小學語文張海霞微課《對話中提示語及標點符號的運用》ppt課件

微課主題 對話中提示語及標點的運用 執(zhí)教者 焦作市城鄉(xiāng)一體化示范區(qū)寧郭小學張海霞 鐵罐傲慢地問 你敢碰我嗎 陶罐子 不敢 鐵罐兄弟 陶罐謙虛地回答 我就知道你不敢 懦弱的東西 鐵罐說 帶著更加輕蔑的神氣 我確實不敢碰你 陶罐爭辯地說 但我并不是懦弱 你發(fā)現(xiàn)了什么 相同點是 這幾個句子都是引用人物的語言 不同點是 人物的話語位置不一樣 對話 鐵罐傲慢地問 你敢碰我嗎 陶罐子 不敢 鐵罐兄弟 陶罐謙虛地回答 我就知道你不敢 懦弱的東西 鐵罐說 帶著更加輕蔑的神氣 我確實不敢碰你 陶罐爭辯地說 但我并不是懦弱 引號里的部分都是引用人物說的語言 鐵罐傲慢地問 你敢碰我嗎 陶罐子 不敢 鐵罐兄弟 陶罐謙虛地回答 我就知道你不敢 懦弱的東西 鐵罐說 帶著更加輕蔑的神氣 我確實不敢碰你 陶罐爭辯地說 但我并不是懦弱 引號外的部分叫提示語 交代說話者是誰 說話時的動作 神態(tài) 語氣 你能把提示語讀出來嗎 鐵罐傲慢地問 你敢碰我嗎 陶罐子 不敢 鐵罐兄弟 陶罐謙虛地回答 我就知道你不敢 懦弱的東西 鐵罐說 帶著更加輕蔑的神氣 我確實不敢碰你 陶罐爭辯地說 但我并不是懦弱 看一看提示語后的標點符號吧 鐵罐傲慢地問 你敢碰我嗎 陶罐子 不敢 鐵罐兄弟 陶罐謙虛地回答 我就知道你不敢 懦弱的東西 鐵罐說 帶著更加輕蔑的神氣 我確實不敢碰你 陶罐爭辯地說 但我并不是懦弱 提示語的位置不同 后面所用的標點符號也不相同 1 提示語在前鐵罐傲慢地問 你敢碰我嗎 陶罐子 因為還要繼續(xù)引用人物的話 所以用冒號 2 提示語在后 不敢 鐵罐兄弟 陶罐謙虛地回答 我就知道你不敢 懦弱的東西 鐵罐說 帶著更加輕蔑的神氣 如果強調(diào)人物的話 會把提示語放在后面 此時話已經(jīng)說完 自然用句號 3 提示語在中間 我確實不敢碰你 陶罐爭辯地說 但我并不是懦弱 有時人物的話 中間插入了提示語 由于話只講了一半 沒有講完 所以提示語后加逗號 后面還要繼續(xù)講完 這點要特別注意 鐵罐傲慢地問 你敢碰我嗎 陶罐子 不敢 鐵罐兄弟 陶罐謙虛地回答 我就知道你不敢 懦弱的東西 鐵罐說 帶著更加輕蔑的神氣 我確實不敢碰你 陶罐爭辯地說 但我并不是懦弱 口訣記憶 提示語在前先加冒號 后加雙引號 提示語在后先加雙引號 后加句號 提示語在中間 前后說話內(nèi)容都加雙引號 提示語后面加逗號 是你扔的紙團嗎 高爾基問 是的 小男孩站起來 鞠了個躬 請讓我進去吧 來吧 我讓他們放你進來 高爾基說 過了一會兒 小男孩站在高爾基面前了 他仔細打量著高爾基 咧開嘴笑了 然后用手指了指沙發(fā) 說 請您坐在這兒看報紙 高爾基拿了張報紙 按小男孩的吩咐坐下 小男孩擺弄了很久很久 說 一切準備停當 高爾基側(cè)過臉 對著他微笑 突然 小男孩往地上一坐 哭了起來 你怎么了 高爾基不知出了什么事 小男孩哭著說 我把膠卷忘在家里了 高爾基趕緊站起來 小男孩已經(jīng)提著照相機跑出去了 高爾基走到窗口 大聲喊道 孩子 回來 我給你膠卷 我這兒有很多膠卷 小男孩哭著 跳上一輛電車 電車馬上開走了 在 小攝影師 這課中找出相應的對話例子 是你扔的紙團嗎 高爾基問 是的 小男孩站起來 鞠了個躬 請讓我進去吧 來吧 我讓他們放你進來 高爾基說 過了一會兒 小男孩站在高爾基面前了 他仔細打量著高爾基 咧開嘴笑了 然后用手指了指沙發(fā) 說 請您坐在這兒看報紙 高爾基拿了張報紙 按小男孩的吩咐坐下 小男孩擺弄了很久很久 說 一切準備停當 高爾基側(cè)過臉 對著他微笑 突然 小男孩往地上一坐 哭了起來 你怎么了 高爾基不知出了什么事 小男孩哭著說 我把膠卷忘在家里了 高爾基趕緊站起來 小男孩已經(jīng)提著照相機跑出去了 高爾基走到窗口 大聲喊道 孩子 回來 我給你膠卷 我這兒有很多膠卷 小男孩哭著 跳上一輛電車 電車馬上開走了 在 小攝影師 這課中找出相應的對話例子 練習1在中填上合適的標點1 他頑皮地眨了眨眼 說 哈哈 我就知道會這樣 2 挑山工說 我們哪里有近道 還不是和你們一條道 練習1答案提示語在說話前面 先加冒號 后加雙引號 1 他頑皮地眨了眨眼 說 哈哈 我就知道會這樣 2 挑山工說 我們哪里有近道 還不是和你們一條道 練習2在中填上合適的標點1 我們哪里有近道 還不是和你們一條道 挑山工問2 哈哈 我就知道會這樣 他頑皮地眨了眨眼說 練習2答案提示語在說話后面 先加雙引號 后畫句號 1 我們哪里有近道 還不是和你們一條道 山工問2 哈哈 我就知道會這樣 他頑皮地眨了眨眼說 練習3在中填上合適的標點1 我們哪里有近道 挑山工說 還不和你們是一條道 2 哈哈 他頑皮地眨了