淺談如何在農(nóng)村開展幼兒園教研工作.doc

教學(xué)資料范本淺談如何在農(nóng)村開展幼兒園教研工作編 輯：_時 間：_“教研”是教學(xué)研究和教育研究的簡稱、教研工作是指導(dǎo)組織全體教師參加的、以直接提高教育質(zhì)量為目標(biāo)的教育研究。實踐證明：教研工作是提高保教工作質(zhì)量的重要途徑、也是提高廣大教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要手段。那么、如何有效地開展幼兒園教研工作、實現(xiàn)兩個“提高”、尤其是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中如何開展教研工作？下面就我鎮(zhèn)開展教研工作的實際情況談幾點淺顯的看法：一、建立鎮(zhèn)教研組、加強對教研工作的組織和指導(dǎo)農(nóng)村幼兒園有一個共同特點：園所規(guī)模小、許多園實際上是一個混合班、每個班也只有一名教師。再加上幼兒園物質(zhì)條件差、師資力量薄弱、使得農(nóng)村幼兒園沒有條件也沒有能力以園為單位開展教研活動。為此、我鎮(zhèn)根據(jù)實際情況、建立了以鎮(zhèn)中心教研網(wǎng)絡(luò)、（即鎮(zhèn)中心教研組村辦幼兒園聯(lián)合教研組）負責(zé)組織全體教師開展教研工作。每學(xué)期召開全體教師會、布置教研計劃、并下發(fā)到每所幼兒園。有計劃、有目的的組織全體教師開展多種教研活動、做到時間、地點、內(nèi)容、記錄四落實、采取學(xué)習(xí)、研討、觀摩、聽課、評課等辦法、逐個研究問題、幫助村辦園教師一步一步的提高、以此來促進村辦園幼兒一日生活質(zhì)量的提高。二、根據(jù)農(nóng)村特色確立教研專題教研工作效果的如何與教研專題的確立有很大的關(guān)系。由于自身條件限制、農(nóng)村教研工作切忌盲目效仿、一定要認(rèn)真分析本地區(qū)的人力、物力、財力情況、量力而行、要把劣勢看透、優(yōu)勢看足。農(nóng)村幼兒園雖然物質(zhì)條件較差、但自然資源相當(dāng)豐富、如何挖掘利用自然環(huán)境中的教育資源應(yīng)是農(nóng)村教研工作的主攻方向。前年、我們曾開展“利用農(nóng)村自然物進行計算教育活動”的專題研究、此項研究轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念、在計算教學(xué)中從重知識的傳授變?yōu)橹啬芰Φ呐囵B(yǎng)；在教學(xué)方法的運用上從重講解演示法轉(zhuǎn)變?yōu)橹赜變簞邮植僮?、真正發(fā)揮了幼兒的主動性。各種谷類、豆類、果核等自然物的運用、使幼兒每人都有操作的材料、真正實現(xiàn)了在做中玩、玩中學(xué)。同時也彌補了農(nóng)村幼兒園因經(jīng)費不足而造成的玩教具短缺、教研取得了非常好的效果。三、發(fā)揮中心園教研龍頭的作用、通過具體教研活動提高各村辦園教師的業(yè)務(wù)水平和管理水平。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中、中心幼兒園的教學(xué)水平、師資力量等各方面相對于其他村辦園具有一定的優(yōu)勢、那么、如何發(fā)揮中心幼兒園在教研中的作用？我們是這樣做的：我們把中心園作為教研基地對內(nèi)開放、其他村辦園教師可隨時到中心幼兒園聽講座、觀摩、咨詢、在不影響日常教學(xué)秩序的同時、分批到中心園觀摩學(xué)習(xí)、幫助村辦園教師提高業(yè)務(wù)水平。為使教師業(yè)務(wù)水平的提高落到實處、檢查指導(dǎo)工作是非常重要的。根據(jù)計劃要求、每學(xué)期、幼教輔導(dǎo)員都要協(xié)同中心園園長、幼教教研員到各村辦園去檢查工作。例如、在組織全體教師學(xué)習(xí)“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)作用及內(nèi)容”之后、大家圍繞“如何為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境、促進幼兒積極主動的發(fā)展”展開討論、參觀中心園大、中、小班的室內(nèi)環(huán)境布置、活動區(qū)活動、戶外自制玩具、然后向所有教師布置任務(wù)、提出要求、并進行檢查指導(dǎo)。在檢查過程中、很多教師充分利用農(nóng)村特點、因地制宜、為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件。如：利用廢舊物品為孩子制作了高蹺、沙包、套圈、彈跳觸物、軟飛盤、把木樁埋在地上做成梅花樁、利用枯樹制成攀登架等戶外活動玩具、滿足了幼兒戶外活動的需要。利用一些自然物品組織幼兒進行粘貼、拼擺、串珠、編制等室內(nèi)游戲區(qū)活動、培養(yǎng)幼兒動口、動手、動腦、促進幼兒多種能力的發(fā)展、從而達到了本次教研活動的預(yù)期效果。四、抓好教室隊伍培訓(xùn)、提高教研工作質(zhì)量由于多種原因、村辦園教師隊伍缺乏穩(wěn)定性、師資隊伍的幼教理論水平低、教育技能缺乏。這就決定了教研組也是村辦園教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)提高的組織。除了進行力所能及的專項研究外、中心教研組的活動應(yīng)以實際操作為主、多組織觀摩、培訓(xùn)等活動、以便幼兒教師掌握幼教法規(guī)、幼教基礎(chǔ)理論及相應(yīng)的教育技能。為此、我們定期組織公開觀摩、培訓(xùn)等活動、收到了一定的成效。此外、中心教研組還為教師提供教改信息、使農(nóng)村幼兒園教師跟上時代的步伐。例如、我們在“農(nóng)村幼兒園音樂教育活動的特點” 的專題研究中、將音樂教學(xué)法的培訓(xùn)、音樂技能技巧的傳授作為重要的內(nèi)容、為專題研究提供了必要的知識準(zhǔn)備、為專題研究的順利進行提供了有利的保障。以上是我鎮(zhèn)開展教研工