北師大版六年級(jí)上冊(cè)期中模擬測(cè)試語(yǔ)文試卷

北師大版六年級(jí)上冊(cè)期中模擬測(cè)試語(yǔ)文試卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、選擇題1 . 讀句子，選標(biāo)點(diǎn)符號(hào)加在句末。??？（1）這間房子是誰(shuí)住的呢（ ）（2）北京城真大啊（ ）（3）平平為誰(shuí)搭房子呢（ ）（4）平平真是個(gè)好孩子?。?）2 . 下列成語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A囊螢映雪懸梁刺股B天高地闊迫不急待C手不釋卷鑿壁偷光D鐵杵成針程門(mén)立雪3 . 下列詞語(yǔ)中劃線(xiàn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（ ）A差（chi）使懦（nu）弱隨聲附和（h）B蹣（pn）跚不屑（xi）惟妙惟肖（xio）C秀頎（q）粗獷（kung）相行見(jiàn)絀（ch）D醞釀（ning）狼藉（j）地大物博（b）二、填空題4 . 趣味成語(yǔ)接龍：一本正經(jīng)二話(huà)不說(shuō)三（_）二（_）四（_）八（_）五（_）六（_）七（_）八（_）十（_）十（_）5 . 課文中的田老師是一位_的老師，通過(guò)朗讀課文，從“_、_、_”等詞語(yǔ)表現(xiàn)了作者對(duì)田老“_、_、_”等詞語(yǔ)表現(xiàn)了作者對(duì)田老師的尊敬和感激之情。他把一首小詩(shī)：“_，_，_，_”編成了一個(gè)娓娓動(dòng)聽(tīng)的故事，讓人聽(tīng)了身臨其境，眼前仿佛出現(xiàn)了一幅美麗的畫(huà)面。畫(huà)中的景物有_、_、_，美得讓人流連忘返。學(xué)了這篇課文我想用這兩句詩(shī)來(lái)贊美老師：_。三、現(xiàn)代文閱讀遙遠(yuǎn)的島 芬蘭 別卡寧在天氣晴朗的日子，遼闊的水面上可以清清楚楚地看到一座孤獨(dú)的小島。打從漢奈斯和別卡記事的時(shí)候起，他們就一直對(duì)那個(gè)島懷著永不減退的興趣。島上密密層層長(zhǎng)著一片茂密的、異常高大的松林，小島因而宛若一束絕妙的花束，插在一望無(wú)垠的大海花瓶里。它從早到晚一直沐浴在陽(yáng)光之中。當(dāng)太陽(yáng)的巨輪在東方天際剛一露頭，轉(zhuǎn)瞬間，陽(yáng)光就已經(jīng)在愛(ài)撫小島上那些參天大樹(shù)的樹(shù)梢了；而當(dāng)紅日西沉的時(shí)候，它又仿佛依依惜別，用熊熊燃燒著的余暉把那些樹(shù)染得紅艷艷的。風(fēng)和暴雨在小島上比在任何其他地方都更加猖獗。不管風(fēng)從哪邊吹來(lái)，無(wú)依無(wú)靠的小島總是懷著快樂(lè)的輕信態(tài)度迎接它。風(fēng)暴大作時(shí)，海浪撞擊著岸邊的巖石，浪花四濺，幾乎一直飛上松樹(shù)梢頭。風(fēng)在濃密的樹(shù)冠間狂暴、兇狠地猖狂肆虐。陰雨的時(shí)候，小島仿佛裹在一片灰蒙蒙的霧幕里，看起來(lái)神秘得像是一個(gè)謎。秋天，樹(shù)林被紅紅黃黃的斑點(diǎn)裝扮得絢爛多彩。漸漸地，樹(shù)葉都落光了，小島上挺拔俊秀的松樹(shù)卻依然像往常一樣，在秋日浪花飛濺的寒波上巍然聳立著，朝氣蓬勃，郁郁蔥蔥，青翠欲滴。而冬天，當(dāng)大海冰封，雪為萬(wàn)物蓋上一層白氈的時(shí)候，小島就穿上一身冰霜的盛裝，宛如披上豪華的王袍，上面綴滿(mǎn)了千百萬(wàn)顆燦爛發(fā)光的鉆石，變幻莫測(cè)，異彩紛呈。他們竭力探聽(tīng)小島上的情況，常常向父親提出一連串無(wú)窮無(wú)盡的問(wèn)題，然而得到的卻只是一些很簡(jiǎn)短的回答。小島實(shí)在是太沒(méi)有價(jià)值了，怎么能引起一個(gè)成年男人的興趣呢？不過(guò)孩子們從遠(yuǎn)處用自己的眼睛眺望著小島，他們絕不能相信，它是像父親所斷言的那樣索然無(wú)味。他們從前就已發(fā)現(xiàn)，世界上有不少事物，它們的美不能打動(dòng)父親的心。孩子們的思想里片刻也忘不了這個(gè)小島，直到有一天他們覺(jué)得：他們簡(jiǎn)直是非到那兒去一趟不可了 這是不足為奇的。不過(guò)怎么去呢？路很遠(yuǎn)，父親極其嚴(yán)格地禁止孩子們用船，他們也不敢違抗他的命令。那么怎么辦呢？因?yàn)橐侥莻€(gè)小島，只能從海上去 坐船或者是從冰上走過(guò)去。這么說(shuō)，沒(méi)有任何別的辦法了 得等到冬天。這期待已久的日子、實(shí)現(xiàn)理想的日子終于來(lái)到了。兩個(gè)孩子用因急不可耐而發(fā)抖的手拿出了滑雪板，偷偷地上路了，他們的心在戰(zhàn)栗。一月的寒風(fēng)冷徹骨髓，刺痛他們的面頰，使他們感到像火燒似的。遙遠(yuǎn)的太陽(yáng)的寒光照得人眼花，可是毫無(wú)暖意?；┌寤煤茼樌⒆觽兛吹角懊婢褪窃诤涞拈W光中變化萬(wàn)千的目的地，于是越來(lái)越鼓足勁頭，繼續(xù)向前滑去。他們所有的念頭、所有的思想都集中到了那個(gè)奇跡的島上，而隨著每一次揮動(dòng)滑雪杖，它離他們就越來(lái)越近了。他們?cè)菢尤找箟?mèng)想的奇遇，令人頭暈?zāi)垦５耐?huà)中的奇遇，當(dāng)他們的腳踏上小島的一瞬間，這一切就都要實(shí)現(xiàn)了！所有他們讀過(guò)的童話(huà)，所有他們夢(mèng)想過(guò)的奇跡，千千萬(wàn)萬(wàn)的童話(huà)和奇跡，今天一定都會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。他們的嘴笑得閉不攏，向太陽(yáng)和燦爛發(fā)光的雪面冰凌微笑著，他們忘記了世界上的一切，只除了一點(diǎn)：今天是他們的節(jié)日，滑雪板正帶著他們向遙遠(yuǎn)的小島飛馳。當(dāng)太陽(yáng)的最后一束光線(xiàn)在遙遠(yuǎn)的小島上逐漸熄滅的時(shí)候，孩子們回來(lái)了。他們回來(lái)的時(shí)候十分疲倦，神情嚴(yán)肅。雖然在深紅色的夕照中，島上寒冷的閃光比以往任何時(shí)候都更加耀眼奪目，但他們不再眺望了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)知道了真實(shí)情況，赤裸裸的、陰郁而令人病苦的真實(shí)：遙遠(yuǎn)的神話(huà)般的小島原來(lái)只不過(guò)是一片不成樣子的可憐的荒野，遍地礫石，遍地都是暴風(fēng)雨遺留下來(lái)的痕跡。那兒只有普通的泥土和石頭，最常見(jiàn)的石頭和泥土 和他們的腳每天踩著的泥土完全一樣，甚至還要差一些，更加粗糙，更加貧瘠。島上的樹(shù)林里也是一些最普通的樹(shù)木，最常見(jiàn)的松樹(shù)，高大的褐色的樹(shù)干聳立在亂石之間，生著彎曲的、被暴風(fēng)雨拆斷的樹(shù)枝。不，他們?cè)僖膊幌肽莻€(gè)小島了。無(wú)論是今天，還是別的日子 永遠(yuǎn)，縱令生活突然變得千百倍陰郁、枯燥無(wú)味和毫無(wú)意義。這天晚上，他們躲在自己的床上悄悄地哭了，背著父母，甚至互相隱瞞著。他們傷心地哭著，不能回答自己，為什么他們這么難過(guò)，為什么睡夢(mèng)不肯來(lái)臨。6 . 從全文看，標(biāo)題“遙遠(yuǎn)的島”指代哪些內(nèi)容？_7 . 賞析下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。不管風(fēng)從哪邊吹來(lái)，無(wú)依無(wú)靠的小島，總是懷著快樂(lè)的輕信態(tài)度迎接它。_8 . 品味下面這個(gè)句子的含義。這天晚上，他們躲在自己的床上悄悄地哭了，背著父母，甚至互相隱瞞著。_9 . 文章第1 段說(shuō)遙遠(yuǎn)的神話(huà)般的小島“變幻莫測(cè)，異彩紛呈”，第9 段又說(shuō)小島“只不過(guò)是一片不成樣子的可憐的荒野”。這樣寫(xiě)是否矛盾？為什么_10 . 你從兩個(gè)小孩的故事中獲得了哪些啟示？（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）_課內(nèi)閱讀葡萄種在山坡的梯田上，茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。到了秋天，葡萄（ ）地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的五光十色，美麗極了收下來(lái)的葡萄有的運(yùn)到城市去，有的運(yùn)到陰房里制成葡萄干這里生產(chǎn)的葡萄干顏色（ ），味道（ ），非常有名。11 . 按課文內(nèi)容填空。12 . 把文中描寫(xiě)葡萄顏色的詞用“”畫(huà)出來(lái)。13 . 把文段中描寫(xiě)枝葉的句子用波浪線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。四、文言文閱讀讀文言文，做練習(xí)。楚人居貧，讀淮南方：“得螳螂伺蟬自障葉，可以隱形?！彼煊跇?shù)下仰取葉。螳螂執(zhí)葉伺蟬，以摘之。葉落樹(shù)下，樹(shù)下先有落葉，不能復(fù)分別。掃取數(shù)斗歸，以葉自障，問(wèn)其妻曰：“汝見(jiàn)我不？”妻始時(shí)恒答言：“見(jiàn)。”經(jīng)日，乃厭倦不堪，紿(di)云：“不見(jiàn)。”嘿然大喜，赍(j)葉入市，對(duì)面取人物，吏遂縛詣縣?？h官受辭自說(shuō)本末官大笑放而不治。（注釋?zhuān)┗茨戏剑簼h代懷南王劉安，好神仙方術(shù)，淮南方或許是淮南王所作論方術(shù)的書(shū)。或作淮南子。詣(y)：前往，去到。受辭：接受了訴訟狀辭。14 . 請(qǐng)用一個(gè)成語(yǔ)概括古文的內(nèi)容，下列正確的一項(xiàng)是（ ）。A窮困潦倒B掩耳盜鈴C一葉障目D自欺欺人15 . 用“/”給“縣官受辭自說(shuō)本末官大笑放而不治”標(biāo)出需要加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置，下列正確的一項(xiàng)是（ ）。A縣官受辭自說(shuō)/本末官大笑/放而不治B縣官受辭/自說(shuō)本末/官大笑放/而不治C縣官受/辭自說(shuō)本末/官大笑/放而不治D縣官受辭/自說(shuō)本末/官大笑/放而不治16 . 本文中楚人是個(gè)什么樣的人？下列不能概括他形象的一個(gè)詞是（ ）A目光短淺B利欲熏心C貪婪愚蠢D聰明絕頂17 . 根據(jù)這個(gè)故事內(nèi)容，下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）。A做事情要小心謹(jǐn)慎，才不會(huì)把事情搞砸。B做人要踏實(shí)肯干，不能有不勞而獲的思想行為。C不能有迷信思想，偏聽(tīng)偏信不可取。D不要被局部的現(xiàn)象迷惑，否則無(wú)法認(rèn)清事物的全貌。五、書(shū)面表達(dá)18 . 作文。社會(huì)是一所學(xué)校，生活是我們的良師。在受挫折時(shí)我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，在不利的環(huán)境中我們學(xué)會(huì)了生存，在怒火燃燒時(shí)我們學(xué)會(huì)了忍耐，在看到別人犯錯(cuò)時(shí)我們學(xué)會(huì)了理解，在別人傷害自己時(shí)我們學(xué)會(huì)了寬容，在別人遇到