新版人教版三年級數(shù)學(xué)上冊第五單元倍的認(rèn)識(shí)教學(xué)計(jì)劃和教案

新版人教版三年級數(shù)學(xué)上冊第五單元倍的認(rèn)識(shí)教學(xué)計(jì)劃和教案新版人教版三年級數(shù)學(xué)上冊第五單元倍的認(rèn)識(shí)教學(xué)計(jì)劃和教案新版人教版三年級數(shù)學(xué)上冊第五單元倍的認(rèn)識(shí)教學(xué)計(jì)劃和教案 本文簡介：第五單元倍的認(rèn)識(shí)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析：“倍的認(rèn)識(shí)”單元內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法口訣和表內(nèi)除法后出現(xiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。一共三個(gè)例題，例題1通過讓學(xué)生用筆圈一圈，數(shù)形結(jié)合的方式形象的理解一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，例題2，是以學(xué)生做教室清潔的為情境，根據(jù)所給的兩個(gè)條件，通過畫圖理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”用除法計(jì)。新版人教版三年級數(shù)學(xué)上冊第五單元倍的認(rèn)識(shí)教學(xué)計(jì)劃和教案第五單元倍的認(rèn)識(shí)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析：“倍的認(rèn)識(shí)”單元內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法口訣和表內(nèi)除法后出現(xiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。一共三個(gè)例題，例題1通過讓學(xué)生用筆圈一圈，數(shù)形結(jié)合的方式形象的理解一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，例題2，是以學(xué)生做教室清潔的為情境，根據(jù)所給的兩個(gè)條件，通過畫圖理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”用除法計(jì)算的思路。例3，是引導(dǎo)學(xué)生用畫圖理解的方式，建立“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”用乘法的計(jì)算思路，為解決問題構(gòu)建“思維模式”。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：通過觀察、操作等多種活動(dòng)初步建立“倍”的概念，經(jīng)歷“倍”的概念的初步形成過程。明白“一個(gè)數(shù)的幾倍”的具體意義。初步建立“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算思路。2、過程與方法：通過觀察、操作、分析、概括、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷“倍”的概念的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、自主探究及抽象概括能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得良好的情感體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的探究精神。三、教學(xué)重點(diǎn)：理解“一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，建立“倍”的概念。四、教學(xué)難點(diǎn)：“倍”的概念的建立。五、具體措施：由于“倍”是一個(gè)比較抽象的概念，對于低年級學(xué)生的認(rèn)知水平而言有一定的難度，因此在教學(xué)中首先注意讓學(xué)生通過實(shí)際操作，獲得大量的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生感到“一個(gè)數(shù)的幾倍”的存在，并體驗(yàn)到它的含義與作用，真正理解“一個(gè)數(shù)的幾倍”具體描述什么內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成“倍”的概念。第二，通過反復(fù)用學(xué)具操作，在學(xué)生腦海里建立“第一行幾個(gè)，第二行有多少個(gè)同樣多的幾個(gè)，就是幾的多少倍”的表象，為得出用乘法計(jì)算作鋪墊。這個(gè)過程一定要讓學(xué)生去經(jīng)歷，讓學(xué)生去體驗(yàn)，讓學(xué)生去探索，在親身的感受中明白道理。六、課時(shí)安排：4課時(shí)魚岳鎮(zhèn)第三小學(xué)電子教案執(zhí)教：第1課時(shí)時(shí)間：教學(xué)課題：倍的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第50頁例1、“做一做”和練習(xí)十一第1、2題。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：學(xué)生通過圈圖理解一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。2、過程與方法：體驗(yàn)圈一圈、擺一擺的操作活動(dòng)，經(jīng)歷倍的概念的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和動(dòng)手能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在具體情境中感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：在操作活動(dòng)中建立倍的概念。教學(xué)難點(diǎn)：能在具體情境中正確說出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)乘法口訣，教師引導(dǎo)倒背，選背。因?yàn)槲覀冎袊?dú)有乘法口訣，所以我們中國人在數(shù)學(xué)計(jì)算這一塊是非常令外國人羨慕的。隨著我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)，乘法口訣是我們必不可少的知識(shí)。二、新授1、教師示范，學(xué)生初步感知“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”課件出示第50頁圖，學(xué)生看書上圖，圖上有什么？數(shù)數(shù)各種蘿卜各有多少？胡蘿卜有2根，紅蘿卜有6根，畫黑板上，6根紅蘿卜有幾個(gè)2根呢？我們用筆一起來圈一圈。我們?nèi)α藥状?？說明可以圈出3個(gè)兩根，我們說紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍。（板書在圖下方）-出示課題同學(xué)們你們會(huì)這樣圈嗎？2、學(xué)生試著圈一圈，感知“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”白蘿卜有10根，畫黑板上，那10根白蘿卜有幾個(gè)2根呢？先請一個(gè)同學(xué)來說說你準(zhǔn)備怎樣圈？打開書，請大家用鉛筆在書上圈一圈那10根白蘿卜，并完成下方的填空。同位互相檢查，同時(shí)請一個(gè)學(xué)生上黑板圈一圈，集體訂正。從上面可以看出白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的5倍，為什么是5倍而不是3倍呢？3、練一練做一做1，綠圓片有幾個(gè)？黃圓片有幾個(gè)？黃圓片每3片為一堆可以圈出幾堆？請你圈一圈，說說黃圓片的個(gè)數(shù)是綠圓片的幾倍？你能圈出藍(lán)圓片是綠圓片的幾倍嗎？做一做2，第一行擺5根小棒，第二行要我們怎么擺，4倍是什么意思？我們就在紙上第一行先畫5豎線代表5根小棒，第二行怎么畫？請你畫一畫，然后圈一圈。三、鞏固練習(xí)1、練習(xí)十一第1、2題。四、課堂總結(jié)。五、作業(yè)。個(gè)人調(diào)整意見教學(xué)反思：魚岳鎮(zhèn)第三小學(xué)電子教案執(zhí)教：第2課時(shí)時(shí)間：教學(xué)課題：求“一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的問題。教學(xué)內(nèi)容：教材第51頁例2，練習(xí)十一第3、4題。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：能將圖片信息轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題。在具體情境中運(yùn)用所學(xué)解決問題的方法正確解決問題。會(huì)運(yùn)用倍的知識(shí)求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍問題。2、過程與方法：通過觀察、操作、分析、概括、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷解決“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、自主探究及抽象概括能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得良好的情感體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的探究精神。教學(xué)重點(diǎn)：能將情景圖中的信息轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用倍的知識(shí)將問題轉(zhuǎn)化成圖形正確解決。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入昨天我們學(xué)習(xí)了什么？請你圈一圈、填一填。是的幾倍？是的幾倍？二、新授1、教學(xué)例2：出示第51頁圖，（去掉圖下方的問題）觀察圖，同學(xué)們在干什么呢？（1）從中你獲得了哪些信息？（擦桌椅的12人，掃地的有4人）你能提一個(gè)能用我們昨天學(xué)過的知識(shí)解決的問題嗎？（板書問題）我們一起把這個(gè)問題完整的讀一讀。（2）你準(zhǔn)備用什么辦法解決這個(gè)問題呢？擦桌椅的：掃地的：試一試畫圖法：試一試計(jì)算法：1243說說為什么可以用除法求出倍數(shù)？（3）剛才求出的結(jié)果正確嗎？你如何來證明結(jié)果是對的？反過來想：4的3倍是12，正好是擦桌椅的人數(shù)。最后我們答題：擦桌椅的人數(shù)是掃地的3倍。3、鞏固練習(xí)1、完成練習(xí)十一第3、4題。讀題，找準(zhǔn)問題中對應(yīng)數(shù)量，自己用畫圖或列算式解決。四、課題總結(jié)。-出示課題五、作業(yè)個(gè)人調(diào)整意見教學(xué)反思：魚岳鎮(zhèn)第三小學(xué)電子教案執(zhí)教：第3課時(shí)時(shí)間：教學(xué)課題：求“一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的問題。教學(xué)內(nèi)容：教材第52頁例2，練習(xí)十一第5、6、7題。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：能將圖片信息轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題。在具體情境中運(yùn)用所學(xué)解決問題的方法正確解決問題。會(huì)運(yùn)用倍的知識(shí)求“一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的問題。2、過程與方法：通過觀察、操作、分析、概括、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷解決“一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、自主探究及抽象概括能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得良好的情感體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的探究精神。教學(xué)重點(diǎn)：能將情景圖中的信息轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用倍的知識(shí)將問題轉(zhuǎn)化成圖形正確解決。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、看圖回答：畫一畫，圈一圈，是的（）倍，怎樣列式？2、談話導(dǎo)入。-出示課題二、新授2、教學(xué)例3：出示第52頁圖，（去掉圖下方的問題）觀察圖你知道了什么？（1）知道了軍棋的價(jià)錢，還知道了軍棋和象棋之間的價(jià)錢關(guān)系，你能提數(shù)學(xué)問題嗎？（2）要求象棋價(jià)錢是多少，你能結(jié)合例2的方法來解決這個(gè)問題嗎？可以畫圖，也可以算。畫圖法：軍棋：象棋：8元？元是軍棋的4倍計(jì)算法：象棋的價(jià)錢就是求4個(gè)8是多少，8432（3）這個(gè)結(jié)果為什么正確？小結(jié)：剛才我們經(jīng)歷了看圖，將圖上的信息轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題，然后將問題轉(zhuǎn)化成圖形來理解并解決，最后驗(yàn)證求出的結(jié)果是否正確。這就是我們解決問題的一般方法，你會(huì)用這個(gè)方法解決類似問題嗎？三、鞏固練習(xí)1、完成練習(xí)十一第5、6題學(xué)生自己完成，集體訂正。2、完成練習(xí)十一第7題。全班讀題，理解題意，畫圖或列式計(jì)算。四、課題總結(jié)。-出示課題五、作業(yè)個(gè)人調(diào)整意見教學(xué)反思：魚岳鎮(zhèn)第三小學(xué)電子教案執(zhí)教：第4課時(shí)時(shí)間：教學(xué)課題：運(yùn)用倍的知識(shí)解決問題練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教材第54-55頁練習(xí)十一第8、9、10、11題。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：會(huì)運(yùn)用倍的知識(shí)求“一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的問題。會(huì)運(yùn)用倍的知識(shí)求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的問題。2、過程與方法：能運(yùn)用畫圖，列式的方法正確解答倍數(shù)問題；能結(jié)合具體情境運(yùn)用所學(xué)正確解決問題。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得良好的情感體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的探究精神。教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用畫圖，列式的方法正確解答倍數(shù)問題教學(xué)難點(diǎn)：能在引導(dǎo)下理解題意解決較難的倍數(shù)問題教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、基本練習(xí)把8個(gè)平均分成（）份，每份（）個(gè)。8個(gè)里面有（）個(gè)（）。（）是（）的（）倍。二、指導(dǎo)練習(xí)-出示課題1、圈一圈、填一填：（1）的個(gè)數(shù)是的（）倍。（2）（）的個(gè)數(shù)的（）倍是（）的個(gè)數(shù)。（3）（）的個(gè)數(shù)除以3是（）的個(gè)數(shù)。2、完成練習(xí)十一第8題。理解去年是什么意思，表示兩人的年齡都要減一歲。3、完成練習(xí)十一第9題。引導(dǎo)讀題，找準(zhǔn)條件，理解兩個(gè)問題中哪鐘顏色的珠子數(shù)量不變，哪種珠子是哪種珠子的6倍，哪種珠子應(yīng)該是多少，在這樣的理解基礎(chǔ)上再來想比這種珠子原來的個(gè)數(shù)是多還是少。4、思考練習(xí)十一第10題。讀懂題意，讓學(xué)生按照這樣的變化畫出圖形，再來思考結(jié)果。5、思考練習(xí)十一第11題。引導(dǎo)學(xué)生明確小熊手里的5個(gè)玉米需要加上3再乘2得到熊媽媽現(xiàn)在個(gè)數(shù)與小熊現(xiàn)在個(gè)數(shù)的關(guān)系，最后再加上3得19個(gè)。三、鞏固練習(xí)：1、