中學——學年第二學期開學致辭.docx

中學學年第二學期開學致辭中學*學年第二學期開學致辭老師們，同學們：大家早上好！今天是*學年第二學期的第一天，在此，我謹代表學校向大家致以新學期的問候，衷心希望*中學的每一位師生，在新的一年都有新的變化、新的發(fā)展，新的進步！我今天發(fā)言的主題是“卓越高中的追求走向研究”。過去的*年，是*中學辦學取得豐碩成果的一年，學校在教育教學的各個領域都取得了令人矚目的成績。特別是學生創(chuàng)新素養(yǎng)培育，喜報頻傳，不斷刷新歷史記錄。在*市第29屆青少年科技創(chuàng)新大賽中，我校*位同學的*項課題獲得一二三等獎，覆蓋了大賽的全部*X個學科，一等獎39項，其中6項被推送參加全國競賽，斬獲2項一等獎，2項二等獎和1項三等獎，在*市和全國，成為參賽學校中獲獎最多的學校。在由中國科協(xié)、中國科學院、中國工程院、國家自然基金委員會、香港周凱旋基金會舉辦的第14屆“明天小小科學家競賽活動”中，七寶中學胡*、貝*同學分別獲得一等獎（全國*X個），陳*同學獲得三等獎（全國*X個）。在*年科學種子選拔賽中，我校*項申報課題，入選*項，*位學生入選*年青少年高校科學營。截至今天，我校近250位同學的190余項課題通過評審，申報參加今年第30屆青少年科技創(chuàng)新大賽。在為學校的創(chuàng)新教育取得如此驕人的成績感到激動和自豪的同時，我們要特別感謝這些參與課題研究的同學，他們不僅為學校贏得了榮譽，為自己日后發(fā)展奠定了基礎，而且也應是大家學習的榜樣。同學們，當前，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)已經(jīng)成為整個社會和教育界關注的一個熱點話題。基礎教育特別是高中教育是培養(yǎng)未來創(chuàng)新人才的關鍵期。高中階段的學生在知識儲備及應用、思維品質、情感態(tài)度和價值觀方面都會出現(xiàn)質的躍進，這一階段培養(yǎng)學生追求創(chuàng)新的意識、發(fā)現(xiàn)問題和積極探究的能力是非常必要且有成效的。學校應當把高中生創(chuàng)新素養(yǎng)培育看成是全局性的工作，這是對國家負責，也是為學生的終身發(fā)展著想。*中學很早就注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。19*年X月，我們在全國率先以必修課的形態(tài)開設“開放性主題活動課程”，在研究性學習的過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，成為我國高中研究性學習最早的嘗試者之一。*年起，學校通過課堂教學創(chuàng)新行動研究、校本師資培訓、拓展型課程建設等逐步豐富辦學內(nèi)涵。*年，學校提出了“建設創(chuàng)新型校園”的目標，此后，相繼建成包含*X個科技創(chuàng)新實驗室的“學生科學研究院”和人文素養(yǎng)培育的“學子人文書院”，把學生創(chuàng)新素養(yǎng)培育從科技領域拓展到人文社科領域。同時，學校選拔組建了21位科技、6位人文專兼職輔導員隊伍，聘請高校與科研機構的專家組成專家指導團，成立有25位博士加盟的科技教育博士服務志愿團，為學生的科技人文創(chuàng)新實踐提供智力支持。*年，我校成為上海市“普通高中創(chuàng)新素養(yǎng)培育實驗”項目實驗學校，助推我校創(chuàng)新素養(yǎng)培育的生態(tài)環(huán)境建設。我們欣喜地看到，越來越多的同學積極加入到課題研究隊伍中來。“每位學生都為能有一個以上的研究課題伴隨高中生涯而倍感自豪，每位老師都為能夠指導學生課題研究而感到驕傲”已經(jīng)成為學校的新氣象，學校的研究氛圍也越來越濃厚。因此，在*年*月*日的“高中生創(chuàng)新素養(yǎng)培育項目”全市展示會上，我們明確提出了“以研究性學習，培養(yǎng)研究型人才，建設研究型高中”的辦學目標。研究作為一種解決問題的重要方式，不僅是大學教育和創(chuàng)新常用的方法途徑，也對高中教育的變革和轉型發(fā)展起著重要的引導作用。作為一所有著廣泛社會影響的卓越高中，七寶中學在高質量創(chuàng)新型人才早期培養(yǎng)方面應該承擔起應有的社會責任和歷史使命，這就需要我們在新的轉型發(fā)展中將學校內(nèi)涵發(fā)展進一步聚焦到培養(yǎng)學生的研究能力和創(chuàng)新素養(yǎng)上。同時，我們認為，隨著社會發(fā)展和教育改革的深入，未來中國的高中教育在人才培養(yǎng)和辦學模式方面必將呈現(xiàn)出多元化、特色化發(fā)展的態(tài)勢，除了有以滿足學生多元需求的綜合高中、以職業(yè)準備為特色的職業(yè)技術高中、以人文藝術及體育等為特色的高中學校外，還應該有以注重培養(yǎng)學生的研究能力和創(chuàng)新素養(yǎng)、注重創(chuàng)新型人才早期培養(yǎng)為主要目標的研究型高中。因此，*年新年伊始，我們正式把研究型高中的創(chuàng)建作為學校未來發(fā)展的辦學目標并著手制定創(chuàng)建規(guī)劃。育人目標方面，我們以“平民本色，精英氣質”為育人追求，培養(yǎng)具有濃厚人文情懷和強烈社會使命感的，有較高研究素養(yǎng)、能夠用科學方法論探索世界、創(chuàng)造生活的未來卓越人才；在學校辦學愿景方面，希望通過5-8年的努力，使學校成為一所具有深厚人文底蘊、濃厚研究氛圍、鮮明創(chuàng)新特色，引領國內(nèi)高中發(fā)展，達到國際水準的一流研究型高中。毫無疑問，研究型高中的最典型特征就是“研究”，學校不僅要有濃厚的研究氛圍，而且“研究”應該成為全校師生的一種工作和生活常態(tài)。當然，對高中生而言，強調“研究”并不是要求大家一定要通過研究發(fā)現(xiàn)什么科學規(guī)律或定理，更主要地是要循著科學家們走過的路，感受知識的發(fā)現(xiàn)過程，體驗科學方法的運用，并由此培育我們的探究精神、科學研究習慣和解決問題的能力。在這里，“研究”不僅僅是指課題研究，更多地是希望“研究”能幫大家?guī)韺W習方式上的變革，希望大家能帶著問題去學習，去研究，在學習中研究，在研究中學習，進而提升自己的學習和工作效能。作為研究型高中的學生，不僅要有積極的創(chuàng)新意識，而且在日常的學習生活中要自覺地提升自己的研究素養(yǎng)和研究能力。因為，只有建立在研究基礎上的創(chuàng)新才是可以實現(xiàn)的和可持續(xù)發(fā)展的。在此，我有幾點想法和建議，供大家參考。第一，要有強烈的問題意識。問題意識不僅是創(chuàng)新的前提，也是研究的開端。對同學們而言，問題意識主要表現(xiàn)為敏銳的觀察力和獨立的思考力。如我校學生志愿者到*市盲童學校進行慰問時，發(fā)現(xiàn)盲人倒熱水時，常用手指來感知水位，從而導致手指被燙傷。針對這一問題，他們積極開展研究，終于研制出了“光電液位提醒杯”，用來提醒盲人水滿時停止加水。正是敏銳的觀察和問題意識，讓細心的同學萌生了一種創(chuàng)意思考和成功研究的實踐。第二，要有較強的信息檢索能力。研究不是做無謂的重復勞動，而是要站在前人和他人的研究成果上進行深入的研究，這就需要我們具備一定的信息檢索能力，能夠通過各種途徑對與研究相關的各種文獻資料進行檢索并作出價值判斷，進而篩選出對自己研究有用的信息和資料。第三，要掌握科學的研究方法。研究方法是人們在從事科學研究過程中不斷總結、提煉出來的運用智慧進行科學思維的技巧，如文獻調查法、觀察法、實驗法等，無論是自然科學研究還是社會科學研究，都需要我們能根據(jù)研究的內(nèi)容選取科學的研究方法開展研究。第四，要培養(yǎng)自己的動手操作能力。許多在實驗室的研究活動都需要有很強的動手操作能力，我希望同學們在日常的實驗課堂與學習中，勤動手，勤實踐，不斷提升自己的動手實踐能力。第五，要有合作分享能力。我們發(fā)現(xiàn)很多發(fā)明創(chuàng)造和研究成果都是集體智慧的結晶，因此，在科學研究中要懂得并學會與人合作。如我校的林*和王*同學，他們就是一對很好的研究搭檔。王*精通信息技術，擅長編程；林*擅長查找文獻資料、撰寫論文，正是這種強強合作，他們的研究課題最終獲得第29屆全國青少年科創(chuàng)大賽一等獎。第六， 要有堅強的意志。研究過程往往會遇到許多困難和挫折，要想取得研究的最后成功，必須要有堅強的意志。我校*屆學生葉*在校做課題時，經(jīng)常要到海洋大學國家水生動物病原庫完成實驗，許多實驗需要重復多次，而且周期比較長，往往需要在幾天內(nèi)連續(xù)不斷地觀測實驗數(shù)據(jù)，他時常為了獲得一組完整的實驗數(shù)據(jù)顧不上吃飯、休息。正是他對研究的強烈興趣和堅強的意志，使他最終完成課題研究并榮獲第27屆*市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎。同學們，研究型高中的創(chuàng)建，除了倡導你們積極參與研究外，我們也要求教師積極參與，做研究型的教師。學校將在立德樹人，培養(yǎng)學生全面而又有個性發(fā)展的基礎上，繼續(xù)落實創(chuàng)新教育的理念，在辦學實踐中為大家搭建不同的研究平臺，提供良好的研究環(huán)境和氛圍。我們將進一步完善*X個創(chuàng)新實驗室的設備和設施，開發(fā)“文化與人生”、“藝術與鑒賞”、“體育與健身”等多種課程平臺供大家選擇。同時，學校已經(jīng)和正在進一步與高校和科研機構簽署合作協(xié)議，為同學們的研究與實踐提供多樣化的實驗平臺和先進的實驗條件；將繼續(xù)推進研究型課程的深入實施，開發(fā)學科學習與課題研究相融合的實驗室課程，鼓勵大家在學習和研究中大膽創(chuàng)新，在開放、自主、合作的學習模式中，體驗研究和創(chuàng)新的過程，以此來提