部編版語文三年級(jí)上冊期末專項(xiàng)訓(xùn)練：閱讀習(xí)作

部編版語文三年級(jí)上冊期末專項(xiàng)訓(xùn)練：閱讀習(xí)作姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、語言表達(dá)1 . 針對下面這個(gè)有爭議的問題，發(fā)表你的觀點(diǎn)。新版義務(wù)教育語文教科書中古詩文增多了。對此，支持者一片叫好，認(rèn)為這有助于繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化；而反對者擔(dān)心古詩文篇目增多會(huì)加重孩子們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。那么，教材中古詩文的篇目該不該增多呢？我的觀點(diǎn)：_2 . 句子樂園，看圖補(bǔ)充句子。清清的水中，蓮葉何田田，（_）在河里游來游去。它們一會(huì)兒游到（_），一會(huì)兒游到（_），一會(huì)兒游到（_），一會(huì)兒游到（_）多（_）呀！二、現(xiàn)代文閱讀_我們翹首望天，似乎高不可及。其實(shí)我們能見的這個(gè)“天”，本是“地”的一部分地球大氣圈的低層。它的高度不過十幾公里，宇宙火箭很容易就穿越了這個(gè)高度，這時(shí)再回顧地球，藍(lán)天卻已跑到我們的腳下，似輕煙，似薄霧，更仿佛是一層蔚藍(lán)色的軟紗裹在地球的表面。大氣圈看起來仿佛空若無物，實(shí)際上是壁壘森嚴(yán)，將地球重重包住。豈止是面紗，簡直是屏障，是銅墻鐵壁，對地球起著重要的保護(hù)作用。1976年，在我國吉林省落了一場隕石雨，成為自然界罕見的珍聞。假使沒有大氣，這種從天而降的隕石將能家常便飯，給地面造成極大毀壞。正是由于大氣圈的保護(hù)，高速?zèng)_來的隕石因與大氣劇烈摩擦，減慢了速度；并因摩擦產(chǎn)生的高熱影響，絕大部分隕石在100多公里的高空就化為灰塵和氣體，只有極少數(shù)到達(dá)地面，而且已是強(qiáng)弩之末，一般不會(huì)造成什么危害了。從天外向地球襲來的還有強(qiáng)烈的紫外線。假使沒有大氣，過多的紫外線將使地球上的生命無法生存，是大氣圈保護(hù)了我們。在大氣圈中重開海面2035公里這一帶含臭氧較多。所謂較多，也不過占到四百萬分之一左右。但這點(diǎn)臭氧已足以使大量紫外線被吸收，才使得地球上各種生物免受過多的紫外線傷害；剩下少量的到達(dá)地面，對我們來說有殺菌防病作用， 反而變得無害而有益了 。那些極其稀薄的為地球磁場所控制的帶電粒子組成的高層大氣，也有保護(hù)地球的作用。它能使宇宙中那些以高速?zèng)_向要地球的粒子流偏轉(zhuǎn)方向。地球大氣圈的存在，不僅保護(hù)了我們，還是生命得以發(fā)生和和發(fā)展的重要條件。假使沒有大氣，就沒有燦爛的云霞，更沒有生命的喧囂，而將是白天酷熱，夜晚嚴(yán)寒，天上是黑洞洞的，地下是一片荒涼。3 . 請根據(jù)中心，給文章擬個(gè)題目，寫在文章開頭橫線上。4 . 下邊說法不符合文中原意的一項(xiàng)是（ ）。A沒有大氣圈，地球?qū)⒔?jīng)常被隕石襲擊。B大氣圈中離開海面2035公里的臭氧被紫外線吸收。C高速?zèng)_來的隕石因與大氣摩擦而減速并產(chǎn)生高熱。D紫外線對我們來說有殺菌防病的作用。5 . 不屬于大氣圈對地球的保護(hù)作用的是（ ）。A高層大氣讓宇宙中的粒子流偏轉(zhuǎn)方向。B大氣圈的存在使地球擁有燦爛的云霞。C大氣圈減少了隕石的降落量。D大氣圈的存在讓少量的紫外線到達(dá)地球。6 . 作者用詞精準(zhǔn)。你認(rèn)為下面句子加點(diǎn)詞能省去嗎？為什么？絕大部分隕石在100多公里的高空就化為灰塵和氣體。_7 . 文章的第二、三自然段運(yùn)用了許多說明方法。比如_（從文中摘錄句子）就用了_（填一種說明方法），另外還有_說明方法。8 . 本文通過許多具體數(shù)字來寫太陽的三大特點(diǎn)，請把帶數(shù)字的句子寫出來。（1）寫太陽距地球遠(yuǎn)： （2）寫太陽大和熱： 三、書面表達(dá)9 . 讀了本文，帶給你怎樣的啟示？（限100字以內(nèi)）10 . 我寫我心。古有“絲綢之路”，今有“一帶一路”。我們?nèi)A夏民族龍的傳人，不斷進(jìn)取，努力拼搏，開拓創(chuàng)新。請你聯(lián)系生活，結(jié)合