江蘇省小學語文4上語文省測復習計劃.doc

語文學業(yè)水平測試復習計劃一、指導思想以教材和課程標準為依據，正確處理好語文學科特點和學生認知特點、教與學、掌握知識與發(fā)展能力的關系，切實抓好基礎知識的新授復習，促進學生基本技能的掌握，強化對學生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，采取行之有效的措施，使不同層次的學生得到提高，全面提高語文教學質量，力爭在學業(yè)水平測試中獲得好的成績。二、復習內容及要求：（一）基礎知識1、漢語拼音是識字和學習普通話的工具。要求學生能正確認讀聲母、韻母和整體認讀音節(jié)；能正確書寫大、小寫字母；能正確拼讀音節(jié)。要著重前后鼻音的區(qū)分是復習的重點和關鍵。2、一年級上冊至三年級下冊生字表中的生字，能讀準音、認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義。3、課本中出現的多音字、音近字，無遺漏地全部梳理，要能分辨音義。4、會使用字、辭典，聯系上下文，結合生活實際理解句或段中詞語的意思。5、學過的詞語，大部分能在口頭或書面靈活運用。（組詞、造句、填空、選擇、判斷）6、句子，讓學生理解一個句子能表達一個完整的意思，要求學生掌握四種基本句式，能夠進行句式間的轉換，能區(qū)分比喻、擬人、排比、夸張等常見的修辭手法，并能結合具體語句體會修辭的好處。7、常用的標點，能靈活運用，如，。、：“”？！（）等。（二）古詩文 熟練背誦72首古詩文，并在誦讀中理解、領悟詩歌的內容，體驗詩歌包含的思想感情。分周期進行解讀、背誦、默寫。（三）閱讀1、朗讀。用普通話正確、流利、有感情地朗讀文章。2、默讀。每分鐘達到300個字。3、瀏覽。帶著目的瀏覽讀物，根據需要搜集信息。4、閱讀說明文。能抓住要點，概括段意 認識“舉例子”“列數字”“打比方”“作比較”四種說明方法。5、閱讀敘事性作品。能簡單概括自己影響最深的場景，重點人物，細節(jié)，能描述事件的梗概。6、閱讀詩歌散文作品。能讀懂詩句意思，體會詩人的情感。7、閱讀課外讀物。能借助字詞典聯系上下文理解關鍵詞意思，體會表達效果。能聯系上下文和自己的積累，理解有內涵的句子的含義。8、積累。教材中的古詩、對聯、名言警句、成語、諺語及經典篇目中的詩句。能填寫課文中要求背誦的內容中的關鍵詞句。熟讀課本中的精美段落。熟悉、積累課本中的好詞佳句。（四）習作1、能寫簡單的紀實文和想象文，做到內容具體、感情真實、能根據習作表達的需求分段表述。2、四十分鐘內完成不少于300字習作。要求：書寫規(guī)范、整潔，能正確使用修改符號修改作文。 (五)綜合練習階段。多方面的練習題型，出題形式多樣化，既要鍛煉學生解題的靈活性，也要培養(yǎng)學生細心、耐心的解題習慣。從書寫、思考到解答，多方面培養(yǎng)學生的應試能力。（六)做好優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的輔導工作。優(yōu)生在閱讀能力方面加大練習力度；優(yōu)生與差生結對幫助，教師輔導，讓差生在掌握基礎知識的基礎上，逐步加大題量的難度，進一步提高學習水平。三、復習措施：1、分成基礎知識、古詩文、閱讀、作文四個板塊復習。2、基礎部分，又分為拼音、字（識字、寫字、用字）、詞三個專題來復習。主要采取在老師歸納整理的前提下，指導學生自主識記辨析運用的方法。時間安排：9月15日到9月19日教師安排：6人，一人一冊3、古詩文部分。 每日安排學生進行古詩文的背誦，熟練背誦72首古詩文，并在誦讀中理解、領悟詩歌的內容，體驗詩歌包含的思想感情。時間安排：9月22日到9月26日教師安排：2人，分類（季節(jié)、送別）4、閱讀部分。充分利用課本資源，對教材進行二次開發(fā)，在課本中尋找語言優(yōu)美，層次清晰，暗含考點，難易適度的片斷設計訓練點。并重點進行課外閱讀理解的習題練習。給文章加題目。概括段落或文章的內容重點句或含義深刻的句子意思的理解文章的主題思想，作者思想感情的體會聯系實際談認識、談感悟簡單的文章體裁、寫作技法的認識時間安排：9月29、30日到10月8、9、10日教師安排：2人，分類（記敘文、科普文）5、作文部分。在對第五冊、第六冊已寫的16次習作進行歸類、梳理，強化習作技巧和要求的基礎上，對學生進行記實作文和想象作文的寫作練習。時間安排：10月13日到10月17日教師安排：3人，分類（三年級