cad說課稿.doc

AutoCAD說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師，大家好！今天我說課的內(nèi)容是選自機械A(chǔ)utoCAD2010版教材的模塊一：鏡像命令實例教學(xué)。 一、教材分析：AutoCAD是中職學(xué)校機械專業(yè)類學(xué)生第二學(xué)期必修的一門重要的專業(yè)課程，我所講的教材選自華職教育吉林大學(xué)出版社的機械A(chǔ)utoCAD2010基礎(chǔ)教程。該教材本著以實用為目的，以夠用、易學(xué)為原則，符合“技能型”人才培養(yǎng)。本書以模塊教學(xué)方式為主，主要學(xué)習(xí)繪制平面圖形、三視圖、零件圖、裝配圖、三維實體造型。其中平面圖形繪制是教材學(xué)習(xí)的重點，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生的讀圖能力和繪圖能力，同時為后續(xù)的專業(yè)課打下基礎(chǔ)。而本次課所學(xué)的鏡像命令是繪制對稱平面圖形的一個重要編輯命令。2、 學(xué)生分析基礎(chǔ)： 學(xué)習(xí)該課程的對象都是機械專業(yè)的學(xué)生，在進校的第一學(xué)期進行機械制圖等基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了基本的繪圖原理，對計算機繪圖前期有一定的認識和了解，但我校絕大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)差，理解能力不高，學(xué)習(xí)興趣不濃厚，導(dǎo)致專業(yè)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生水平參差不齊等情況。 基于學(xué)生的這些特點，我認為本課程應(yīng)該因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵。并結(jié)合授課內(nèi)容多給出實例教學(xué)，把理論性較強的知識形象化、生動化，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)并把各科知識進行融會貫通。3、 教學(xué)目標 根據(jù)本課程的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定如下教學(xué)目標：1. 知識目標（熟記和掌握一些基本命令的快捷方式，靈活使用La(圖層管理)、C（圓）、MI（鏡像）、O（偏移）等命令。2. 能力目標(通過對圖形的分析，使學(xué)生了解繪圖的一般步驟，并能正確靈活的選用命令以CAD為工作平臺 ，高效率、高質(zhì)量地繪制圖形）3. 情感目標（通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、團結(jié)協(xié)作解決實際問題的能力；通過師生互動，培養(yǎng)學(xué)生理論與實踐結(jié)合的能力和以及培養(yǎng)他們嚴謹、高效的工作作風。）4、 教學(xué)重難點重點：掌握鏡像命令的基本使用方法及熟記其快捷方式。 難點：鏡像時對稱點的選擇。5、 教法設(shè)計分析 教法：1.直觀演示法：以直觀教學(xué)的方式演示本課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，促進學(xué)生對知識的掌握。 2.任務(wù)教學(xué)法：以學(xué)生為主體，讓學(xué)生獨立完成圖形的繪制，使學(xué)生的獨立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和動手能力。 3.互動式教學(xué)法：針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進行集體和分組討論，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和團結(jié)協(xié)作精神。學(xué)法：我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。分別采用自主探究法（啟發(fā)學(xué)生積極思維，主動探索知識，培養(yǎng)思維想象的綜合能力。）反饋補救法（通過練習(xí)了解學(xué)生對學(xué)習(xí)的反饋情況，以實現(xiàn)“培優(yōu)扶差，滿足不同”）教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)時間安排：共45分鐘一、復(fù)習(xí)引入（5分鐘）二、新課講授 （15分鐘） 三、學(xué)生上機練習(xí)及結(jié)果檢查（12分鐘）四、歸納分析、總結(jié)知識點（3分鐘）五、上機練習(xí)-提高訓(xùn)練 （10分鐘）2、 教學(xué)過程設(shè)計復(fù)習(xí)舊課 ：1、圖層的建立 2、圓的相切-相切-半徑方式3、偏移命令 引入：1、人照鏡子，觀察鏡子里的人與照鏡子的人的關(guān)系 2、觀看自己用CAD設(shè)計左右腳，分析其關(guān)系新課內(nèi)容：以項目教學(xué)方式，運用多媒體的教學(xué)手段突出本次課的重難點。項目演示：以繪制手柄實例圖演示其繪制過程。學(xué)生練習(xí)及檢查結(jié)果：學(xué)生對項目進行繪制，通過教師巡回指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并解