2012青島科技大學精品課程群.doc

2012年度青島科技大學精品課程群聯(lián)合申報課程名稱：廣告學專業(yè)精品課程群申報課程組成情況：1.廣告學概論（核心課程）2.廣告策劃與創(chuàng)意（主干課程）3.廣告文案寫作（主干課程）傳播與動漫學院 “廣告學專業(yè)精品課程群”聯(lián)合申報課程組2012年3月6日2012年度青島科技大學聯(lián)合申報精品課程整合優(yōu)化情況表聯(lián)合申報課程名稱廣告學專業(yè)精品課程群所含課程數(shù)量（門） 3申報課程名稱1廣告學概論2廣告策劃與創(chuàng)意3廣告文案寫作1-1聯(lián)合申報課程中，不同課程之間在課程平臺建設、結構重組、整合優(yōu)化等方面的情況1.課程平臺建設情況（1）專業(yè)建設我校廣告學專業(yè)設立于1996年，1997年開始招收本科學生，是山東省最早開始廣告學教學與研究的院校，也是我校文科院系設立較早的專業(yè)之一。經(jīng)過15年的建設，有了較大的發(fā)展。15年來，已經(jīng)培養(yǎng)了本科畢業(yè)生近1000多名。在辦學中，我們始終將人才培養(yǎng)質(zhì)量放在首位，堅持德、智、體、能全面發(fā)展，緊貼本學科的發(fā)展前沿和社會實踐，將本學科學術前沿的最新信息及社會實踐中的最新動態(tài)引進到教學當中，充分利用青島市民族企業(yè)眾多、品牌推廣經(jīng)驗豐富的優(yōu)勢，精心收集鮮活的案例，提高學生解決實際問題的能力，注重培養(yǎng)適合社會需求的應用型、創(chuàng)新型廣告學專業(yè)人才，在課程內(nèi)容方面保持先進性，堅持抓好課程及教學改革，努力做到理論教學和實踐教學相結合，取得了良好的教學效果。為了使廣告學專業(yè)能夠更好更快地發(fā)展，在現(xiàn)有的基礎上不斷提升層次，更上一個臺階，我們將繼續(xù)遵循“不求規(guī)模擴大，但求層次上提升，逐步建設，穩(wěn)步推進”的專業(yè)建設基本思路，確立廣告學專業(yè)在今后一個時期的建設目標和發(fā)展規(guī)劃。建設目標是：力爭用3-5年左右的時間，將廣告學專業(yè)建設成為教師隊伍職稱結構、學位結構和年齡結構更加合理，擁有傳播學碩士點和正規(guī)穩(wěn)定的教學研究室、教學實習基地以及校級精品課程群和省級精品課程群，具有較高的教學水平、較強的科研能力和較大的社會影響力的省內(nèi)外品牌專業(yè)。（2）課程建設“廣告學概論”作為一門專業(yè)基礎課，自從開設以來，不僅為本專業(yè)的學生開設，其它專業(yè)如編輯出版學、市場營銷學等專業(yè)也作為必修課學習，同時，本課程還作為哲文公選課受到其它專業(yè)學生的歡迎，現(xiàn)在每學期都有6個教學班近1000人選修這門課，四方校區(qū)的學生因為選修此課人數(shù)太多而不得不到嶗山校區(qū)來聽課，其受歡迎程度可見一斑。自從2006年被批準為學校優(yōu)秀課程以來，特別是2010年被評為校級精品課程以來，更是有了較快發(fā)展?！皬V告策劃與創(chuàng)意”，作為廣告學專業(yè)的一門必修課程，主要研究廣告策劃過程的基本規(guī)律、基本原理和一般方法的科學，著重培養(yǎng)學生的廣告策劃、廣告創(chuàng)意能力。為了更好地培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，采用的是北京大學出版社的廣告策劃與創(chuàng)意，本教材是21世紀信息傳播實驗系列教材，教材設計了大量可操作的實驗和訓練，可以讓學生在不斷實踐中提高廣告策劃與創(chuàng)意的能力。此外，在授課過程中教師結合了與美國同步出版的幾本英文教材的內(nèi)容，補充了某些章節(jié)的不足。在教授過程中不斷更新教學內(nèi)容，因而教學內(nèi)容反映了本門學科的最新發(fā)展，具有先進性、超前性。在“廣告文案寫作”方面，近年來我們多次組織有關廣告文案寫作和相關課程教學大綱的討論和教學方法的研討，比照兄弟院校特別是在廣告學教學實力雄厚的重點高校的教學體系，幾經(jīng)修改，制定出我院切實可行的廣告策劃與制作專業(yè)人才培養(yǎng)方案，對于廣告文案寫作課程在廣告策劃與制作專業(yè)中的定位與作用，與本課程相關課程的發(fā)展以及相互關系、如何銜接，教學內(nèi)容如何刪減、增多，考試方法的改革嘗試和創(chuàng)新性探索。（3）師資建設近年來，精品課程群申報組的教學隊伍更加穩(wěn)定，職稱、年齡和學歷結構更加合理，教學理念更加先進，教學研究和學科研究成果也更加突出。課題組眾多教師當中，有4位從事本課程的教學時間超過20年，具有豐富的教學經(jīng)驗，多年擔任校級和院級教學督導員，并且能夠在教學實踐中積極探索新的教學模式，并取得了良好的教學效果，獲得過多項各類教學獎。年輕教師中3位具有博士學位，其他的都具有碩士學位，發(fā)展?jié)摿Υ?。教師整體素質(zhì)良好，具有為人師表的師德，在學生中有很好的口碑。陳福寶老師的課以其“以培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維為目標，具有較強的互動性”深受學生歡迎，其“廣告案例分析”將哈佛大學著名學者斯騰恩伯格的案例教學法和西德教育家根舍因的“范例方式教學論”有機結合在一起，力圖打破傳統(tǒng)的概念式傳授教學方式，大膽進行課堂教學改革，把廣告案例教學定位為一種“自主、創(chuàng)新、開放式教學”，努力將其構建、發(fā)展成為“以學生為中心，以學生主體實踐活動為主，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新素質(zhì)、特別是創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的新型課堂教學方式”，體現(xiàn)出十分先進的教育理念。作為精品課程主持人，陳福寶老師因其教學業(yè)績和工作成績多次獲得獎勵，2005年、2007年、2011年都被評為“青島科技大學先進工作者”，2007年，被評為20052007年聘期優(yōu)秀教師，同時帶領教研室努力工作，使教研室獲得年度“先進單位”稱號，2008年，在學校首次優(yōu)秀教師評選中，榮獲青島科技大學“優(yōu)秀教師”稱號，2010年1月5日，科大校報以“感動別人，先感動自己”為題目用較大的篇幅對其事跡進行了報道。白曉彬老師自從006年調(diào)到我院以后，一直擔任學校和學院的教學督導員，其教學效果受到老師們的普遍稱贊。2006年，陳福寶老師所主持的廣告學概論被評為校級優(yōu)秀課程，2010年該課又建設成為校級精品課程。楊明老師原是傳播學院的常務副院長，現(xiàn)調(diào)任學校高教研究所擔任所長，擅長廣告教學理論研究，著有廣告學概論、現(xiàn)代廣告學等多部教材和著作，發(fā)表了多篇論文。主講“廣告策劃與創(chuàng)意”的毛菁華老師，自從2004年到復旦大學受到博士生導師、著名廣告教育學者程士安教授的親自指導后，在教學水平和學術研究上都有了飛速提高，深受學生好評，曾連續(xù)3年被畢業(yè)生評選為“我最喜愛的老師”。主講“廣告文案寫作”葛卉老師是我校引進的博士，她專業(yè)技能扎實、知識廣博、教學水平高、能力強，可以雙語授課，2011年獲得學校教學效果青年教師優(yōu)秀獎，得到眾多教學督導員的一致好評；白曉彬、楊先起和姬相軒老師也都獲得了不同級別的激勵和優(yōu)秀成果，上述老師同時也是陳福寶主持的2009年度山東省高等學校教學改革研究 “廣告學教學理論體系與實踐創(chuàng)新研究”（立項號：2009244）的成員?？傊?，整個課題組不但職稱、年齡、學歷結構合理，而且具有較高的專業(yè)素質(zhì)和較高的教學水平，完全有能力完成聯(lián)合申報所有課程的建設任務。（4）實訓建設我院為廣告學專業(yè)學生建設了較為先進的專業(yè)設計實驗室，綜合利用激光照排設備、模型、絲網(wǎng)印刷、打印機、掃描儀、刻錄機等機器設備，為學生提供了動手平面設計廣告、三維動畫的實際操作環(huán)境，使他們直接感受廣告學課程的魅力所在。結合廣告學專業(yè)教育實踐性較強的特點，為了提高學生的實踐能力，加快由知識人才向技能人才、應用型人才的轉(zhuǎn)化，學院充分挖掘社會資源，聘任經(jīng)驗豐富的業(yè)界專家作為客座教授，并與他們簽約建立實習基地，為學生實習奠定了良好的基礎。目前，已經(jīng)與半島都市報社傳媒集團公司、易和國際創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展公司、青島天馬廣告有限公司、青島天王星影視廣告有限公司、青島鐵路廣告有限公司、青島市美術廣告有限公司、青島奧海國際文化傳媒有限公司等文化創(chuàng)意、廣告策劃、媒介經(jīng)營公司，簽訂了共建實習基地的協(xié)議，聘請鄭立波社長、支英珉總經(jīng)理、賈永壯總經(jīng)理、林劍剛總經(jīng)理、鄭明時總經(jīng)理、孫巖總經(jīng)理、譚永春總經(jīng)理和丁德亮總經(jīng)理等業(yè)界專家作為客座教授，對學生實習和就業(yè)進行業(yè)務指導，這些舉措極大地增強了學生的參與意識，較好的地提高了學生的社會實踐能力，為學生廣泛深入地進行社會實踐、鍛煉和掌握扎實的實踐技能奠定扎實的基礎。2.結構重組情況我校廣告學專業(yè)的文案策劃方向主要培養(yǎng)學生的廣告策劃、創(chuàng)意能力，而這些能力最后要落實到廣告文案的寫作業(yè)務上，所以，將廣告學專業(yè)的基礎課“廣告學概論”與“廣告策劃與創(chuàng)意”和“廣告文案寫作”三門課程打通，進行整合優(yōu)化是十分必要和可行的，能夠收到良好的教學效果?！皬V告學概論”課程主要講廣告基本理論、基礎知識、基本方法和基本技能，為學生學習高級知識和技能奠定基礎；培養(yǎng)學生的會計核算能力；“廣告策劃與創(chuàng)意”課程是在以前學習的基礎上，重點學習和培養(yǎng)廣告策劃、廣告創(chuàng)意等重要廣告專業(yè)技能，增強學生創(chuàng)造性策劃與創(chuàng)意的專業(yè)技能；“廣告文案寫作”則是在前兩門課程學習的基礎上，把上述基本技能、基本知識和專業(yè)技能結合起來，最后轉(zhuǎn)化為實際操作能力和實踐成果，為最后走上社會打下扎實的基礎。近兩年，課題組主要成員十分重視課程教學隊伍的教師更加注重提高教學能力和教學改革，對新知識、新思想、新能力的掌握上有著明顯優(yōu)勢，在運用現(xiàn)代信息技術方面具有較大的優(yōu)勢，通過自主開發(fā)研制多媒體課件、電子教材，對平面廣告作品課件進行編輯，對優(yōu)秀影視廣告作品進行剪輯，建立了“廣告創(chuàng)意案例庫”、“廣告策劃案例庫”、“品牌資源庫”、“媒體資源庫”、“優(yōu)秀廣告作品庫（包括影視、平面、動畫、雕塑等多種形式）”等眾多教學資源庫，并把它們綜合運用于教學實踐當中。與此同時，在課程建設和教學過程中的廣泛利用網(wǎng)絡資源，更多地應用新技術、新方法和新手段進行廣告學教學和研究，深受學生歡迎。3. 整合優(yōu)化情況（1）突出學生基本能力與核心能力的培養(yǎng)廣告學專業(yè)課程教學整合優(yōu)化后，可以改變傳統(tǒng)的以教師為中心單向傳授知識的教學方法，樹立以學生為中心的教育理念，在教學過程中充分發(fā)揮學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，促使教師與學生雙向討論、交流、研究、提高，改變長期以來教師為主，學生為輔的教學方法，進而轉(zhuǎn)變?yōu)閹椭?、引導學生，能夠為他們設計正確的學習路線，選擇正確的學習方法，培養(yǎng)基本能力和核心競爭力。整合優(yōu)化方案詳見下圖：（圖一：廣告學專業(yè)課程理論教學與實踐創(chuàng)新體系整合優(yōu)化方案）廣告學專業(yè)課程理論教學與實踐創(chuàng)新體系整合優(yōu)化方案理論體系實踐創(chuàng)新 理論整合 教學方法 綜合實踐 創(chuàng)新方法 廣告本體論廣告載體論廣告客體論廣告過程論廣告整合論理論講授案例分析互補教育課堂互動網(wǎng)絡平臺廣告論壇廣告主體論頭腦風暴法嫁接與置換具象與抽象解構與重構主動學習法綜合評估入學定位名品欣賞社會互動傳媒資訊認識實習參展參賽全面實踐（2）突出實踐能力的培養(yǎng)為了培養(yǎng)適合社會需求的高質(zhì)量傳播學人才，我們鼓勵在校學生參與國內(nèi)外重大的創(chuàng)作比賽，如：金犢獎、學院獎、金鉛筆獎、全國大學生創(chuàng)意設計大賽等等，委派教師進行專業(yè)輔導，效果突出。近幾年，先后有30余人次獲得過山東省公益廣告大賽銀獎、學院杯銀獎、青島國際馬拉松招貼設計大賽金獎、北京奧林匹克運動委員會迎奧運招貼畫大賽銀獎及優(yōu)秀組織獎、全國大學生創(chuàng)意設計大賽銅獎。部分同學參加由共青團中央、中國科協(xié)、全國學聯(lián)、教育部聯(lián)合組織的第四屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽，獲得金獎。在實踐中，學生們直接參與海爾、海信、澳柯瑪、青島啤酒、雙星等企業(yè)的廣告策劃、品牌運營以及整合營銷傳播，我校師生的作品得到了社會的廣泛認可和采納，產(chǎn)生了良好的社會效益好。1-2聯(lián)合申報課程整合優(yōu)化后的教學效果1. 課程教學理論體系更加完備實用通過“廣告學概論”、“廣告策劃與創(chuàng)意”和“廣告文案寫作”三門專業(yè)基礎課、專業(yè)主干課的課程整合，從廣告主體、廣告本體、廣告載體、廣告課題和廣告過程進行全方位相互滲透和融合，形成系統(tǒng)完備的理論教學體系，可以培養(yǎng)學生扎實的基本理論、過硬的專業(yè)技能和實用的專業(yè)本領，從而有利于培養(yǎng)學生核心競爭力的培養(yǎng)。 2. 教學方法更加科學合理三門課程整合優(yōu)化后的教學方法更加科學，能夠以社會需求為導向，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標和課程培養(yǎng)目標，整合優(yōu)化課程內(nèi)容，通過理論講授、案例分析、互補教育、課堂互動、網(wǎng)絡平臺、廣告論壇和綜合評估等一系列科學的教學方法實施系統(tǒng)優(yōu)化、內(nèi)容豐富、科學合理的多角度教學，從而避免理論空洞、照本宣科等填鴨式、滿堂灌的教學弊端，提高學生的學習效率和教師的教學效果。3. 實踐教學體系更加完善有效 三門課程整合優(yōu)化后，通過入學定位、名品欣賞、社會互動、傳媒資訊、認識實習、參展參賽和全面實踐，使學生能更好地將廣告理論與實踐相結合，有利于提高學生的解決實際問題的能力。4. 教學理念更加先進，不斷追求方法創(chuàng)新廣告學學科隸屬于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，必須注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。三門課程整