表達的“落葉”情懷或精神一致,即從描寫到抒情或議論,應一脈相承 如果能恰當運用下列關(guān)于“落葉”的古典詩詞,可以提升文章的文學色彩與文化含量 裊裊兮秋風,洞庭波兮木葉下 戰(zhàn)國楚屈原九歌湘夫人 秋風起兮白云飛,草木黃落兮雁南歸 漢劉徹秋風辭 秋風蕭瑟天氣涼,草木搖落露為霜 三國魏曹丕燕歌行 櫚庭多落葉,慨然知已秋 晉陶淵明酬劉柴桑 早秋驚落葉,飄零似客心翻飛未肯下,猶言惜故林 隋孔紹安落葉 無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來 唐杜甫登高 落紅不是無情物,化作春泥更護花 清龔自珍 7、“第一高峰和第二高峰” 閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文 上課了，老師說：“同學們，這節(jié)課我們來討論一個問題，第一和第二的問題”同學們都看著老師，不明白老師的意圖老師又問：“世界第一高峰是哪座山峰?”同學們大聲回答道：“珠穆朗瑪峰!”老師接著問：“那世界第二高峰呢?”這下同學們面面相覷，無人應聲于是老師接著說：“同學們，第一和第二究竟有什么不同呢?為什么你們只記住了第一高峰，而不知道第二高峰呢?記住了第一高峰，該不該忽略第二高峰呢?”聽了老師的話，同學們陷入了沉思 要求：選擇一個角度構(gòu)思作文，自定立意，自選文體，自擬題目；不要脫離材料的含義作文；不要套作，不得抄襲 【寫作導引】 分析敘述性材料一定要理清材料內(nèi)容，把握故事內(nèi)涵本段材料的關(guān)鍵詞是世界第一、第二座高峰；材料內(nèi)容是學生們只記住了第一高峰，而不知道第二高峰，老師由此引發(fā)學生思考，學生的思考可以是：不應只記住第一高峰，而忽視第二高峰；要做就做第一；人生要淡忘第一、第二之爭等構(gòu)思角度可以有以下三種作為參考： 1.從“第一高峰”的角度思考：學生們?yōu)槭裁粗挥涀×酥槟吕尸敺?，而不記得第二高峰?因為“第一”光芒萬丈，令每個人凝神仰望；“第二”微光渺茫，很少有人記住它屈居第二與默默無聞毫無區(qū)別可以記敘一件自己成長道路上勇爭第一的故事，也可以敘寫名人拼搏競爭的故事不要忘記加入曾屈居第二時受到的冷落，以及現(xiàn)在居于第一得到的重視當然，也可以選擇名人故事做論據(jù)，寫一篇事例豐富、觀點鮮明的議論文 2.從“第二高峰”的角度思考：由老師的提問很容易想到只關(guān)注第一，忽略第二的做法是不對的對于“第二”，同樣應給予理解和敬重用這個觀點寫作，可以編寫故事，比如以曹植的名義，寫一篇為自己屈居第二叫屈的文章如果寫議論文，可以用孔子、孟子等人的事例 3.從“第一、第二高峰”的角度思考：人生轉(zhuǎn)瞬即逝，又何必在意“第一”“第二”的名利之爭呢?人生如白駒過隙，生命如驚鴻一瞥，“一”又怎樣，“二”又如何?只有好好把握生活，努力尋找自己心中的安樂才是生活之本 8、“投豆子” 據(jù)宋人軼事匯編載:宋朝有個人叫趙概,他在書房里放了三個盒子,一個里面放黃色豆子,一個里面放黑色豆子,一個是空的,每晚睡覺前,他便打開這三個盒子,回想一天的言行如果做了好事就取一粒黃豆投入空盒子,如果做了壞事就取一粒黑豆投進空盒開始投的黑豆多,黃豆少,后來黃豆越來越多,黑豆越來越少,他的道德修養(yǎng)也越來越高 讀了以上材料，你有何感想？請選擇一個角度,寫一篇800字左右的文章,文體不限,題目自擬 【寫作指導】 古人云:“人非圣賢,孰能無過過而能改,善莫大焉”每個人在成長道路上都會犯錯,但為了自己的人生進步、事業(yè)發(fā)展,必須修正自己的言行據(jù)此可以選擇如下三個角度： 角度一追尋成長的足跡在人生的道路上,每個人都留下了自己的腳印,有的很深,有的很淺,有的歪歪扭扭,有的整整齊齊可以從這一角度出發(fā),記敘一件自己在成長道路上改正缺點與錯誤的事情須注意的是,要重點記敘正視錯誤、改正錯誤的過程,或者寫面對錯誤時怯懦的表現(xiàn)以及因此造成的后果,再寫是如何反思、改正錯誤的 角度二聯(lián)系古今,發(fā)表觀點可以從改正錯誤的重要性出發(fā),通過擺事實講道理,援引古今事例,論述錯誤的危害,并提出解決問題的辦法需要注意的是,如果寫成議論文,須圍繞話題確定寫作中心,如“要有直面錯誤的心”“過而能改,善莫大焉”“犯錯不可怕,怕的是沒有改正錯誤的勇氣”“人非圣賢,孰能無過” 角度三反面立意,巧妙構(gòu)思可以反面立意,選取某人犯了錯誤拒不改正而走向犯罪道路的事例,引發(fā)人們的思考這樣的文章更容易寫出新意如學生小李上自修課吸煙,并且大聲喧嘩班長小王指出其錯誤,并要求其改正小李不服,并侮辱和恐嚇小王,而且找來社會上的人,在放學時將小王毆打致傷,因此自動退學后來他因參與搶劫被公安機關(guān)抓獲,后悔莫及 9、“都有藥用價值” 閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章 名貴的人參，普通的半夏，甜的甘草，苦的黃連，它們都有獨特的藥用價值用人參治的病，半夏不能醫(yī)；用半夏醫(yī)的病，人參也不能治 要求：全面理解材料，選擇一個角度構(gòu)思成文，自定立意，自選文體，自擬題目，不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲 【寫作指導】 這是一道材料作文，所給材料雖短，但含義較難理解，審題有一定的難度盡管文題要求可以從某一角度構(gòu)思作文，但是因為材料中列舉的事例含有辯證關(guān)系，所以作文時切忌片面審題立意關(guān)鍵點有三： 1.比較異同： 不同點：人參名貴，半夏普通，甘草甜，黃連苦 相同點：都有獨特價值 2.抓住材料關(guān)鍵詞句： 關(guān)鍵句：它們都有自己獨特的藥用價值 關(guān)鍵詞：獨特、價值 3.完成從物到人的聯(lián)想 歸結(jié)到生命、生活、情理、社會等 理解材料含義，結(jié)合文題寫作要求，可以確定以下立意： A.“尺有所短，寸有所長”或“金無足赤，人無完人”等； B.天生我材必有用，要活出自己的精彩； C.審視自身優(yōu)缺點，積極進??； D.倡導合理選用人才的社會機制 推薦幾種擬題的方法： 1.如果對材料把握不準或者不能準確概括材料內(nèi)容，可以用所給材料的關(guān)鍵詞，根據(jù)寫作范圍擬題如“位置與價值”“高貴與普通”“生命的價值”，“使用藥材有學問”等，常見的有并列短語標題和偏正短語標題兩種 2.如果覺得對題意把握比較準確并能概括出來，可以使用簡潔明確的觀點做標題，如“藥圃無凡草”“活出自己的精彩”“每個人都有獨特的價值”“不同舞臺同樣精彩”等 3.如果想讓題目醒目，可以引用詩詞俗諺和名人名言如“尺有所短寸有所長”“天生我材必有用”等 4.可以運用修辭手法擬題，使題目深刻而耐尋味如“每個人都是一道獨特的風景”“野百合也有春天”“閃光的不只是金子”“等分春色”等 5.如果想語出驚人，出奇制勝，可以張揚個性，表達獨特的思想與感悟如“我真的很重要”“我是自己的粉絲”“別拿豆包不當干糧”“無可替代的蘿卜白菜”等 可用如下素材： 1.屈原卜居：“夫尺有所短，寸有所長；物有所不足，智有所不明；數(shù)有所不逮，神有所不通”尺雖比寸長，但和更長的東西相比，就顯得短，寸雖比尺短，但和更短的東西相比，就顯得長；事物總有不足之處，智者也會有不明智的時候人或事物各有長處和短處，應揚長避短 2.選拔人才，不應求全責備，要看到他們身上的閃光點，否則就有可能埋沒人才牛頓是物理學家，但不善辭令；孫臏是軍事家，但不能親臨前線；陳景潤是有名的數(shù)學家，但不是個好數(shù)學教師短處并不影響他們成為對世界做出巨大貢獻的人才 3.甘戊出使齊國，要渡過一條河船夫說：“河水只是個小間隔，你都過不去，還能到君主那里去游說嗎?”甘戊回答：“你說得不對，事物各有長處那種謹慎老實、誠懇厚道的臣子可以侍奉君主，卻不能帶兵打仗；騏驥這樣的好馬，日行千里，如果把它放到屋子里，讓它捕老鼠，還不如小貓；干將是鋒利的寶劍，天下聞名，可是如果用它做木工活，還比不上普通的斧頭現(xiàn)在用船槳劃船，讓船順著水勢起伏漂流，我不如你，但游說各國的君主，你就不如我了” 4.愛默生說，在我的眼里沒有野草，野草只是沒有被發(fā)現(xiàn)價值的植物名貴的人參或普通的半夏，在沒有被發(fā)現(xiàn)藥用價值之前都是平凡的野草在這個世界上，永遠不要自卑，記住你是這個世界上最好的不要羨慕別人，要自己開出一片芬芳 10、“木桶” 讀下面材料，根據(jù)要求作文 一個黑人小孩在父親的葡萄酒廠看守橡木桶每天晚上，他都用抹布將一個個木桶擦拭干凈，然后擺放整齊令他生氣的是，風常常把擺放整齊的木桶吹得東倒西歪 小男孩委屈地哭了，父親摸著男孩的頭說：“孩子，別傷心，可以想辦法征服風”于是，小男孩擦干眼淚坐在木桶邊想啊想啊，終于想出了一個辦法他從井里挑來清水，倒進空空的橡木桶里，然后就回家了 第二天，天剛亮，小男孩就匆匆爬起來，跑到放桶的地方，那些橡木桶一個個排列得整整齊齊，沒有一個被風吹倒他對父親說：“木桶要想不被風吹倒就要增加自己的重量” 要求：全面理解材料，選擇一個側(cè)面或者一個角度構(gòu)思作文，題目自擬，立意自定，不少于800字 【寫作指導】 新材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法，就是抓關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句常常有暗示材料中心的作用在材料作文的材料中，關(guān)鍵句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句 本則材料中的關(guān)鍵詞是“木桶”“風”和“水”，必須明確它們的比喻意義或象征意義“木桶”可指個人，也可指某個群體；可指一個企業(yè)，也可指整個國家和民族“風”指代不利于個人、群體、企業(yè)、國家、民族發(fā)展的因素，如困難、挫折、社會上的不良風氣等“水”指能增強個人、群體、企業(yè)、國家和民族等的實力和競爭力本則材料的關(guān)鍵句是“木桶要想不被風吹倒，就要增加自己的重量”由此聯(lián)想，一個人要想不被“風”吹倒，贏得別人的賞識，必須增加自己的“重量”，提升自己的實力；一個企業(yè)要想贏得廣闊的市場，不被激烈的市場競爭所淘汰，必須提升自己的競爭力；一個國家要想贏得國際地位，必須提升自己的綜合國力有底氣才有實力，有實力才有魅力，自我加重，是不被打倒的唯一方法 可以從如下角度構(gòu)思： 1.只要有實力，有自己的“重量”，就不怕“風”的侵襲，就能在變幻莫測的社會環(huán)境中，守住屬于自己的天空由此，可構(gòu)思記敘文，敘寫具備較強的自制力，就不會被不良風氣“吹倒”的故事 2.向人生的巔峰攀登時，不要怕前進路上的風雨，一定要堅信只要加強修養(yǎng)，增強實力，增加自身的“重量”，風雨之后必定是燦爛的彩虹由此，可構(gòu)思議論文 11、“中州蝸?！?中州有一只蝸牛,計劃干一番事業(yè)想向東去攀登泰山,計算一下卻要走3000多年;又想向南去涉長江和漢水,計算一下也要走3000多年想想自己的壽命,不過朝暮之間,于是它不勝悲哀,最終枯死在蓬蒿桿上 樹林中的小動物知道了,聚集在一起議論這件事 螞蟻說:“呵呵,自不量力的小蝸牛,自作自受” 蜜蜂說:“腳踏實地最重要,不能好高騖遠” 云雀悠然神往:“到泰山去,不錯的主意,我怎么就沒有想到呢?看來,夢想真是個好東西” 狐貍想:“這只小蝸牛,如果不自怨自艾,果真向東爬去,現(xiàn)在會是什么情景呢?” 請就以上材料,展開聯(lián)想,自定角度,寫一篇文章題目自擬,文體自選(詩歌除外),不少于800字 【寫作指導】 首先應該關(guān)注文題中“展開聯(lián)想”四個字聯(lián)想什么?當然是與自己的生活以及社會相對接其次要注意到題中“自定角度”,這暗示本題有多種入題角度,有廣闊的寫作空間其實,小動物的對話揭示了寫作的多元視角最后必須扣住文題材料,從材料中選擇立意角度,而不能信馬由韁、漫無邊際材料的主角是蝸牛,談及的主要是蝸牛與夢想、夢想與現(xiàn)實、夢想與行動等的關(guān)系 其實文題中螞蟻、蜜蜂、云雀等的話,為確定作文的立意給出了思路因此可以確定如下立意:夢想要靠行動去實現(xiàn),凡事要量力而行(認清自我、找準自己的位置),怎樣面對困難等 寫作角度一:批評蝸牛說夢想 我愿為追求理想而死,不愿百無聊賴而生我希望在自己內(nèi)心深處,有一種對理想如饑似渴的追求紀伯倫 構(gòu)思導引 “生命是一張弓,那弓弦是夢想”(羅曼羅蘭)夢想是人類精神家園里最美麗的花朵,是人類文明發(fā)展的推進劑試想,沒有遠古人類“飛天”的夢想,沒有萬戶殉夢的壯舉,怎么會有今天的“神七”升空、翟志剛的太空漫步?蝸牛夢想登泰山、涉漢水沒有錯,但它不應該在現(xiàn)實中怯懦、彷徨、悲觀與沉淪因此,可以從褒獎夢想、實踐夢想的角度出發(fā),批評蝸牛的怯懦,闡述夢想的偉大意義以及有夢人生的精彩 寫作角度二:量力而行說定位 理想與妄想不同,因為妄想超越了人生的范圍;理想與幻想不同,因為幻想是無可遵循的途徑;理想與野心不同,因為野心常出于自私和占有梭羅 構(gòu)思導引 個人的能力畢竟有限登泰山、涉漢水,蝸牛終其一生恐怕也難以實現(xiàn)當夢想變成空想時,不妨量力而行,適當降低夢想的高度,力爭跳一跳,摘到桃子 寫作角度三:自尊自強說性格 腳不能到達的地方,眼睛可以到達;眼睛不能到達的地方,精神可以到達雨果 構(gòu)思導引 小草卑微,但它可以為盎然的春增添一份春色;輕風無痕,但它可以為灼熱的夏送去一絲涼爽;木炭平凡,但它可以為嚴寒的冬帶來一些溫暖世間萬物都有其存在的意義上帝從不偏心,我們是用同樣的粘土捏成的 人,最大的敵人是自己要想改變現(xiàn)狀,必須從挑戰(zhàn)自我開始所以,抬起頭,拋棄那自憐自賤的拐杖;邁開腿,尊嚴從這一步提升,奇跡從這一刻開始孕育 寫作角度四:反彈琵琶說悲劇 構(gòu)思導引 個人的悲劇往往就是社會的悲劇因為一個人的夢想乃至創(chuàng)新精神可能會被故步自封、墨守成規(guī)的世俗輿論銷蝕、扼殺小蝸牛的悲劇讓我們有更多的理由呼吁社會對新思想、新事物的萌芽與發(fā)展盡可能地多一些寬容、鼓勵與支持所以,寫作時,不必人云亦云,譴責可憐的蝸牛;可以站在小蝸牛的立場上,反彈琵琶,批評落后、愚昧的世俗觀念的破壞性 12、“兩只螞蟻” 有兩只螞蟻想翻越一堵墻,到墻那邊尋找食物一只螞蟻來到墻腳就毫不猶豫地向上爬去,可是每當它爬到一大半時,就會由于勞累、疲倦而跌落下來可是它不氣餒,一次次跌下來,又一次次向上爬去另一只螞蟻觀察了一下,決定繞過墻去很快,這只螞蟻繞過墻找到了食物,開始享用;而另一只螞蟻還在不停地跌落下去又重新開始 要求全面理解材料,可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文自主確定立意,確定標題;不要脫離材料的含意作文,不要套作,不得抄襲,不少于800字 【寫作指導】 要認真審讀材料,緊緊抓住材料中兩只螞蟻在行動上的區(qū)別,分析它們的思維方式、行動的結(jié)果有何不同注意辯證分析,不能顧此失彼聯(lián)系實際可以看出,一個人要實現(xiàn)遠大的理想或?qū)崿F(xiàn)奮斗目標,除了不懈地追求、積極地進取,不怕苦不怕累,付出辛勤的汗水以外,還要注意方式或手段,即解決“方向”問題正所謂既要低頭行路,更要抬頭看路找準方向,就會事半功倍,輕松地步入成功的殿堂;找錯方向或根本不辨方向,就會事倍功半,與成功失之交臂寫作中,如果就螞蟻談螞蟻,就會缺乏現(xiàn)實意義,要聯(lián)系自身實際或社會實際舉例論證后一定要分析論據(jù),結(jié)尾部分要對文章內(nèi)容進行總結(jié),或提出解決問題的辦法 【素材鏈接】 1.楊振寧青年時期喜歡物理,而且想成為實驗物理學家然而,在實驗室工作的近20個月中,楊振寧的物理實驗進行得非常不順利,做實驗時常常發(fā)生爆炸當時實驗室里流傳著這樣一個笑話:哪里有爆炸,哪里就有楊振寧一天,被譽為美國氫彈之父的泰勒博士直率地對楊振寧說:“我認為你不必堅持一定要寫一篇實驗論文,你已經(jīng)寫了一篇理論論文,我建議你把它充實一下作為博士論文,我可以做你的導師”楊振寧接受了泰勒的建議,毅然把主攻方向轉(zhuǎn)至理論物理研究,最終于1957年10月與李政道聯(lián)手摘取了該年度的諾貝爾物理學獎 2.魯迅懷著救死扶傷的志向遠涉重洋,踏上了求醫(yī)之路然而,在國外的見聞讓他深刻地意識到國民的思想比肉體更需要拯救于是,他毅然放棄了最初的想法,轉(zhuǎn)而從事文學創(chuàng)作,用筆“吶喊”,喚醒麻木的國民 13、“成功與環(huán)境” 閱讀下列材料,根據(jù)要求作文 一棵在深山里長了好多年的大樹,被修剪枝葉后移植到城市新建的公園里人們圍著它,議論著一個說:“沒有這次修剪,它不會被人賞識的要被人賞識,就要改變自己的生存環(huán)境!”一個說:“修枝剪葉,傷根破皮,到這里還要重新扎根生葉,還要適應環(huán)境,一定是要付出代價的啊!”一個說:“是金子在哪里都會發(fā)光,何必要離開自己的故鄉(xiāng)呢?” 讀了這段文字,你有何感悟?請自選角度,自定立意,自選文體,自擬題目,寫一篇不少于600字的文章 【寫作指導】 這則材料其實表現(xiàn)了人們對“成功與環(huán)境”的不同看法三個人的看法其實可以歸結(jié)為兩種態(tài)度:一是贊同變換環(huán)境,認為善于變換自己的生存環(huán)境,并適應環(huán)境會被賞識,注意材料中的“改變”的意思在這里是“變換”的意思,而并不是“改造”、“創(chuàng)造”的意思;二是不贊同變換環(huán)境,有的人認為變換環(huán)境要付出代價,有的人認為真正有才華,哪里都可以得到認可,沒有必要變換環(huán)境 具體可從以下幾個角度入手:(1)改變環(huán)境可以帶來成功;改變環(huán)境可以改變生存狀態(tài);要靈活變通窮則變,變則通,通則久;給自己一個舞臺;要學會表現(xiàn)自己;酒香也怕巷子深(2)學會推銷自己;改變環(huán)境需要付出代價;沒有付出就沒有收獲;生活中,總有些必要的喪失(3)是金子在哪里都能發(fā)光;堅守我心;修養(yǎng)自身,練好