四年級下冊《鄉(xiāng)下人家》導(dǎo)學(xué)案.doc

初中三年是我們?nèi)松贸痰囊粋€驛站，三年的學(xué)習(xí)生活漫長卻又短暫。這三年，每個學(xué)生都在逐漸蛻變而逐步走向成熟。不同的人有不同的經(jīng)歷，也有著相同的回憶。為了讓即將畢業(yè)的學(xué)子留下最美好的回憶和對老師的感恩之情，表達(dá)我們?nèi)熒鷮λ麄兩钋辛魬俸妥蠲篮玫淖８Ｋ哪昙壪聝脏l(xiāng)下人家導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)、正確讀寫“棚架、風(fēng)趣、裝飾、雞冠花、大麗菊、順序、照例、瞧見、率領(lǐng)、覓食、搗衣、向晚、歸巢、和諧、催眠曲、辛苦、房前屋后、天高地闊、月明人靜”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄積累好詞佳句。3、感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會作者對鄉(xiāng)村生活由衷地?zé)釔壑椤?、了解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)作者通過描寫和鄉(xiāng)下人家最密切相關(guān)的景、物來抒發(fā)情感的表達(dá)方法。學(xué)習(xí)重點預(yù)測掌握本課生字詞，感受鄉(xiāng)村生活的美好，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，能隨的敘述在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動的畫面，從而感受到鄉(xiāng)村生活的美好。學(xué)習(xí)難點預(yù)測一是體會從平凡的事物、普通的場面展現(xiàn)出來的鄉(xiāng)村生活的美，；二是了解課文在空間、時間上交叉敘述的順序。學(xué)法指導(dǎo)讀中感、讀中悟、以讀促思、以讀促悟。小組討論，合作探究。學(xué)案課前自學(xué)部分（一）作者介紹：陳醉云，浙江上虞縣人?，F(xiàn)代小說家、詩人曾任國立中央大學(xué)教授。著有玫瑰、游子的夢等書。作者陳醉云對鄉(xiāng)下人家的生活非常喜愛，這份喜愛已經(jīng)可以說是偏愛，他對寧靜、質(zhì)樸、悠閑、舒緩的鄉(xiāng)村生活充滿了向往和留戀。（二）讀兩遍課文，概括一下課文為我們描寫了一幅怎樣的畫面。提示：讀了這篇課文我眼前不由自主地呈現(xiàn)出一幅（）的農(nóng)家畫面，那房前（），門前（）的鮮花和屋后（），那覓食的（），那鄉(xiāng)下人家在門前的樹陰下（），夜里伴著（）進(jìn)入夢鄉(xiāng)。（三）再讀課文，認(rèn)會“檐、飾、冠、搗、諧”，會寫“棚、飾、冠、菊、瞧、率、覓、聳、搗、搬、巢、諧、眠、辛”這些生字，并把課后生字加上拼音并組兩個詞。（四）正確讀寫“棚架、風(fēng)趣、裝飾、雞冠花、大麗菊、順序、照例、瞧見、率領(lǐng)、覓食、搗衣、向晚、歸巢、和諧、催眠曲、辛苦、房前屋后、天高地闊、月明人靜”這些詞語。并請小伙伴或家長為你聽寫這些詞語，別忘了糾錯呀！學(xué)案課上合作學(xué)習(xí)部分（一）鄉(xiāng)下人家，處處如畫。用心默讀一至六自然段，一邊讀，一邊試著在頭腦中浮現(xiàn)畫面，思考：描寫了幾個怎樣的場景。自主探究在什么地方看到了什么（二）在這些場景中你最喜歡哪一景，用自己的話談一下感悟和喜歡的原因。建議：1.用你入情入境的朗讀表達(dá)你的感受。2.把你的感悟組織成語言，以備課堂上精彩展現(xiàn)，最好課前寫一寫。（三）討論探究：課文最后一段課中“獨特、迷人”什么意思？你怎么理解這句話？你認(rèn)為它在課文中起什么作用？（四）寫布局謀篇是講究順序的，你認(rèn)為本課作者的寫作順序是什么？課后測評部分（一）為加點字選擇確讀音，畫上橫線。場地（chngchng）倘若（tngshng）裝飾（shs）雞冠花（gungun）歸巢（choco）結(jié)出（jiji）扎到水下（zhz）搗衣（dodo）（二）仿寫：鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景。你能用上這個句式來說說你現(xiàn)在對這句話的理解嗎？例如：鄉(xiāng)下人家，不論早晨、中午、夜里都有一道獨特、迷人的風(fēng)景。鄉(xiāng)下人家，不論春、夏、秋、冬，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景。（）。（）。（三）小練筆想象一下，在冬天，在鄉(xiāng)下別的地方，可能是一幅怎樣的圖畫呢？試著寫一寫吧!課后自評部分通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為自己的表現(xiàn)如何？你有什么收獲？今后你