2019年六年級科學上冊 第三單元教案 青島版.docVIP

2019年六年級科學上冊 第三單元教案 青島版第三單元物體的運動單元教材分析本單元包括靜止和運動、距離和時間、改變物體運動的狀態(tài)、物體的運動方式、動物的運動等5課內(nèi)容。本單元從學生的運動與靜止現(xiàn)象切入，讓學生通過觀察、實踐探究、搜集整理信息等活動，探究物體靜止與運動的有關知識，知道靜止和運動的相對性，學會描述物體位置的變化，知道物體的運動方式包括移動、滾動、轉動、擺動等，使學生能用簡單的測量工具對物體進行定量觀察，會采集數(shù)據(jù)。并作簡單記錄。本單元課與課之間有密切聯(lián)系，靜止和運動、距離和時間兩課用學生熟悉的生活現(xiàn)象作為研究對象。讓程序而生通過實驗觀察記錄等形式描述物體的變化。改變物體的運動狀態(tài)以以前兩課的探究為基礎，讓學生認識物體的靜止和運動狀態(tài)的改變以及運動狀態(tài)的變化特點，從而認識慣性。動物的運動著重從動物的運動方式上進行探究，讓學生認識常見動物的運動特征，從而對動物的運動規(guī)律有一個初步的了解。單元教學目標：科學探究 1、能提出探究活動的大致思路，并在制訂計劃的過程中傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評價。2、能用簡單的工具進行簡單定量的觀察，財局數(shù)據(jù)，并作簡單記錄。 3、能選擇自己擅長的方式表述研究的過程與結果。4、能對研究過程和結果進行評議，并與他人交換意見。5、知道不同問題要用不同的研究方法。6、能應用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設性解釋。情感、態(tài)度與價值觀1、 引導學生培養(yǎng)想知道，愛提問，喜歡大膽想象的習慣。2、 是學生意識到科學探究要尊重證據(jù)。3、 引導學生自覺運用合作與交流的學習方法。4、 教育學生關心新科技產(chǎn)品，使他們意識到科學技術能給人類發(fā)展帶來好處?？茖W知識1、 觀察、記錄生活中的運動和靜止相對性的事例。2、 描述物體的運動狀態(tài)時，會選擇合適的參照物。3、 能測量并記錄一個沿直線運動的物體在不同時刻的位置，并能用簡單的圖表或圖形來表示距離和時間的關系。4、 知道描述物體的運動需要位置、方向和快慢。單元課時安排：9、靜止和運動1課時10、距離和時間1課時11、改變物體運動狀態(tài)1課時12、物體的運動方式1課時13、動物的運動1課時第九課 靜止和運動教學目標：科學探究1、能夠運用簡單的器材做簡單的模擬實驗。2、能夠選擇自己擅長的方式表述研究的過程和結果。3、能提出探索活動的大致思路，能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議。情感、態(tài)度與價值觀1、使學生意識到科學探究需要尊重證據(jù)；2、引導學生自覺注重運用合作的方式展開探究活動；3、引導學生培養(yǎng)想知道，愛提問，喜歡大膽想象，樂于探求未知，對未知的事物能保持旺盛的求知欲?？茖W知識1、理解參照物的含義，能夠根據(jù)實際情況選擇個合適的參照物；2、學會描述物體的運動和靜止狀態(tài)，知道運動和靜止具有相對性。教學重難點：重點：理解參照物的含義，能夠根據(jù)實際情況選擇個合適的參照物；難點：選擇自己擅長的方式表述研究的過程和結果，學會描述物體的運動和靜止狀態(tài)，知道運動和靜止具有相對性。教學方法：講述、合作探究相結合教學準備：教師：運動和靜止的相關的圖片、文字資料。學生：課前搜集運動與靜止的相關資料。課時安排：1課時教學過程：（一）導入情境再現(xiàn)，提出問題播放一組錄像：校園內(nèi)景物、正在活動的學生們。談話：請同學們仔細觀察。你們都看到了什么？誰是運動的？誰是靜止的？學生回答后板書課題，從而導入新課。（二）探究活動1.提出問題：生活總，哪些物體是靜止的？哪些物體是運動的？2.學生討論交流。3.教師小結：我們所說的物體的運動，是指這一物體相對于另一物體來說，它的位置發(fā)生了變化。4.學生模擬實驗。5.師生交流并小結。6.描述物體的運動和靜止。（三）拓展活動查閱資料，了解同步衛(wèi)星的運行情況。板書設計：9、靜止和運動運動：一個物體相對于令一個物體的位置發(fā)生了變化物體的運動狀態(tài) 參照物：描述物體是運動還是靜止時，必須先選定一個物體作為標準，這個被選定的物體就叫參照物如何描述物體的靜止與運動運動是絕對的，靜止是相對的教學反思：本課對于參照物概念的理解，如果單純地從理論方面講解，將大大增加學生的學習負擔，也會使學生產(chǎn)生一定的厭學情緒，所以理解此概念要需要利用一些生動的情景和有趣的活動，讓學生親歷其中，這樣能收到事半功倍的進行效果。附送：2019年六年級科學上冊 細菌教案 青島版授課內(nèi)容： 細 菌教學目標：過程與方法：1.以觀察促思考，總結細菌的形態(tài)結構。2設疑促理解，探究細菌的營養(yǎng)方式和生殖方式。3以知識促應用，了解細菌對自然界和人類的意義。情感、態(tài)度與價值觀：1、學生能夠主動交流自己的資料和觀點。 2、關心生活中的科學，關注科學技術的發(fā)展給人類生活帶來的變化?？茖W知識：1.學生了解細菌的形態(tài)、結構和生命活動的特點。2使學生了解細菌對自然界的意義和與人類的關系。教學重難點：重點：細菌形態(tài)結構的特點和生命活動的特點；細菌在自然界中的作用和與人類的關系。難點：細菌在促進自然界物質循環(huán)中的作用。教學方法：觀察、講述與談話相結合。教具準備：顯微鏡，三種類型的細菌的永久涂片，多媒體課件。課時安排：1課時。教學過程：（一）導入新課： 同學們，老師課前布置你們搜集有關細菌的文字或圖片資料，現(xiàn)在你對細菌有了哪些認識？學生回答。同學們搜集的資料真不少。你們真是一群樂于參與科學探究的小學生。（二）交流資料：教師出示搜集的有關細菌的圖片、視頻資料。學生觀看。教師邊講解邊演示高倍顯微鏡的使用方法并注重及時指導學生高倍顯微鏡的使用方法。 學生觀察真菌涂片。 學生用自己喜歡的方式把已了解的細菌描述、匯報、交流。教師總結：細菌有球形、桿形、螺旋形三種基本形狀。（三）認識細菌與人類的關系 談話：你們認為細菌是人類的朋友還是敵人？ 學生討論，交流搜集到的有關細菌的資料。 現(xiàn)在同學們對細菌有了一個更全面的認識，細菌不只是人類的敵人，更多的是人類的朋友，它可以說無處不在。 人的腸道內(nèi)也充滿了細菌。一些是有意菌，它可以幫助消化食物；一些能合成身體所需的維生素；還有一些則與致病的微生物搏斗，使有害細菌不能附著在腸道上，保持腸道健康。 談話：細菌的作用還遠不止這些呢！請看資料卡。（四）自由活動：同學們了解了這么多有關細菌的知識。怎樣做好宣傳，防止病菌入侵呢？（五）拓展知識：同學們，假如沒有細菌，我們的自然界將會是怎樣的？