2019-2020年教科版科學(xué)五上《光與熱》參考教案.doc

2019-2020年教科版科學(xué)五上光與熱參考教案教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念1.許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱。2.太陽(yáng)給我們帶來(lái)光明的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了溫暖。太陽(yáng)是地球上最大的光源和熱源。3.光強(qiáng)溫度就高，光弱溫度就低。過(guò)程與方法1.對(duì)光和熱的關(guān)系作出推測(cè)2.通過(guò)用多面鏡子和一面鏡子照射探究光與熱的關(guān)系情感、態(tài)度、價(jià)值觀1.認(rèn)識(shí)到自然事物之間是有聯(lián)系的，自然事物的變化是有規(guī)律的2.人們掌握了自然規(guī)律就能更好地生產(chǎn)和生活教學(xué)準(zhǔn)備教師演示：凹鏡、凸鏡分組實(shí)驗(yàn)：小鏡子、溫度計(jì)、不銹鋼勺、放大鏡教學(xué)重、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)陽(yáng)光的強(qiáng)弱和溫度的關(guān)系，以及怎樣才能得到更多的光和熱課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1.許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱。太陽(yáng)帶給我們光明的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了溫暖。光的多少與強(qiáng)弱和溫度的高低有什么關(guān)系呢？2.學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己的看法3.師補(bǔ)充：光源的兩大類,熱光源與冷光源二、光的強(qiáng)弱與溫度1.讓我們通過(guò)實(shí)際的觀測(cè)來(lái)驗(yàn)證我們的想法師啟發(fā)：怎么樣才能得到強(qiáng)弱不同的光呢？怎么知道光強(qiáng)與光弱時(shí)溫度有什么不同呢？2.師生共同歸納出實(shí)驗(yàn)的兩大步驟 觀察一面鏡子和多面鏡子反射的光強(qiáng)弱有什么不同 用溫度計(jì)分別測(cè)出它們的溫度 將小組數(shù)據(jù)記錄在書上的表格中3.各個(gè)小組匯報(bào)數(shù)據(jù)，繪制柱狀圖4.結(jié)合圖表，分析一開始的假設(shè)三、凹面鏡和凸面鏡的介紹1.學(xué)生閱讀書上的資料，并相互說(shuō)說(shuō)放大鏡、銅鏡、奧運(yùn)圣火的取得、普里斯特列2.條件許可教師最好演示四、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)本上的配套作業(yè)五、板書設(shè)計(jì) 光與熱假設(shè)：光強(qiáng)溫度就高，光弱溫度就低驗(yàn)證：觀察一面鏡子和多面鏡子反射的光強(qiáng)弱有什么不同 用溫度計(jì)分別測(cè)出它們的溫度記錄我們的數(shù)據(jù)：附送：2019-2020年教科版科學(xué)五上光與熱教案【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念1.許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱。2.太陽(yáng)給我們帶來(lái)光明的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了溫暖。太陽(yáng)是地球上最大的光源和熱源。3.光強(qiáng)溫度就高，光弱溫度就低。過(guò)程與方法1.對(duì)光和熱的關(guān)系作出推測(cè)2.通過(guò)用多面鏡子和一面鏡子照射探究光與熱的關(guān)系情感、態(tài)度、價(jià)值觀1.認(rèn)識(shí)到自然事物之間是有聯(lián)系的，自然事物的變化是有規(guī)律的2.人們掌握了自然規(guī)律就能更好地生產(chǎn)和生活【教學(xué)準(zhǔn)備】教師演示：凹鏡、凸鏡，相關(guān)課件及圖片分組實(shí)驗(yàn)：小鏡子、溫度計(jì)、不銹鋼勺、放大鏡【教學(xué)重、難點(diǎn)】 認(rèn)識(shí)陽(yáng)光的強(qiáng)弱和溫度的關(guān)系，以及怎樣才能得到更多的光和熱【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入1.許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱。太陽(yáng)帶給我們光明的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了溫暖。光的多少與強(qiáng)弱和溫度的高低有什么關(guān)系呢？2.學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己的看法3.師補(bǔ)充：光源的兩大類,熱光源與冷光源二、光的強(qiáng)弱與溫度1.讓我們通過(guò)實(shí)際的觀測(cè)來(lái)驗(yàn)證我們的想法師啟發(fā)：怎么樣才能得到強(qiáng)弱不同的光呢？怎么知道光強(qiáng)與光弱時(shí)溫度有什么不同呢？2.師生共同歸納出實(shí)驗(yàn)的兩大步驟 觀察一面鏡子和多面鏡子反射的光強(qiáng)弱有什么不同 用溫度計(jì)分別測(cè)出它們的溫度 將小組數(shù)據(jù)記錄在書上的表格中3.各個(gè)小組匯報(bào)數(shù)據(jù)，繪制柱狀圖4.結(jié)合圖表，分析一開始的假設(shè)三、凹面鏡和凸面鏡的介紹1.學(xué)生閱讀書上的資料，并相互說(shuō)說(shuō)放大鏡、銅鏡、奧運(yùn)圣火的取得、普里斯特列2.條件許可教師最好演示四、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)本上的配套作業(yè)五、板書設(shè)計(jì) 光與熱假設(shè)：光強(qiáng)溫度就高，光弱溫度就低驗(yàn)證