七年級(jí)上冊(cè)地理世界人口教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思.docxVIP

七年級(jí)上冊(cè)地理世界人口教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思七年級(jí)上冊(cè)世界人口教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思一、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是廣東省教育廳教研室編著的實(shí)驗(yàn)教科書(shū)地理七年級(jí)上冊(cè)第五章第一節(jié)世界的人口。由于本章是在第四章天氣與氣候這一與人們的生產(chǎn)和生活關(guān)系非常密切的自然地理之后，又是在第六章以經(jīng)濟(jì)為主的發(fā)展差異與國(guó)際合作之前，所以第五章是學(xué)生第一次接觸人文方面的知識(shí)，有起承前啟后的作用。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的是第五章第一節(jié)世界的人口，內(nèi)容有人口的數(shù)量、增長(zhǎng)、分布和遷移等，這些都是世界人口的基本的知識(shí)，也是學(xué)習(xí)第五章各部分知識(shí)的基礎(chǔ)。因此，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確的人口觀，樹(shù)立自然與經(jīng)濟(jì)相互聯(lián)系的地理觀念有重要作用。二、教學(xué)目標(biāo)（）知識(shí)目標(biāo)：記住當(dāng)前世界人口總數(shù)，了解世界人口持續(xù)增長(zhǎng)、分布的情況。（）能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)計(jì)算人口自然增長(zhǎng)率和人口密度。初步學(xué)會(huì)閱讀分析人口增長(zhǎng)曲線圖和世界人口分布圖。（）情感目標(biāo)：通過(guò)講述世界人口，使學(xué)生認(rèn)識(shí)世界人口問(wèn)題的嚴(yán)峻性，初步樹(shù)立在我國(guó)必須有效控制人口數(shù)量增長(zhǎng)的觀點(diǎn)。三知識(shí)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是世界人口增長(zhǎng)和世界人口的分布。教學(xué)難點(diǎn)是人口自然增長(zhǎng)率、人口密度的概念和計(jì)算及人口增長(zhǎng)與自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、歷史諸因素的關(guān)系四、板書(shū)設(shè)計(jì)第一節(jié) 世界的人口一、人口的數(shù)量和增長(zhǎng) 1、人口的數(shù)量：60億2、人口的增長(zhǎng)：速度：緩慢加快人口自然增長(zhǎng)率=出生率死亡3、人口增長(zhǎng)的地區(qū)差異：非洲最快、歐洲最慢二、世界人口分1 人口的密度 2 世界人口的分布： 四大稠密區(qū)：亞洲東部 亞洲南部 歐洲西部 北美洲東部 四大稀疏區(qū)：高緯度地區(qū) 高山高原地區(qū) 干旱沙漠地帶 濕熱未開(kāi)發(fā)的熱帶雨林帶 三、人口問(wèn)題1.人口過(guò)多帶來(lái)的問(wèn)題2.解決措施3.鄉(xiāng)村人口遷移（1）原因 （2）影響五、教學(xué)過(guò)程1引入： “由人口問(wèn)題引人新課：年月日世界人口突破億大關(guān)，人口問(wèn)題已經(jīng)成為當(dāng)今世界最令人關(guān)心的問(wèn)題之一。”這樣引人新課，一方面吸引學(xué)生注意力，引起對(duì)人口問(wèn)題的高度重視，另一方面可激發(fā)學(xué)生求知欲，讓他們?cè)诰o張的思維活動(dòng)中思考人口問(wèn)題產(chǎn)生的原因。2連接：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材72頁(yè)“沉重的負(fù)擔(dān)”漫畫(huà)，此漫畫(huà)形象、生動(dòng)，極富感染力，要讓學(xué)生先介紹漫畫(huà)畫(huà)面內(nèi)容，再討論漫畫(huà)的寓意，為后面能夠正確認(rèn)識(shí)人口問(wèn)題埋下伏筆。3.范例：?jiǎn)l(fā)學(xué)生從“世界人口增長(zhǎng)示意圖”中去發(fā)現(xiàn)自年以后。每增加億人所需時(shí)間越來(lái)越短：從年縮短到年，說(shuō)明世界人口增長(zhǎng)速度由緩慢正不斷加快；為了加深對(duì)該問(wèn)題理解，用多媒體出示 “世界人口增長(zhǎng)曲線圖”，從圖上可直觀地看出世界人口增長(zhǎng)的特征，引導(dǎo)學(xué)生分析世界人口增長(zhǎng)速度加快的原因。人口增長(zhǎng)速度在世界各地是不同的，然后引導(dǎo)學(xué)生閱讀，用多媒體出示的“世界各大洲人口自然增長(zhǎng)率圖”，很容易看出各大洲自然增長(zhǎng)率由高到低的順序，教師指出：歐洲、北美多為發(fā)達(dá)國(guó)家，人口自然增長(zhǎng)率較低，亞、拉美多為發(fā)展中國(guó)家，人口增長(zhǎng)快。接著，反問(wèn)學(xué)生什么是人口自然增長(zhǎng)率呢？讓學(xué)生帶著問(wèn)題自讀課文，概括人口自然增長(zhǎng)率的概念。世界人口已達(dá)億，而且還在繼續(xù)增長(zhǎng)著，這么多人口分布在哪里？從地圖上怎么閱讀？然后轉(zhuǎn)入人口密度教學(xué)。人口密度的概念由啟發(fā)學(xué)生計(jì)算課本中表5-2的表“不同國(guó)家和地區(qū)人口與面積對(duì)比關(guān)系”而揭示出來(lái)。并對(duì)照課本“世界人口分布圖”，使學(xué)生明白世界人口疏密通常用人口密度來(lái)表示。世界人口疏密的分布地區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀圖找出世界上的四個(gè)人口稠密區(qū)和稀疏區(qū)，然后指導(dǎo)學(xué)生觀察地界地形圖，回顧氣候、自然帶知識(shí)，再結(jié)合人類早期農(nóng)業(yè)歷史和現(xiàn)代工業(yè)、交通和城市發(fā)展展開(kāi)討論突破人口分布疏密的原因這一難點(diǎn)。人口問(wèn)題是當(dāng)今世界各國(guó)共同關(guān)心的問(wèn)題，人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題？農(nóng)村人口大量遷往城市的問(wèn)題？是教師引導(dǎo)學(xué)生讀教材76頁(yè)“人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題”的圖和教師用多媒體展示出農(nóng)村人口流向城市的原因，再由學(xué)生討論，最后教師通過(guò)多媒體來(lái)進(jìn)行總結(jié)完成的。通過(guò)學(xué)生的討論活動(dòng)，既可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生在這個(gè)活動(dòng)中學(xué)習(xí)與他人交流，說(shuō)出自己的感受和觀點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一分為二看問(wèn)題的能力，并讓他們樹(shù)立正確的人口觀，意識(shí)到“控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)”的緊迫性。 4課堂小結(jié)：根據(jù)本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容和特點(diǎn)，采取概括性總結(jié)方式，并用多媒體概括出本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容，要求學(xué)生在書(shū)上劃出重點(diǎn)內(nèi)容，便于學(xué)生記憶。5.反饋練習(xí)：作業(yè)、練習(xí)是檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)的重要手段，是課堂教學(xué)的“晴雨表”，在布置課堂練習(xí)時(shí)，應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，以培養(yǎng)能力為目的。6.布置作業(yè)：地理練習(xí)冊(cè)P34P35；并完成隨堂練習(xí)六、隨堂練習(xí)題一、概念理解1、衡量人口增長(zhǎng)速度的指標(biāo) ，表示人口疏密程度用 ，其單位是 。2、解釋：人口自然增長(zhǎng)率3、要計(jì)算一個(gè)地方的人口自然增長(zhǎng)率，先要計(jì)算出這地方的出生率， 再計(jì)算 ，然后 4、某一地區(qū)在一年中平均每1000人當(dāng)中，出生并成活了25個(gè)嬰兒，死亡10人，這個(gè)地區(qū)在這一年中人口的出生率、死亡率、自然增長(zhǎng)率各是多少？5、內(nèi)江市中區(qū)的面積大約是385.5平方千米，市中區(qū)的人口53.2萬(wàn)，算算市中區(qū)平均每平方千米各有多少人？6、根據(jù)課本P75頁(yè)世界人口分布圖，我們可以歸納出世界人口稠密的地方主要是A、 B、 C、 D、 這些地方分布，從半球位置來(lái)看在 半球（南北半球）的 （高、中、低緯度地區(qū)）這些地方，從海陸位置看，分布在 （近海地區(qū)，內(nèi)陸地區(qū)）；在成因上具有相似性，從自然成因看，地勢(shì) ，氣候適宜（氣溫適中和降水適度），河流附近；從社會(huì)經(jīng)濟(jì)成因看，這些地區(qū)歷史悠久， 業(yè)發(fā)展較早，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，所以人口稠密。7、結(jié)合課本P75頁(yè)世界人口分布圖，連線撒哈拉地區(qū) 高原山地 干旱缺水青藏高原地區(qū) 沙漠地區(qū) 空氣稀薄，氣溫低 北冰洋沿岸地區(qū) 雨林地區(qū) 終年嚴(yán)寒巴西雨林地區(qū) 高緯度地區(qū) 高溫潮濕七年級(jí)上冊(cè)世界人口教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思一、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是廣東省教育廳教研室編著的實(shí)驗(yàn)教科書(shū)地理七年級(jí)上冊(cè)第五章第一節(jié)世界的人口。由于本章是在第四章天氣與氣候這一與人們的生產(chǎn)和生活關(guān)系非常密切的自然地理之后，又是在第六章以經(jīng)濟(jì)為主的發(fā)展差異與國(guó)際合作之前，所以第五章是學(xué)生第一次接觸人文方面的知識(shí)，有起承前啟后的作用。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的是第五章第一節(jié)世界的人口，內(nèi)容有人口的數(shù)量、增長(zhǎng)、分布和遷移等，這些都是世界人口的基本的知識(shí)，也是學(xué)習(xí)第五章各部分知識(shí)的基礎(chǔ)。因此，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確的人口觀，樹(shù)立自然與經(jīng)濟(jì)相互聯(lián)系的地理觀念有重要作用。二、教學(xué)目標(biāo)（）知識(shí)目標(biāo)：記住當(dāng)前世界人口總數(shù)，了解世界人口持續(xù)增長(zhǎng)、分布的情況。（）能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)計(jì)算人口自然增長(zhǎng)率和人口密度。初步學(xué)會(huì)閱讀分析人口增長(zhǎng)曲線圖和世界人口分布圖。（）情感目標(biāo)：通過(guò)講述世界人口，使學(xué)生認(rèn)識(shí)世界人口問(wèn)題的嚴(yán)峻性，初步樹(shù)立在我國(guó)必須有效控制人口數(shù)量增長(zhǎng)的觀點(diǎn)。三知識(shí)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是世界人口增長(zhǎng)和世界人口的分布。教學(xué)難點(diǎn)是人口自然增長(zhǎng)率、人口密度的概念和計(jì)算及人口增長(zhǎng)與自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、歷史諸因素的關(guān)系四、板書(shū)設(shè)計(jì)第一節(jié) 世界的人口一、人口的數(shù)量和增長(zhǎng) 1、人口的數(shù)量：60億2、人口的增長(zhǎng)：速度：緩慢加快人口自然增長(zhǎng)率=出生率死亡3、人口增長(zhǎng)的地區(qū)差異：非洲最快、歐洲最慢二、世界人口分1 人口的密度 2 世界人口的分布： 四大稠密區(qū)：亞洲東部 亞洲南部 歐洲西部 北美洲東部 四大稀疏區(qū)：高緯度地區(qū) 高山高原地區(qū) 干旱沙漠地帶 濕熱未開(kāi)發(fā)的熱帶雨林帶 三、人口問(wèn)題1.人口過(guò)多帶來(lái)的問(wèn)題2.解決措施3.鄉(xiāng)村人口遷移（1）原因 （2）影響五、教學(xué)過(guò)程1引入： “由人口問(wèn)題引人新課：年月日世界人口突破億大關(guān)，人口問(wèn)題已經(jīng)成為當(dāng)今世界最令人關(guān)心的問(wèn)題之一。”這樣引人新課，一方面吸引學(xué)生注意力，引起對(duì)人口問(wèn)題的高度重視，另一方面可激發(fā)學(xué)生求知欲，讓他們?cè)诰o張的思維活動(dòng)中思考人口問(wèn)題產(chǎn)生的原因。2連接：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材72頁(yè)“沉重的負(fù)擔(dān)”漫畫(huà)，此漫畫(huà)形象、生動(dòng)，極富感染力，要讓學(xué)生先介紹漫畫(huà)畫(huà)面內(nèi)容，再討論漫畫(huà)的寓意，為后面能夠正確認(rèn)識(shí)人口問(wèn)題埋下伏筆。3.范例：?jiǎn)l(fā)學(xué)生從“世界人口增長(zhǎng)示意圖”中去發(fā)現(xiàn)自年以后。每增加億人所需時(shí)間越來(lái)越短：從年縮短到年，說(shuō)明世界人口增長(zhǎng)速度由緩慢正不斷加快；為了加深對(duì)該問(wèn)題理解，用多媒體出示 “世界人口增長(zhǎng)曲線圖”，從圖上可直觀地看出世界人口增長(zhǎng)的特征，引導(dǎo)學(xué)生分析世界人口增長(zhǎng)速度加快的原因。人口增長(zhǎng)速度在世界各地是不同的，然后引導(dǎo)學(xué)生閱讀，用多媒體出示的“世界各大洲人口自然增長(zhǎng)率圖”，很容易看出各大洲自然增長(zhǎng)率由高到低的順序，教師指出：歐洲、北美多為發(fā)達(dá)國(guó)家，人口自然增長(zhǎng)率較低，亞、拉美多為發(fā)展中國(guó)家，人口增長(zhǎng)快。接著，反問(wèn)學(xué)生什么是人口自然增長(zhǎng)率呢？讓學(xué)生帶著問(wèn)題自讀課文，概括人口自然增長(zhǎng)率的概念。世界人口已達(dá)億，而且還在繼續(xù)增長(zhǎng)著，這么多人口分布在哪里？從地圖上怎么閱讀？然后轉(zhuǎn)入人口密度教學(xué)。人口密度的概念由啟發(fā)學(xué)生計(jì)算課本中表5-2的表“不同國(guó)家和地區(qū)人口與面積對(duì)比關(guān)系”而揭示出來(lái)。并對(duì)照課本“世界人口分布圖”，使學(xué)生明白世界人口疏密通常用人口密度來(lái)表示。世界人口疏密的分布地區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀圖找出世界上的四個(gè)人口稠密區(qū)和稀疏區(qū)，然后指導(dǎo)學(xué)生觀察地界地形圖，回顧氣候、自然帶知識(shí)，再結(jié)合人類早期農(nóng)業(yè)歷史和現(xiàn)代工業(yè)、交通和城市發(fā)展展開(kāi)討論突破人口分布疏密的原因這一難點(diǎn)。人口問(wèn)題是當(dāng)今世界各國(guó)共同關(guān)心的問(wèn)題，人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題？農(nóng)村人口大量遷往城市的問(wèn)題？是教師引導(dǎo)學(xué)生讀教材76頁(yè)“人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題”的圖和教師用多媒體展示出農(nóng)村人口流向城市的原因，再由學(xué)生討論，最后教師通過(guò)多媒體來(lái)進(jìn)行總結(jié)完成的。通過(guò)學(xué)生的討論活動(dòng)，既可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生在這個(gè)活動(dòng)中學(xué)習(xí)與他人交流，說(shuō)出自己的感受和觀點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一分為二看問(wèn)題的能力，并讓他們樹(shù)立正確的人口觀，意識(shí)到“控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)”的緊迫性。 4課堂小結(jié)：根據(jù)本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容和特點(diǎn)，采取概括性總結(jié)方式，并用多媒體概括出本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容，要求學(xué)生在書(shū)上劃出重點(diǎn)內(nèi)容，便于學(xué)生記憶。5.反饋練習(xí)：作業(yè)、練習(xí)是檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)的重要手段，是課堂教學(xué)的“晴雨表”，在布置課堂練習(xí)時(shí)，應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，以培養(yǎng)能力為目的。6.布置作業(yè)：地理練習(xí)冊(cè)P34P35；并完成隨堂練習(xí)六、隨堂練習(xí)題一、概念理解1、衡量人口增長(zhǎng)速度的指標(biāo) ，表示人口疏密程度用 ，其單位是 。2、解釋：人口自然增長(zhǎng)率3、要計(jì)算一個(gè)地方的人口自然增長(zhǎng)率，先要計(jì)算出這地方的出生率， 再計(jì)算 ，然后 4、某一地區(qū)在一年中平均每1000人當(dāng)中，出生并成活了25個(gè)嬰兒，死亡10人，這個(gè)地區(qū)在這一年中人口的出生率、死亡率、自然增長(zhǎng)率各是多少？5、內(nèi)江市中區(qū)的面積大約是385.5平方千米，市中區(qū)的人口53.2萬(wàn)，算算市中區(qū)平均每平方千米各有多少人？6、根據(jù)課本P75頁(yè)世界人口分布圖，我們可以歸納出世界人口稠密的地方主要是A、 B、 C、 D、 這些地方分布，從半球位置來(lái)看在 半球（南北半球）的 （高、中、低緯度地區(qū)）這些地方，從海陸位置看，分布在 （近海地區(qū)，內(nèi)陸地區(qū)）；在成因上具有相似性，從自然成因看，地勢(shì) ，氣候適宜（氣溫適中和降水適度），河流附近；從社會(huì)經(jīng)濟(jì)成因看，這些地區(qū)歷史悠久， 業(yè)發(fā)展較早，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，所以人口稠密。7、結(jié)合課本P75頁(yè)世界人口分布圖，連線撒哈拉地區(qū) 高原山地 干旱缺水青藏高原地區(qū) 沙漠地區(qū) 空氣稀薄，氣溫低 北冰洋沿岸地區(qū) 雨林地區(qū) 終年嚴(yán)寒巴西雨林地區(qū) 高緯度地區(qū) 高溫潮濕七年級(jí)上冊(cè)世界人口教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思一、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是廣東省教育廳教研室編著的實(shí)驗(yàn)教科書(shū)地理七年級(jí)上冊(cè)第五章第一節(jié)世界的人口。由于本章是在第四章天氣與氣候這一與人們的生產(chǎn)和生活關(guān)系非常密切的自然地理之后，又是在第六章以經(jīng)濟(jì)為主的發(fā)展差異與國(guó)際合作之前，所以第五章是學(xué)生第一次接觸人文方面的知識(shí)，有起承前啟后的作用。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的是第五章第一節(jié)世界的人口，內(nèi)容有人口的數(shù)量、增長(zhǎng)、分布和遷移等，這些都是世界人口的基本的知識(shí)，也是學(xué)習(xí)第五章各部分知識(shí)的基礎(chǔ)。因此，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確的人口觀，樹(shù)立自然與經(jīng)濟(jì)相互聯(lián)系的地理觀念有重要作用。二、教學(xué)目標(biāo)（）知識(shí)目標(biāo)：記住當(dāng)前世界人口總數(shù)，了解世界人口持續(xù)增長(zhǎng)、分布的情況。（）能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)計(jì)算人口自然增長(zhǎng)率和人口密度。初步學(xué)會(huì)閱讀分析人口增長(zhǎng)曲線圖和世界人口分布圖。（）情感目標(biāo)：通過(guò)講述世界人口，使學(xué)生認(rèn)識(shí)世界人口問(wèn)題的嚴(yán)峻性，初步樹(shù)立在我國(guó)必須有效控制人口數(shù)量增長(zhǎng)的觀點(diǎn)。三知識(shí)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是世界人口增長(zhǎng)和世界人口的分布。教學(xué)難點(diǎn)是人口自然增長(zhǎng)率、人口密度的概念和計(jì)算及人口增長(zhǎng)與自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、歷史諸因素的關(guān)系四、板書(shū)設(shè)計(jì)第一節(jié) 世界的人口一、人口的數(shù)量和增長(zhǎng) 1、人口的數(shù)量：60億2、人口的增長(zhǎng)：速度：緩慢加快人口自然增長(zhǎng)率=出生率死亡3、人口增長(zhǎng)的地區(qū)差異：非洲最快、歐洲最慢二、世界人口分1 人口的密度 2 世界人口的分布： 四大稠密區(qū)：亞洲東部 亞洲南部 歐洲西部 北美洲東部 四大稀疏區(qū)：高緯度地區(qū) 高山高原地區(qū) 干旱沙漠地帶 濕熱未開(kāi)發(fā)的熱帶雨林帶 三、人口問(wèn)題1.人口過(guò)多帶來(lái)的問(wèn)題2.解決措施3.鄉(xiāng)村人口遷移（1）原因 （2）影響五、教學(xué)過(guò)程1引入： “由人口問(wèn)題引人新課：年月日世界人口突破億大關(guān)，人口問(wèn)題已經(jīng)成為當(dāng)今世界最令人關(guān)心的問(wèn)題之一?！边@樣引人新課，一方面吸引學(xué)生注意力，引起對(duì)人口問(wèn)題的高度重視，另一方面可激發(fā)學(xué)生求知欲，讓他們?cè)诰o張的思維活動(dòng)中思考人口問(wèn)題產(chǎn)生的原因。2連接：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材72頁(yè)“沉重的負(fù)擔(dān)”漫畫(huà)，此漫畫(huà)形象、生動(dòng)，極富感染力，要讓學(xué)生先介紹漫畫(huà)畫(huà)面內(nèi)容，再討論漫畫(huà)的寓意，為后面能夠正確認(rèn)識(shí)人口問(wèn)題埋下伏筆。3.范例：?jiǎn)l(fā)學(xué)生從“世界人口增長(zhǎng)示意圖”中去發(fā)現(xiàn)自年以后。每增加億人所需時(shí)間越來(lái)越短：從年縮短到年，說(shuō)明世界人口增長(zhǎng)速度由緩慢正不斷加快；為了加深對(duì)該問(wèn)題理解，用多媒體出示 “世界人口增長(zhǎng)曲線圖”，從圖上可直觀地看出世界人口增長(zhǎng)的特征，引導(dǎo)學(xué)生分析世界人口增長(zhǎng)速度加快的原因。人口增長(zhǎng)速度在世界各地是不同的，然后引導(dǎo)學(xué)生閱讀，用多媒體出示的“世界各大洲人口自然增長(zhǎng)率圖”，很容易看出各大洲自然增長(zhǎng)率由高到低的順序，教師指出：歐洲、北美多為發(fā)達(dá)國(guó)家，人口自然增長(zhǎng)率較低，亞、拉美多為發(fā)展中國(guó)家，人口增長(zhǎng)快。接著，反問(wèn)學(xué)生什么是人口自然增長(zhǎng)率呢？讓學(xué)生帶著問(wèn)題自讀課文，概括人口自然增長(zhǎng)率的概念。世界人口已達(dá)億，而且還在繼續(xù)增長(zhǎng)著，這么多人口分布在哪里？從地圖上怎么閱讀？然后轉(zhuǎn)入人口密度教學(xué)。人口密度的概念由啟發(fā)學(xué)生計(jì)算課本中表5-2的表“不同國(guó)家和地區(qū)人口與面積對(duì)比關(guān)系”而揭示出來(lái)。并對(duì)照課本“世界人口分布圖”，使學(xué)生明白世界人口疏密通常用人口密度來(lái)表示。世界人口疏密的分布地區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀圖找出世界上的四個(gè)人口稠密區(qū)和稀疏區(qū)，然后指導(dǎo)學(xué)生觀察地界地形圖，回顧氣候、自然帶知識(shí)，再結(jié)合人類早期農(nóng)業(yè)歷史和現(xiàn)代工業(yè)、交通和城市發(fā)展展開(kāi)討論突破人口分布疏密的原因這一難點(diǎn)。人口問(wèn)題是當(dāng)今世界各國(guó)共同關(guān)心的問(wèn)題，人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題？農(nóng)村人口大量遷往城市的問(wèn)題？是教師引導(dǎo)學(xué)生讀教材76頁(yè)“人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題”的圖和教師用多媒體展示出農(nóng)村人口流向城市的原因，再由學(xué)生討論，最后教師通過(guò)多媒體來(lái)進(jìn)行總結(jié)完成的。通過(guò)學(xué)生的討論活動(dòng)，既可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生在這個(gè)活動(dòng)中學(xué)習(xí)與他人交流，說(shuō)出自己的感受和觀點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一分為二看問(wèn)題