語文蘇教版二年級(jí)上冊(cè)狐貍和烏鴉.狐貍和烏鴉

泗洪育才實(shí)驗(yàn)小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案總計(jì)第 課時(shí) 主備人 許雙雙 月 日備 月 日投放課 題11.狐貍和烏鴉課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁，理解由生字組成的詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文、復(fù)述課文。3.讓學(xué)生懂得喜歡聽奉承話言易上當(dāng)受騙的道理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁，復(fù)述課文。2.理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得喜歡聽奉承話言易上當(dāng)受騙的道理課時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教 學(xué) 過 程教學(xué)過程設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1. 情境：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的狼和小羊，大家還記得他是選自哪本故事集嗎？像狼和小羊這樣能從故事中解釋一個(gè)道理的還有很多。2過渡：今天伊索寓言故事中的狐貍和烏鴉也來到我們的課本中啦！ 3出示課題4.齊讀課題，質(zhì)疑課題。二、初讀課文1.現(xiàn)在我們來讀課文，解決同學(xué)們剛才提出的問題2借助拼音輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)和不理解的字詞，解決剛才提出的問題。3檢查生字詞語。不同形式檢查讀詞。4.出示帶注音的生字卡片，用指名讀或開火車讀的方法檢查生字讀音。5.檢查“一”字的讀音。指名讀6.討論交流，剛才提出的問題。想一想：課文講了一件什么事？狐貍對(duì)烏鴉說了幾次話？分別說了那幾句話？三、教學(xué)第一段 1.賞析第1節(jié)（1）出示插圖1找找課文中哪一自然段是寫這幅圖的內(nèi)容。2輕聲讀讀第一段，這段中總共有幾句話？3想象：如果你就是這只很餓很餓的狐貍，當(dāng)你看到這片肉時(shí)，你會(huì)怎么想呢？4你看到了一只怎樣的狐貍？5讀第一段，指導(dǎo)理解饞得直流口水。過渡：看到烏鴉嘴里的這片肉，狐貍會(huì)怎么想呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、指導(dǎo)寫字瞧！小朋友們個(gè)個(gè)精神飽滿的樣子，我們的生字寶寶們可開心了！看，他們正手拉手來跟大家見面呢！1出示生字：“棵”“叼”“肉”“珠”“轉(zhuǎn)”。2指導(dǎo)觀察字形。“棵”與“顆” “珠”與“株”3范寫。4描紅。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1通過上節(jié)課對(duì)第一自然段的學(xué)習(xí)，你知道了什么？看，詞語朋友迫不及待的想和同學(xué)們見面啦！2.出示詞語：（1）指名讀（2）齊讀二、賞析課文。1.賞析25節(jié)。過渡：饞得直流口水的狐貍，為了騙取烏鴉嘴里的肉，他是怎么說的呢？烏鴉聽后表現(xiàn)怎樣呢？2.請(qǐng)同學(xué)們自由讀25節(jié)，用自己喜歡的符號(hào)畫出狐貍對(duì)烏鴉說的話及烏鴉聽后的表現(xiàn)。（1）自由讀課文，邊讀邊畫，師適當(dāng)指導(dǎo)。過渡：小朋友們說得真好，我們一起來看看烏鴉是怎么對(duì)狐貍說的。（2）出示：對(duì)話1他眼珠一轉(zhuǎn)，對(duì)烏鴉說：“親愛的烏鴉，您好嗎？”烏鴉沒有回答。A生自由讀，從這句話中，你讀出了什么？B指導(dǎo)讀好“眼珠一轉(zhuǎn)”“親愛的”“您”。C指名讀D齊讀過渡：這招沒管用，狐貍使出第二招。出示對(duì)話2：狐貍賠著笑臉說：“親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？烏鴉看了狐貍一眼，還是沒有回答。A指名讀B齊讀過渡：這兩招沒管用，狐貍又使出第三招。出示對(duì)話3：狐貍又搖搖尾巴說：“親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來，可就差多了。您的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌，您就唱幾句吧！”烏鴉聽了狐貍的話，非常得意，就唱起了來。A小組討論學(xué)習(xí)，讓他們通過比較認(rèn)識(shí)到實(shí)際上烏鴉的羽毛沒有麻雀漂亮，烏鴉的嗓子很難聽，從而體會(huì)狐貍故意奉承而取得烏鴉的信任。B根據(jù)前面學(xué)習(xí)對(duì)話的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在大家肯定能讀好這句。（指名讀、齊讀）3以說代講第6節(jié)“哇”她剛一開口，肉就掉了下來。狐貍叼迅速跑了。從而理解“一溜煙”。三、小結(jié)故事，領(lǐng)悟寓意1采訪，被騙了肉的烏鴉，你現(xiàn)在的心情怎樣？心里怎么想的呢？ 2.你們有什么話要?jiǎng)駝襁@只烏鴉嗎？3.烏鴉聽到同學(xué)們的真誠(chéng)勸告，感動(dòng)極了，他自己也從這件事中總結(jié)出了一句名言送給小朋友呢。出示：閃光的東西并不都是金子，動(dòng)聽的語言并不都是好話”四、教學(xué)生字 1出示生字：“賠”“臉”“麻”“差”“剛”。2指導(dǎo)觀察字形。3范寫。4描紅。五、作業(yè)發(fā)揮想象：以“一天狐貍又見烏鴉叼了一片肉”為開頭，編個(gè)小故事。 教學(xué)板書設(shè)計(jì)經(jīng)典題型設(shè)計(jì)11.狐貍和烏鴉您好嗎？沒有回答您的孩子好嗎？ 看了一眼，還是沒有回答您的羽毛您