英語人教版四年級上冊評價與反思

七、教學(xué)評價及反思1、教學(xué)評價：四年級學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)好奇心尤為濃厚，在學(xué)習(xí)過程中孩子們都想積極地表現(xiàn)自己，想得到老師和同學(xué)們的鼓勵和表揚，老師在課堂上不光是引導(dǎo)者，也是一個裁判，時刻關(guān)注著學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，所以在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，我不但采用了語言評價、手勢（眼神）評價，還給予了物質(zhì)評價（小貼畫），在操練過程中，針對知識還開展了個別評價、小組評價、集體評價和綜合評價等，及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并及時適機的給予糾正和鼓勵，教學(xué)效果蠻好的。2、教學(xué)反思：（1）歌曲開篇，引入情境學(xué)生剛上課時心理處于緊張狀態(tài)，所以我通過用英語與學(xué)生打招呼，和他們一起律動活躍了課堂氣氛，消除了緊張，使學(xué)生的注意力很集中，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生很自然地進入了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)作好鋪墊。（2）不同方式，教學(xué)單詞本課的設(shè)計貼近學(xué)生生活實際，每個教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，各個環(huán)節(jié)的訓(xùn)練十分扎實，學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)新知靈活運用，實現(xiàn)了本科的教學(xué)目標。小學(xué)生對新事物總是充滿著好奇，真實的房間圖卡和卡通畫面對于他們來說是再熟悉不過，恐怕很難保持他們長時間的注意和高漲的情緒，所以六個單詞我分別設(shè)計了不同的形式的認讀和問答，讓學(xué)生興致高昂，調(diào)動了他們的積極性，其次我利用一系列的游戲活動，如:“大小聲讀、小組讀、開火車認讀”、“Guess”、 “Whats missing”讓學(xué)生主動參與，以此保持了他們學(xué)習(xí)單詞的興趣，給學(xué)生提供了一個有趣、輕松、活潑、競爭的氛圍去操練單詞。同時滲入TPR活動，輕松學(xué)英語。在本課教學(xué)中為了讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語顯得不枯燥、乏味，在教學(xué)單詞詞匯中，通過豐富形象的形體語言，如：做出走的姿勢去各個房間做相應(yīng)的事以及動作（看電視、讀書、吃點心、洗澡、睡覺等），鼓勵學(xué)生全員參與，邊說邊做動作，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、理解、鞏固所學(xué)詞匯，使學(xué)生饒有興趣地在不知不覺中進入所學(xué)習(xí)的話題。根據(jù)學(xué)生實際設(shè)計學(xué)生喜愛的、簡單易操作的游戲、活動來輔助教學(xué)，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中積極地學(xué)習(xí)，積大地激發(fā)了學(xué)生地興趣。（3）聯(lián)系實際，靈活運用倡導(dǎo)體驗，實踐，參與，合作與交流的學(xué)習(xí)方式是英語教學(xué)的一個重點。本課時我通過創(chuàng)造了真實的生活情境，拉近了所學(xué)知識與學(xué)生間的距離。教學(xué)單詞后，利用單詞卡片和情境，讓學(xué)生介紹自己家里的房間名稱。讓他們親身體驗，主動參與，真正達到語言的交際目的。從細節(jié)上來說，每個單詞的設(shè)計和練習(xí)符合兒童的心理特點的認知水平，吸引學(xué)生的同時，易于學(xué)生接受和掌握。（4）尊重全體，自主發(fā)揮我們常說教學(xué)要面向全體，要因材施教，因此為了每個學(xué)生都達到一定的交際目的，我在最后設(shè)計了一個任務(wù)型活動，“以舊帶新，創(chuàng)設(shè)情境；聯(lián)系實際，學(xué)以致用。”把詞匯教學(xué)融入到所學(xué)語言中，加大了語言的輸入量，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心理解新知識，豐富并拓展了他們已形成的知識體系。將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，用所學(xué)詞匯和句型來簡單介紹自己的居室，促進了語言的內(nèi)化，做到學(xué)以致用，從而為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)英語奠定良好的基礎(chǔ)。從而適機對學(xué)生進行思想品德教育，讓孩子們在日常生活中要養(yǎng)成愛衛(wèi)生、講整潔的好習(xí)慣。在此同時我也注重對學(xué)生進行及時有效的評價，多鼓勵，多贊許，使不同層次的學(xué)生都各有所得，真正展現(xiàn)了他們精彩的一面。這樣，每個學(xué)生根據(jù)自己的能力，自由的發(fā)揮，達到了各自的語言目的，同學(xué)之間的情感也在此活動中不知不覺的有所提升了。（5）存在的不足整堂課上完之后，雖然有成功之處，但也存在著不足的地方，忽略了學(xué)生的組織教學(xué)和學(xué)困生的教育教學(xué)。教案設(shè)計是一個思路，其中有的活動并不一定能在教學(xué)中得到最佳的效果，需要在教學(xué)實踐中加以改進。教學(xué)中各部分的銜接也是非常重要的，我的教案設(shè)計在這方面還應(yīng)更加完善。另外在教學(xué)中，還應(yīng)注意用簡潔明快的語言說清楚活動的要求和目的，這也是我在本課教學(xué)中所欠缺和在以后教學(xué)中應(yīng)