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文檔簡介

13、荷葉圓圓教學設計（第二課時）增城區(qū)水電二局學校 蔡伶教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能借助插圖、聯系生活實際了解“搖籃、亮晶晶、停機坪”等詞語的意思；通過做動作知道“躺、眨、展開”等詞語的意思。3.理解課文內容，體會夏日荷塘的美麗景色和動植物間的和諧相處，感受夏天的美好。教學重難點：通過聯系生活實際、做動作等方式理解詞語的意思。教學準備：課件教學過程：一、導入新課1.生看圖背誦課內古詩小池。2.出示荷葉、荷塘、荷花圖，生感受美景（是啊，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，碧綠的荷葉長大了，多美?。∧銈兦?，在夏季的池塘里，都會有一片片茂盛的荷葉，在荷葉之間，一朵朵荷花盛開著，夏天多美啊?。?.觀察荷葉，說特點（今天老師給大家?guī)砹撕扇~。老師帶來的荷葉是什么樣的？（句子要說完整）一位同學說荷葉是圓圓的，是說出了荷葉的形狀，荷葉綠綠的，是說出了荷葉的顏色，我們在觀察事物的時候，可以通過事物的形狀和顏色來給大家介紹）。4.師板書課題，生齊讀課題。二、初讀課文1.聽老師范讀課文，找出課文中有哪些小伙伴喜歡荷葉。生聽完后回答。2.生自讀課文，找出它們喜歡荷葉的原因，用一句完整的話來回答。（老師出示例句）學生根據例句回答問題。三、再讀課文，理解課文，品讀詞句 1.學習第2自然段。通過做動作，激發(fā)學習興趣，并能聯系生活理解詞語含義。 A. 小水珠把荷葉當作-搖籃。搖籃是什么？聯系生活，理解“搖籃”的含義。 B. 小水珠躺在搖籃上做什么？-眨著亮晶晶的眼睛。你覺得它躺在搖籃上想什么呢？看圖感受小水珠的感覺。聯系生活，理解詞語“亮晶晶”。 C . 跟老師邊做動作邊朗讀，理解課文。 2.生選擇自己喜歡的小伙伴去讀相應的自然段，自主讀書并思考。 3. 指明生交流匯報，在生交流的過程中，師作適當指導。 （1）第3自然段： 老師講解蜻蜓像飛機，并演示，蜻蜓停在荷葉上像飛機停在停機坪上。并找同學演示小蜻蜓停在停機坪上的動作。師生一起來做小蜻蜓，演示第三自然段。 （2）第4自然段：圖片展示“歌臺”幫助學生理解，引導觀察圖片，體會小青蛙放聲歌唱的快樂心情，老師和同學一起做出相應動作。（3） 第5自然段：看圖理解“涼傘”。讀一讀這一自然段，理解詞語“笑嘻嘻”。找同學上臺根據這一自然段做出相應動作。其他同學和臺上同學一起做動作。（同時大聲讀出課文）4、 復述課文，拓展提升1.根據老師給出的圖片，一起復述課文。2.拓展提升，仿寫句子，練習表達。五、課堂小結（大自然是美麗的，大自然中的動植物就像我們人類一樣，友好相處，快樂生活，走進大自然，欣賞大自然的美景與奧妙吧）六、作業(yè)1.認真觀察，看看還有什么小動物會把荷葉當成什么

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